Поисково-исследовательский гражданско-патриотический проект обучающихся по историческому краеведению «Военный Сталинград: малоизвестные герои и факты»
Автор: Фастова Е.И.
Журнал: Учебный год.
Рубрика: Патриотическое воспитание
Статья в выпуске: 2 (76), 2024 года.
Бесплатный доступ
Представлены ключевые характеристики поисково-исследовательского гражданско-патриотического проекта обучающихся по историческому краеведению, концепция и порядок реализации которого разработаны в Волгоградском кадетском корпусе Следственного комитета РФ им. Ф.Ф. Слипченко.
Поисково-исследовательский гражданско-патриотический проект, цели и задачи общекадетского проекта, этапы реализации проектной деятельности, номинации проекта, виды проекта и формы проектных продуктов
Короткий адрес: https://sciup.org/14133626
IDR: 14133626
Текст научной статьи Поисково-исследовательский гражданско-патриотический проект обучающихся по историческому краеведению «Военный Сталинград: малоизвестные герои и факты»
Мы живём на земле с богатейшей историей, события которой дают право нашим современникам гордиться своей страной, своими дедами и прадедами, их великими замыслами и делами. Одним из ключевых событий российской и советской истории, составившим славу нашей Родины, стала Великая Отечественная война и Сталинградская битва как одно из определяющих её победоносный исход. Эта Победа досталась нашей многонациональной стране ценой колоссальных солидарных усилий представителей разных народов, составлявших население СССР.
Сохранение в памяти доблестных страниц военной истории нашей страны и отчего края, обеспечение преемственности поколений, защищавших нашу Родину в разные исторические периоды, поиск исторической правды об истинных героях и фактах военной истории рассматривается первостепенной задачей воспитания юных граждан России, готовых присягнуть ей на верность, отвагу и несгибаемый дух. Решение этой важной задачей осуществляют коллектив – обучающиеся и работники – Волгоградского кадетского корпуса Следственного комитета РФ им. Ф.Ф. Слипченко. Педагогическим инструментом ее решения является поисково-исследовательский гражданско-патриотический проект по историческому краеведению «Военный Сталинград: малоизвестные герои и факты». Проект ежегодно реализуется как общекадетский проект. Название проекта раз в год может корректироваться в случае необходимости.
Общекадетский проект направлен на формирование любви к своей Отчизне и к своей малой родине, гражданской позиции, интернациональное и патриотическое воспитание кадет как достойных граждан России, на подготовку их к государственной службе на благо Отечества путём развития навыков поисково-исследовательской деятельности, работы с архивными документами и первоисточниками, необходимыми в профессиональной деятельности следователя. В ходе совместной проектной поисково-исследовательской деятельности педагоги и их воспитанники устанавливают имена неизвестных героев Сталинградской битвы, сохраняют в исторической памяти свидетельства подвигов участников Сталинградской битвы, устанавливают новые для науки исторические факты, тем самым препятствуя попыткам фальсифицировать историю.
Одним из этапов проекта является ежегодный гражданско-патриотический форум «Сталинград – пароль Победы», посвящённый годовщине разгрома немецко-фашистских войск под Сталинградом, в формате которого осуществляется презентация результатов поисково-исследовательской и проектной деятельности и подводятся её итоги. К празднику Великой Победы приурочена реализация социальной инициативы кадет и апробация результатов их практической деятельности в рамках проекта.
Цели и задачи проекта участников, руководителей и консультантов проектной деятельности, сроки и порядок её реализации, требования к содержанию и представлению результатов проектной деятельности, критерии оценивания продукта проектной деятельности, деятельность экспертных групп, а также подведение итогов, награждение победителей и призёров конкурса проектов определяет разработанное в Кадетском корпусе Положение.
Целями общекадетского проекта являются:
– сохранение исторической памяти о неизвестных и забытых героях и событиях Сталинградской битвы;
– обеспечение преемственности поколений, защищавших нашу Отчизну в период Великой Отечественной войны, послевоенного и современного поколений;
– восстановление исторической правды о событиях Сталинградской битвы и Великой Отечественной войны;
– противодействие попыткам фальсификации истории Великой Отечественной войны и Сталинградской битвы.
Задачи общекадетского проекта включают:
– воспитание кадет как достойных граждан и патриотов своего Отечества посредством сис- темно-деятельностного и средового подходов к гражданскому образованию и патриотическому воспитанию;
– установление новых фактов, имён героев, осмысление событий военной истории периода Сталинградской битвы;
– восстановление, изучение и исследование актуальных проблем региональной и локальной истории Сталинградской битвы;
– развитие проективных, творческих способностей, проектного мышления, исследовательских умений участников проектной деятельности;
– развитие самостоятельности и инициативы кадет в части поисково-исследовательской деятельности, создания продукта проектной деятельности, реализации социальной инициативы или другой практической деятельности по проекту;
– воспитание коллективизма, развитие коммуникативных умений, повышение готовности к сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в совместной деятельности, умений работать в группе;
– развитие у кадет критического мышления, умений отделять факты от субъективного мнения;
– развитие способности кадет к анализу информации из исторических источников и литературы, способности её представлять в разных формах, классифицировать, систематизировать по различным основаниям;
– овладение кадетами методами научного познания;
– формирование у кадет информационно-коммуникационной компетентности.
Этапы реализации проектной деятельности представлены в таблице 1 ниже.
Таблица 1. Этапы реализации проектной деятельности
№ |
Этапы проектной деятельности |
Содержание деятельности на каждом этапе |
Сроки |
1. |
Организационный этап |
Определение участников проектной деятельности: индивидуальных участников проекта, формирование проектных команд в составе пар (по 2 участника), групп (3–5 человек), семейных коллективов (члены семьи), коллективов (взвод); определение руководителей проектной деятельности; выбор тематической номинации, в рамках будет выполняться проект, вида проекта и формы продукта проекта; формулировка темы проекта. |
1–3 неделя сентября |
2. |
Планирование проектной деятельности |
Составление плана проектной деятельности внутри проектной группы или коллектива, формулировка заданий проектной деятельности для каждого участника проекта или группы внутри проектного коллектива, определение сроков выполнения заданий и формы отчётности на промежуточных этапах проекта. |
4 неделя сентября |
3. |
Поисково-исследовательский этап |
Проведение поисковой работы (взаимодействие с музеями, архивными фондами, библиотеками, переписка и т.п.). Поиск и изучение исторических источников и литературы по теме проекта. Размещение материалов о ходе исследовательской работы в сети интернет, на странице общекадетского проекта Вконтакте. |
октябрь-ноябрь |
4. |
Этап проблематизации, систематизации, обобщения исторических фактов |
Постановка проблемы проекта, выдвижение гипотезы, определение целей и задач проекта, структурирование содержания проекта в соответствии с составленным планом, применение методов для решения исследовательских задач, создание системы логических доказательств для проверки гипотезы. Размещение материалов о ходе исследовательской работы в сети интернет, на странице общекадетского проекта Вконтакте. |
Декабрь |
5. |
Оформление продукта проектной деятельности, подготовка к защите проекта (презентация о ходе и итогах проектной деятельности) |
Создание продукта проектной деятельности на основе результатов поисково-исследовательской деятельности предыдущих этапов в зависимости от выбранной формы продукта проектной деятельности, подготовка к защите проекта (презентация о ходе и итогах проектной деятельности). Размещение материалов о ходе исследовательской работы в сети интернет, на странице общекадетского проекта Вконтакте. |
Январь |
6. |
Организация и проведение гражданско-патриотического форума «Сталинград – пароль Победы» |
Публичная защита проектов в формате гражданско-патриотического форума «Сталинград – пароль Победы», реализация культурно-просветительской программы форума и военно-спортивного многоборья. Размещение материалов о ходе исследовательской работы в сети интернет, на странице общекадетского проекта Вконтакте. |
Февраль |
7. |
Этап реализации социальной инициативы и практическая апробация результатов проектной деятельности |
Участники проекта 8–11 классов (кроме тех, кто выполняет литературно-творческий, творческий проекты и видеопроект) организуют практическую апробацию результатов проектной деятельности в следующих формах по выбору: – социальная инициатива по сохранению или увековечению памяти, внесение информации в электронную «Книгу памяти» Волгоградской области – волонтёрская акция, проведение уроков памяти, мужества – организация игры, квеста, соревнования, – публикация в СМИ, выступление на радио, ТВ, – проведение экскурсии (образовательный туризм) – организация краеведческой экспедиции по местам боевой славы – уборка мест воинских захоронений – участие во внешних и сетевых научных конференциях, чтениях, конкурсах по военной истории и т.п. Размещение материалов о ходе исследовательской работы в сети интернет, на странице общекадетского проекта Вконтакте. Практическая апробация результатов проектной деятельности может быть организована кадетами 10–11 классов на параллели 8–9 классов или в других образовательных организациях, по месту жительства и т.д. |
март –апрель (для 11 классов – март, для 8, 9, 10 классов – март-апрель) |
8. |
Подведение итогов проектной деятельности и награждение победителей и призёров конкурса |
Экспертные комиссии подводят итоги конкурса проектов по видам проектной деятельности и учреждённым номинациям, определяют победителей и призёров проектной деятельности. На торжественной линейке, посвящённой Дню Победы директор Кадетского корпуса награждает победителей и призёров конкурса, а также их руководителей. |
к 9 мая |
Номинации проекта включают следующие:
– Снайперы Сталинградской битвы: неизвестные герои и неизученные события.
– Малоизвестные герои обороны Северного бастиона.
– Новые факты обороны «острова Людникова».
– Наземные воинские соединения Сталинграда: малоизвестные герои и интересные факты (стрелковые дивизии, танкисты, артиллеристы, связисты, сапёры, разведчики, кавалеристы).
– Речники и морпехи в битве за Сталинград: забытые герои.
– Подвиг в небе Сталинграда: неизвестные имена.
– Женщины в битве за Сталинград: открываем новые имена.
– Наши сверстники в Сталинградской битве: устанавливаем факты.
– Без срока давности: злодеяния фашистов на территории Сталинграда и Сталинградской области.
– Герои моей семьи – участники Сталинградской битвы.
– События Сталинградской битвы на моей малой родине.
– Артефакты Сталинградской битвы в семейном архиве.
– История одной фотографии.
– Один день из истории Сталинградской битвы.
– Сталинградская битва: история названия одной улицы.
– Герои Сталинградской битвы – юбиляры.
Выбрав номинацию, участники проектной деятельности вместе с руководителем формулируют тему проекта, выбирают вид проекта и форму продукта проектной деятельности.
Виды проекта и формы продукта проектной деятельности систематизированы в таблице 2.
Таблица 2. Виды проекта и формы продукта проектной деятельности
№ |
Вид проекта |
Форма проектной деятельности |
Продукт проектной деятельности |
Параллель |
1. |
Исследовательский проект |
Индивидуальный и семейный – для 9, 10, 11 классов, парный – для 9 и 11 классов |
Исследовательская работа, обязательна практическая апробация или реализация социальной инициативы. |
9, 10, 11 классы |
2. |
Интеллектуальнотворческий проект |
Групповой, парный, семейный, коллективный |
Паспорт проекта и по выбору: моделирование ситуации, квест, игра, тематический стенд, коллекция исследовательских задач, обязательна практическая апробация или реализация социальной инициативы. |
8, 9, 10, 11 классы |
3. |
Литературнотворческий проект |
Индивидуальный |
Эссе, рассказ, портретный очерк, литературный травелог, поэтическое произведение. |
8, 9 классы |
4. |
Творческий проект |
Рисунок – индивидуальный; музыкальное произведение – индивидуальный; плакат – индивидуальный, парный, групповой; декоративно-прикладное творчество – индивидуальный. |
Произведение изобразительного искусства «Рисунок», произведение изобразительного искусства «Плакат», музыкальное произведение, декоративно-прикладное творчество. |
8, 9 классы |
5. |
Информационный проект |
Коллективный, групповой, парный |
Паспорт проекта и на выбор: написание статьи в газету, журнал, разработка экскурсии, экскурсионного маршрута, урока памяти, выступление на радио, ТВ, волонтёрская акция, фотоальбом. Обязательна практическая апробация или реализация социальной инициативы. |
8, 9, 10, 11 классы |
6. |
Видеопроект |
Коллективный, групповой, парный, семейный |
Документальный фильм, видеосюжет, телепрограмма, видеоролик, видеоэкскурсия. |
9, 11 классы |

По каждому виду проекта конкурс проводится отдельно по разработанным для каждого вида проекта критериям. Продукт проектной деятельности является результатом поисково-исследовательской деятельности по проекту. Ход поисково-исследовательской работы по проекту и её результаты отражаются в презентации, которая сопровождает защиту проекта на Форуме.
Реализация социальной инициативы и практическая апробация по проекту является обязательной для всех видов проектов, кроме литературно-творческого, творческого и видеопроекта, и оценивается по единым критериям вне зависимости от вида проекта и продукта проектной деятельности.