Поисково-исследовательский гражданско-патриотический проект обучающихся по историческому краеведению «Военный Сталинград: малоизвестные герои и факты»

Автор: Фастова Е.И.

Журнал: Учебный год.

Рубрика: Патриотическое воспитание

Статья в выпуске: 2 (76), 2024 года.

Бесплатный доступ

Представлены ключевые характеристики поисково-исследовательского гражданско-патриотического проекта обучающихся по историческому краеведению, концепция и порядок реализации которого разработаны в Волгоградском кадетском корпусе Следственного комитета РФ им. Ф.Ф. Слипченко.

Поисково-исследовательский гражданско-патриотический проект, цели и задачи общекадетского проекта, этапы реализации проектной деятельности, номинации проекта, виды проекта и формы проектных продуктов

Короткий адрес: https://sciup.org/14133626

IDR: 14133626

Текст научной статьи Поисково-исследовательский гражданско-патриотический проект обучающихся по историческому краеведению «Военный Сталинград: малоизвестные герои и факты»

Мы живём на земле с богатейшей историей, события которой дают право нашим современникам гордиться своей страной, своими дедами и прадедами, их великими замыслами и делами. Одним из ключевых событий российской и советской истории, составившим славу нашей Родины, стала Великая Отечественная война и Сталинградская битва как одно из определяющих её победоносный исход. Эта Победа досталась нашей многонациональной стране ценой колоссальных солидарных усилий представителей разных народов, составлявших население СССР.

Сохранение в памяти доблестных страниц военной истории нашей страны и отчего края, обеспечение преемственности поколений, защищавших нашу Родину в разные исторические периоды, поиск исторической правды об истинных героях и фактах военной истории рассматривается первостепенной задачей воспитания юных граждан России, готовых присягнуть ей на верность, отвагу и несгибаемый дух. Решение этой важной задачей осуществляют коллектив – обучающиеся и работники – Волгоградского кадетского корпуса Следственного комитета РФ им. Ф.Ф. Слипченко. Педагогическим инструментом ее решения является поисково-исследовательский гражданско-патриотический проект по историческому краеведению «Военный Сталинград: малоизвестные герои и факты». Проект ежегодно реализуется как общекадетский проект. Название проекта раз в год может корректироваться в случае необходимости.

Общекадетский проект направлен на формирование любви к своей Отчизне и к своей малой родине, гражданской позиции, интернациональное и патриотическое воспитание кадет как достойных граждан России, на подготовку их к государственной службе на благо Отечества путём развития навыков поисково-исследовательской деятельности, работы с архивными документами и первоисточниками, необходимыми в профессиональной деятельности следователя. В ходе совместной проектной поисково-исследовательской деятельности педагоги и их воспитанники устанавливают имена неизвестных героев Сталинградской битвы, сохраняют в исторической памяти свидетельства подвигов участников Сталинградской битвы, устанавливают новые для науки исторические факты, тем самым препятствуя попыткам фальсифицировать историю.

Одним из этапов проекта является ежегодный гражданско-патриотический форум «Сталинград – пароль Победы», посвящённый годовщине разгрома немецко-фашистских войск под Сталинградом, в формате которого осуществляется презентация результатов поисково-исследовательской и проектной деятельности и подводятся её итоги. К празднику Великой Победы приурочена реализация социальной инициативы кадет и апробация результатов их практической деятельности в рамках проекта.

Цели и задачи проекта участников, руководителей и консультантов проектной деятельности, сроки и порядок её реализации, требования к содержанию и представлению результатов проектной деятельности, критерии оценивания продукта проектной деятельности, деятельность экспертных групп, а также подведение итогов, награждение победителей и призёров конкурса проектов определяет разработанное в Кадетском корпусе Положение.

Целями общекадетского проекта являются:

– сохранение исторической памяти о неизвестных и забытых героях и событиях Сталинградской битвы;

– обеспечение преемственности поколений, защищавших нашу Отчизну в период Великой Отечественной войны, послевоенного и современного поколений;

– восстановление исторической правды о событиях Сталинградской битвы и Великой Отечественной войны;

– противодействие попыткам фальсификации истории Великой Отечественной войны и Сталинградской битвы.

Задачи общекадетского проекта включают:

– воспитание кадет как достойных граждан и патриотов своего Отечества посредством сис- темно-деятельностного и средового подходов к гражданскому образованию и патриотическому воспитанию;

– установление новых фактов, имён героев, осмысление событий военной истории периода Сталинградской битвы;

– восстановление, изучение и исследование актуальных проблем региональной и локальной истории Сталинградской битвы;

– развитие проективных, творческих способностей, проектного мышления, исследовательских умений участников проектной деятельности;

– развитие самостоятельности и инициативы кадет в части поисково-исследовательской деятельности, создания продукта проектной деятельности, реализации социальной инициативы или другой практической деятельности по проекту;

– воспитание коллективизма, развитие коммуникативных умений, повышение готовности к сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в совместной деятельности, умений работать в группе;

– развитие у кадет критического мышления, умений отделять факты от субъективного мнения;

– развитие способности кадет к анализу информации из исторических источников и литературы, способности её представлять в разных формах, классифицировать, систематизировать по различным основаниям;

– овладение кадетами методами научного познания;

– формирование у кадет информационно-коммуникационной компетентности.

Этапы реализации проектной деятельности представлены в таблице 1 ниже.

Таблица 1. Этапы реализации проектной деятельности

Этапы проектной деятельности

Содержание деятельности на каждом этапе

Сроки

1.

Организационный этап

Определение участников проектной деятельности: индивидуальных участников проекта, формирование проектных команд в составе пар (по 2 участника), групп (3–5 человек), семейных коллективов (члены семьи), коллективов (взвод); определение руководителей проектной деятельности; выбор тематической номинации, в рамках будет выполняться проект, вида проекта и формы продукта проекта; формулировка темы проекта.

1–3 неделя сентября

2.

Планирование проектной деятельности

Составление плана проектной деятельности внутри проектной группы или коллектива, формулировка заданий проектной деятельности для каждого участника проекта или группы внутри проектного коллектива, определение сроков выполнения заданий и формы отчётности на промежуточных этапах проекта.

4 неделя сентября

3.

Поисково-исследовательский этап

Проведение поисковой работы (взаимодействие с музеями, архивными фондами, библиотеками, переписка и т.п.). Поиск и изучение исторических источников и литературы по теме проекта. Размещение материалов о ходе исследовательской работы в сети интернет, на странице общекадетского проекта Вконтакте.

октябрь-ноябрь

4.

Этап проблематизации, систематизации, обобщения исторических фактов

Постановка проблемы проекта, выдвижение гипотезы, определение целей и задач проекта, структурирование содержания проекта в соответствии с составленным планом, применение методов для решения исследовательских задач, создание системы логических доказательств для проверки гипотезы. Размещение материалов о ходе исследовательской работы в сети интернет, на странице общекадетского проекта Вконтакте.

Декабрь

5.

Оформление продукта проектной деятельности, подготовка к защите проекта (презентация о ходе и итогах проектной деятельности)

Создание продукта проектной деятельности на основе результатов поисково-исследовательской деятельности предыдущих этапов в зависимости от выбранной формы продукта проектной деятельности, подготовка к защите проекта (презентация о ходе и итогах проектной деятельности). Размещение материалов о ходе исследовательской работы в сети интернет, на странице общекадетского проекта Вконтакте.

Январь

6.

Организация и проведение гражданско-патриотического форума «Сталинград – пароль Победы»

Публичная защита проектов в формате гражданско-патриотического форума «Сталинград – пароль Победы», реализация культурно-просветительской программы форума и военно-спортивного многоборья. Размещение материалов о ходе исследовательской работы в сети интернет, на странице общекадетского проекта Вконтакте.

Февраль

7.

Этап реализации социальной инициативы и практическая апробация результатов проектной деятельности

Участники проекта 8–11 классов (кроме тех, кто выполняет литературно-творческий, творческий проекты и видеопроект) организуют практическую апробацию результатов проектной деятельности в следующих формах по выбору:

– социальная инициатива по сохранению или увековечению памяти, внесение информации в электронную «Книгу памяти» Волгоградской области – волонтёрская акция, проведение уроков памяти, мужества

– организация игры, квеста, соревнования,

– публикация в СМИ, выступление на радио, ТВ,

– проведение экскурсии (образовательный туризм)

– организация краеведческой экспедиции по местам боевой славы – уборка мест воинских захоронений

– участие во внешних и сетевых научных конференциях, чтениях, конкурсах по военной истории и т.п.

Размещение материалов о ходе исследовательской работы в сети интернет, на странице общекадетского проекта Вконтакте.

Практическая апробация результатов проектной деятельности может быть организована кадетами 10–11 классов на параллели 8–9 классов или в других образовательных организациях, по месту жительства и т.д.

март –апрель (для 11 классов – март, для 8, 9, 10 классов – март-апрель)

8.

Подведение итогов проектной деятельности и награждение победителей и призёров конкурса

Экспертные комиссии подводят итоги конкурса проектов по видам проектной деятельности и учреждённым номинациям, определяют победителей и призёров проектной деятельности.

На торжественной линейке, посвящённой Дню Победы директор Кадетского корпуса награждает победителей и призёров конкурса, а также их руководителей.

к 9 мая

Номинации проекта включают следующие:

– Снайперы Сталинградской битвы: неизвестные герои и неизученные события.

– Малоизвестные герои обороны Северного бастиона.

– Новые факты обороны «острова Людникова».

– Наземные воинские соединения Сталинграда: малоизвестные герои и интересные факты (стрелковые дивизии, танкисты, артиллеристы, связисты, сапёры, разведчики, кавалеристы).

– Речники и морпехи в битве за Сталинград: забытые герои.

– Подвиг в небе Сталинграда: неизвестные имена.

– Женщины в битве за Сталинград: открываем новые имена.

– Наши сверстники в Сталинградской битве: устанавливаем факты.

– Без срока давности: злодеяния фашистов на территории Сталинграда и Сталинградской области.

– Герои моей семьи – участники Сталинградской битвы.

– События Сталинградской битвы на моей малой родине.

– Артефакты Сталинградской битвы в семейном архиве.

– История одной фотографии.

– Один день из истории Сталинградской битвы.

– Сталинградская битва: история названия одной улицы.

– Герои Сталинградской битвы – юбиляры.

Выбрав номинацию, участники проектной деятельности вместе с руководителем формулируют тему проекта, выбирают вид проекта и форму продукта проектной деятельности.

Виды проекта и формы продукта проектной деятельности систематизированы в таблице 2.

Таблица 2. Виды проекта и формы продукта проектной деятельности

Вид проекта

Форма проектной деятельности

Продукт проектной деятельности

Параллель

1.

Исследовательский проект

Индивидуальный и семейный – для 9, 10, 11 классов, парный – для 9 и 11 классов

Исследовательская работа, обязательна практическая апробация или реализация социальной инициативы.

9, 10, 11 классы

2.

Интеллектуальнотворческий проект

Групповой, парный, семейный, коллективный

Паспорт проекта и по выбору: моделирование ситуации, квест, игра, тематический стенд, коллекция исследовательских задач, обязательна практическая апробация или реализация социальной инициативы.

8, 9, 10, 11 классы

3.

Литературнотворческий проект

Индивидуальный

Эссе, рассказ, портретный очерк, литературный травелог, поэтическое произведение.

8, 9 классы

4.

Творческий проект

Рисунок – индивидуальный; музыкальное произведение – индивидуальный; плакат – индивидуальный, парный, групповой;

декоративно-прикладное творчество – индивидуальный.

Произведение изобразительного искусства «Рисунок», произведение изобразительного искусства «Плакат», музыкальное произведение, декоративно-прикладное творчество.

8, 9 классы

5.

Информационный проект

Коллективный, групповой, парный

Паспорт проекта и на выбор: написание статьи в газету, журнал, разработка экскурсии, экскурсионного маршрута, урока памяти, выступление на радио, ТВ, волонтёрская акция, фотоальбом.

Обязательна практическая апробация или реализация социальной инициативы.

8, 9, 10, 11 классы

6.

Видеопроект

Коллективный, групповой, парный, семейный

Документальный фильм, видеосюжет, телепрограмма, видеоролик, видеоэкскурсия.

9, 11 классы

По каждому виду проекта конкурс проводится отдельно по разработанным для каждого вида проекта критериям. Продукт проектной деятельности является результатом поисково-исследовательской деятельности по проекту. Ход поисково-исследовательской работы по проекту и её результаты отражаются в презентации, которая сопровождает защиту проекта на Форуме.

Реализация социальной инициативы и практическая апробация по проекту является обязательной для всех видов проектов, кроме литературно-творческого, творческого и видеопроекта, и оценивается по единым критериям вне зависимости от вида проекта и продукта проектной деятельности.