Полуфункциональность моделирования в преподавании русского языка как иностранного
Автор: Рякина О.Р., Шаталова Н.С.
Журнал: Вестник Академии права и управления @vestnik-apu
Рубрика: Актуальные проблемы педагогики
Статья в выпуске: 2 (43), 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается метод моделирования в контексте процесса и результата учебно-познавательной деятельности инофонов, направленный на овладение языковыми и речевыми операциями в учебной дисциплине «Русский язык как иностранный», приводятся его основные классификационные характеристики, описаны особен- ности его реализации в практике преподавания. При этом метод моделирования учитывает формирование и развитие способностей овладения научным знанием с использованием современных мультимедийных технологий, повышающих образовательный потенциал благодаря созданию «динамического образа» учебной информации, по- зволяющих иностранным обучающимся управлять представлением учебной информации. Предлагаются опорные элементы учебного моделирования.
Моделирование, теоретическая модель знания, познавательный интерес, языковые и речевые объекты, учебная модель
Короткий адрес: https://sciup.org/14119834
IDR: 14119834
Список литературы Полуфункциональность моделирования в преподавании русского языка как иностранного
- Баранников А.В. Компетентностный подход и качество образования. - М.: Московский центр качества образования, 2008. - 144 с.
- Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Саманюк Э.Э. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход. - М.: Московский психолого-социальный институт, 2005. - 234 с.
- Рякина О.Р., Ростовцева П.П. Формирование и развитие коммуникативных способностей студентов неязыковых вузов // Мир образования - образование в мире. - 2014. - № 2.
- Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М.: АСТ, 2010. - 672 с.
- Шаталова Н.С. Речевой компонент профессиональной подготовки иностранного контингента, обучающегося в военном вузе. Технология формирования. - М.: ВАМО, 2001. - 198 с.
