Понятие и виды девиантного поведения в подростковом возрасте

Актуальность данной темы заключается в том, что в условиях кризисного состояния общества личность оказалась в сложной ситуации выбора ценностей, приоритетов, средств адаптации, и наиболее остро эта проблема проявляется в молодежной среде.

Цель статьи - исследовать понятие и виды девиантного поведения в подростковом возрасте.

Анализ последних исследований и публикаций. Психологи (Е.Змановская, Л.Олифиренко), правоведы (В.Васильев, В.Пирожков), социологи (В.Иванов, С.Тамазян) исследовали различные аспекты проблемы девиантного поведения подростков и обнародовали весомые достижения по этой теме. Анализ научных источников позволяет утверждать, что на сегодня в значительной мере раскрыт вопрос о сущности девиантного поведения, однако остаются неопределенными виды и критерии девиаций подростков.

Девиантное поведение (поведение с отклонениями) [от позднелат. deviatio - отклонение] - это поведение человека, которое не соответствует принятым в обществе нормам и ролевым ожиданиям.

Девиация - широкий спектр отклонений поведения личности от традиционных в данном обществе нормативов поведения. Девиантность - это проявление нарушения социальной регуляции поведения, дефектности психической саморегуляции. Девиант - индивид, отличающийся по своим характеристикам от основной массы ему подобных. Девиант может быть как отрицательным - в худшую сторону - так и положительным.

Социальная норма - это явление группового сознания в виде представлений, которые разделяет группа, и наиболее частых суждений членов группы о требованиях к поведению с учетом социальных ролей, которые создают оптимальные условия бытия [4, с.514].

Девиация включает следующие компоненты:

• 1)    девиант как носитель девиантного поведения;

• 2)    социальная норма или социальные ожидания, которые являются критерием оценки поведения как девиантного;

• 3)    социальная группа (в том числе и общество в целом), реагирующая на эту девиантное поведение [1, с.88].

Границы поведения с отклонениями часто довольно трудно определить. изменения в обществе приводят к изменению норм, а следовательно, и видов поведенческих девиаций. Поэтому на социальном уровне поведение с отклонениями - это одна из возможных форм взаимоотношений между обществом и лицом; это устойчивое поведение лица, отклоняющееся от наиболее важных социальных норм, причиняя реальный вред обществу или самой личности, а также сопровождающееся ее социальной дезадаптацией. На личностном уровне поведение с отклонениями проявляет себя как социальная позиция лица, выступающего в форме девиантного стиля и образа жизни. Она приводит к конфликту девиантного лица с социальным окружением и его социальной дезадаптации [1, с.41].

Таким образом, девиантное поведение подростка можно определить как отклонение от принятых в данном конкретно-историческом обществе норм межличностных взаимоотношений: действий, поступков, высказываний, совершаемых в рамках психического здоровья лицами подросткового возраста. Девиант-подросток, согласно данному подходу, сознательно или неосознанно стремится разрушить собственную самоценность, лишить себя уникальности, не позволить себе реализовать имеющиеся задатки [2].

В работах М.А.Галагузовой употребляются термины «дети с девиантным поведением», «дети с деструктивным поведением», а также «дезадаптированные дети» [3]. По мнению исследовательницы, все эти понятия очень близки, они имеют социально-психологическое содержание и характеризуют эту категорию детей с позиции социальной нормы, а точнее, несоответствия ей.

В соответствии с перечисленными критериями можно выделить следующие группы поведения подростков с отклонениями:

• -    аморальное (асоциальное, внешне деструктивное, маргинальное, пограничное) поведение;

• -    делинквентное (антисоциальное, противоправное)поведение;

• -    саморазрушительное (диссоциальное, аутодеструктивное) поведение.

Аморальное поведение подростков - это поведение, которое отклоняется от выполнения морально-этических норм, непосредственно угрожая благополучию межличностных отношений [1, с.47]. Оно находится на грани социальных норм, размывает и расширяет границы норм, вызывает напряжение окружающих людей. Это совокупность поступков, характеризующихся отрицательным отношением подростка к этике и морали, прежде всего, к общечеловеческим ценностям, в частности, к дисциплинированности, чувству долга, уважения к окружающим, вежливости, честности, нарушение которых предусматривает общественное осуждение. Подросток с таким поведением выражает готовность к противоправным действиям в случае уменьшения надзора за его поведением, действует правомерно только вследствие личного расчета, страха перед наказанием, понимание выгодности законопослушности.

Делинквентное поведение - это поведение, противоречащее правовым нормам, которое угрожает социальному порядку и благополучию окружающих людей. Оно включает любые действия или бездействия, запрещенные законодательством в форме противоправных и антиобщественных действий. Для подростков характерны такие виды деликвентного поведения, как хулиганство, кражи, грабежи, вандализм, физическое насилие, торговля наркотиками.

Саморазрушительная поведение - это поведение, отклоняющееся от медицинских и психологических норм, угрожающее целостности и развитию самой личности. Саморазрушительное поведение подростков выступает в следующих основных формах: суицидальное поведение (самоубийство), аддиктивное поведение (пищевая зависимость, химическая зависимость -злоупотребление психоактивными веществами, нехимические аддикции -сексуальные аддикции, игровая, компьютерная, интернет-зависимость и др.), аутичное поведение (выбор одиночества, аскетизма, отшельничества) и пр.

Спецификой аутодеструктивного поведения (аналогично предыдущим формам) в подростковом возрасте является ее опосредованность групповыми ценностями. Группа, в которую включен подросток, может порождать такие формы аутодеструкции: самопорезы, наркотическую, компьютерную или пищевую аддикции, реже - суицид.

Можно выделить следующие критерии агрессивности поведенческих проявлений у подростков:

• а)    Нарушение социальных норм, принятых на определенном уровне социального и культурного развития социальной общности, которое может

принимать различные формы и уровни (антиобщественное, противоправное, криминальное поведение).

• б)    Систематическая повторяемость. Девиантное поведение подростка в большинстве случаев - это система поступков или проступков. Оно не сводится к одному поступку, поэтому необходимо учитывать наличие:

• -    систематического нарушения подростком социальных норм поведения;

• -    систематического нарушения подростком дисциплинарных норм;

• -    систематического нарушения подростком эмоционального микроклимата в его непосредственном социальном окружении.

• в)    Деструктивная направленность. Девиантное поведение подростка наносит ущерб самой личности и представляет опасность для окружающих. Оно включает как деструктивные, так и аутодеструктивные действия и поступки данной категории лиц.

• г)    Продолжительность действия. К девиантному поведению можно отнести поступки подростков, имеющих длительный характер, то есть наблюдаются обычно больше шести месяцев [6, с.39].

• д)    Активность и пассивность неприятия типовых норм. Девиантное поведение подростков может приобретать характер не только активного, но и пассивного неприятия типичных для общества норм и правил жизнедеятельности (дезадаптация, депривация, трудновоспитуемость, педагогическая запущенность).

• е)    Несоответствие социально-возрастным нормам и половой принадлежности несовершеннолетнего (например, драчливость девочек).

• е)    Выход за пределы индивидуальных вариаций. Девиантное поведение подростка рассматривается в пределах медицинской нормы, но она не отождествляется с психическими заболеваниями и патологическими состояниями, хотя нередко с ними сочетается.

• ж)    Изменчивость реакции подростка (что подтверждает его податливость социально-педагогическому воздействию) на неприемлемые для него социальные ситуации, в том числе «недостаточное» или «чрезмерное

воспитание». Это отличает такое поведение от патологических реакций, которые в большинстве случаев не зависят от социальной ситуации [5].

Выводы. Итак, девиантное поведение подростка - система поступков несовершеннолетнего, выходящих за обще принятое представление о нормальном (нормативном) поведении в определенной сфере общественных отношений и носящее деструктивный характер. Причинами девиантного поведения подростков могут быть особенности взаимосвязи и взаимодействия человека с окружающим миром, социальной средой и самим собой; они являются результатом конкретного стечения необходимых и случайных обстоятельств социализации человека.