Портфолио-процесс и метод проектов в образовательной среде ведомственного вуза МВД России
Автор: Мальцева Татьяна Вячеславна, Сепиашвили Екатерина Николаевна
Журнал: Психопедагогика в правоохранительных органах @pp-omamvd
Рубрика: Педагогика высшей профессиональной школы
Статья в выпуске: 3 (62), 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье проводится анализ педагогических технологий: портфолио-процесс и метод проектов с точки зрения методов, способствующих формированию у будущего специалиста росту уверенности в своих силах, пониманию своих целей и умению воплощать их в жизнь, расширению исследовательских способностей и общекультурных компетенций. На эмпирическом материале показано, что они способствуют организации, с дальнейшей самоорганизацией познавательной деятельности обучающихся, развитию исследовательских навыков, формированию умения пользоваться наукой для осмысления и совершенствования будущей практической деятельности.
Портфолио-процесс, современная педагогическая технология, метод проектов, исследовательские навыки, учебно-познавательные приемы, оценка обучающихся, общекультурные компетенции
Короткий адрес: https://sciup.org/14989517
IDR: 14989517
Список литературы Портфолио-процесс и метод проектов в образовательной среде ведомственного вуза МВД России
- Поздняков В. М. Психологическая культура юриста и ее развитие на разных уровнях вузовского образования//Психопедагогика в правоохранительных органах. 2013. № 2. С. 75-78.
- Мальцева Т. В. К проблеме преподавания юридической психологии как учебной дисциплины юридического вуза//Вестник Московского университета МВД России. 2013. № 9. С. 48.
- Бережнова Е. В., Краевский В. В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов. 2-е изд., стереотип. М., 2006. С. 73-76.
- Мальцева Т. В., Реуцкая И. Е. Методы развития творческого потенциала студентов юридических факультетов на занятиях по юридической психологии (из опыта работы)//Прикладная юридическая психология. 2011. № 1. С. 79-83.
- Archbald D., Newmann F. The Functions of Assessment and the Nature of Authentic Academic Achievement in Berlak (ed.) Assessing Achievement: Toward the development of a New Science of Educational Testing. Buffalo-N.-Y., 1989. Р. 5.
- Mandell A., Michelson E. Portfolio Development and Adult Learning: Purposes & Strategies. Chicago, 1990. Р. 40-49.
- Baron J. B. SEA Usage of Alternative Assessment: The Connecticut Experience. In Focus on Evaluation and Measurement. V. 1, 2: Proceedings of the National Research Symposium on Limited English Proficient Student Issues. Washington, 1992. Р. 21-29.
- Hamp-Lyons L., Condon W. Assessing the portfolio: Principles for practice, theory and research. Cresskill-N.-J., 2000. Р. 128.
- Божович Е. Д. Практико-ориентированная психодиагностика в структуре учебного процесса//Процесс учения: контроль, диагностика, коррекция, оценка/под ред. Е. Д. Божович. М., 1999. С. 39-46.
- Загашев И. О., Заир-Бек С. И. Критическое мышление: технология развития. СПб., 2003. С. 103-108.
- Современная школа: опыт модернизации: книга для учителя/О. В. Акулова ; под общ. ред. А. П. Тряпицыной. СПб., 2005. С. 92-131.
- Пискунова Е. В. Подготовка учителя к обеспечению современного качества образования для всех: опыт России: Рекомендации по результатам научных исследований/под ред. акад. Г. А. Бордовского. СПб., 2007. С. 43-47, 55-66.
- Грудзинская Е. Ю., Марико В. В. Активные методы обучения в высшей школе: учеб.-метод. мат-лы по программе повышения квалификации «Современные педагогические и информационные технологии». Н. Новгород, 2007. С. 2-29.
- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 030901 Правовое обеспечение национальной безопасности (квалификация (степень) «специалист»): утв. приказом Минобрнауки Российской Федерации от 17 января 2011 г. № 39. URL: http://fgosvo.ru/fgosvpo/9/6/3/57 (дата обращения: 25.01.2015).
- Сепиашвили Е. Н. Формирование управленческой компетенции у студентов экономических специальностей ссуза: монография. М., 2012. С. 157.
