Постановка образовательных целей для активизации слабомотивированных обучающихся-теория-практика-фунциональность
Автор: Алексеева Т.Н.
Журнал: Форум молодых ученых @forum-nauka
Статья в выпуске: 4 (80), 2023 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается вопрос освоения учебной дисциплины «Физика» в свете обновленных ФГОС. Выделена проблема изменения подхода постановки образовательных целей с учетом современных требований развития образовательной деятельности в области функциональной грамотности. Приведены некоторые примеры организации образовательного процесса, построенного с учетом таксономии Блума в интерпретации Роба Бергера, позволяющие усилить мотивацию к освоению учебного предмета. Из всего многообразия методик, направленных на активизацию школьников путем предоставления им возможности участвовать в различных видах деятельности, в данной статье уделяется внимание на методику, ориентированную на тех обучающихся, личностные интересы и познавательные возможности которых лежат вне сферы физической науки. Основная опора делается на ту деятельность, которой увлекаются данные ученики. Например, охота. Для них придуманы практические задания, основанные на объектах их увлечения.
Мотивация, методы обучения, методика обучения физике, активизация, прикладная направленность, междисциплинарная интеграция, пересмотренная таксономия
Короткий адрес: https://sciup.org/140299565
IDR: 140299565
Список литературы Постановка образовательных целей для активизации слабомотивированных обучающихся-теория-практика-фунциональность
- Воскобойникова Н.А.-Условия формирования навыков 21 века при изучении физики//инфоурок-физика-статьи: https://infourok.ru.
- Концепция преподавания учебного предмета "Физика" в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательный программы (утверждена решением Коллегии Министерства Просвещения РФ. Приказ от 13 декабря 2019 г. № ПК-4вн).
- Пурышева, Н. С. Актуальные проблемы школьного физического образования в Российской Федерации / Н. С. Пурышева, Д. А. Исаев. - Текст: непосредственный // Педагогическое образование в России. - 2020. - № 6. - С. 8-15. -.
- Рон Бергер - Вот что не так с таксономией Блума: перспектива более глубокого обучения// пост: https://www.edweek.org.
- Сайт Яндекс учебник: https://teacher.yandex.ru.
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 "Об утверждении федерального образовательного стандарта основного общего образования").
