Поведение детей школьного возраста в разных ситуациях и их особенности

"Dagestan State University" in Kizlyar

Assistant judge

Tarumovsky District Court RD

Khalilova Aisha Abdulkadyrovna

Senior Lecturer of the "Dagestan State University" in Kizlyar

BEHAVIOR OF SCHOOL AGE CHILDREN IN DIFFERENT SITUATIONS AND THEIR PECULIARITIES

This article is devoted to the difficult behavior of school-age children who experience different emotions and express themselves differently in different situations and their characteristics.

И вот, наконец, наступило самое прекрасное время в жизни детей – время, когда они стали самостоятельнее, где часто им придется принимать решения самостоятельно, где придется проводить больше время с чужими людьми. Вчерашний дошкольник, весело играя со своими сверстниками в детском саду, теперь важно идти по улице в школу с совершенно новым портфелем в руках, в красивом, с ослепительным белым воротничком

Младший школьный возраст - это особый этап эволюционной личности.. Даже внешне он стал более твердым, более строгим. По его лицу и угадать выражение достоинства и гордости моей новой должности: «Смотри, теперь я студент!».

Да, теперь это не просто мальчики и девочки. Это ученики. У них есть новые обязанности - готовить уроки, брать уроки для выполнения инструкций и многое другое. Они являются членами коллектива.

И это очень важно и поначалу сложно: мы должны научиться считаться с друзьями, уважать их, уметь делать для них приятное, не поддаваясь их собственным желаниям, подчиняя эти желания воле и уму.

Воспитание детей этого периода жизни включает в себя несколько задач. Наиболее важными из них являются: воспитание правильных отношений между мальчиками и девочками; воспитание чувства товарищества и прежде всего дружбы, честности, простоты и скромности, воли и способности контролировать свой нрав, воспитывать уважение к родителям и всем старшим и помогать им; развитие нуждается в самообразовании.

Как видите, задач очень много. И, конечно же, все они имеют свои сложные и оригинальные. Поэтому для их успешного разрешения необходимо знать конкретного человека младших школьников. Давайте внимательнее посмотрим на это. Что это на самом деле?

Прежде всего, он очень активен, жив и часто вызывает недовольство и даже негодование: «Для него все будет бегать, играть, возиться с чем-то! Вполне все же понимает свою ответственность, потому что уроки не сделаны, и он ходит вокруг» без заботы! Что касается его подвижности, активности - это естественная черта возраста.

Младшим ученикам любопытно, часто начиная новую книгу, они начинают заглядывать вперед, или с последних страниц, чтобы узнать, что ждет впереди? И их вопросы? И это понятно: дети растут и взрослеют, и узнают об окружающем мире. И там так много интересного!

В этом возрасте дети, как правило, любознательны, склонны доверять взрослым, но и мнение сверстников уже является для них немаловажным. К сожалению, этот возраст уже является возрастом первых проб некоторых психоактивных токсических веществ, началом курения, вдыхания паров препаратов бытовой химии. Родителям нужно иметь представление о причинах первых проб психоактивых веществ именно в этом возрасте и понимать, что нужно делать, чтобы их предотвратить.

Чтобы правила безопасности были более действенными, желательно, чтобы одинаковые правила предъявлялись всеми родителями, так как в ином случае быстро возникнет мысль: «А почему мне нельзя, а Саше можно?». Поэтому хорошо, если все родители договорятся между собой об основных правилах безопасности (например, где, когда можно гулять, а где - нельзя).

• 1.    нездоров

• 2.    недостаточно сна и усталости

• 3.    слишком много экранного времени

• 4.    плохое питание и чувство голода

• 5.    изменение семейных обстоятельств или рутины

• 6.    изменение среды (например, начало новой школы)

• 7.    издеваются или имеют проблемы в школе

• 8.    развитие проблем психического здоровья (например, беспокойство, депрессия).

Иногда продолжающееся вызывающее поведение может указывать на другие проблемы со здоровьем, особенно если оно влияет на способность вашего ребенка справляться с повседневной жизнью. Также важно учитывать их текущую ситуацию или окружающую среду и как это может повлиять на них. Если вы беспокоитесь о своем ребенке, обратитесь к своему врачу общей практики.

Как бороться со сложным поведением

Несмотря на то, что постоянное негативное поведение вашего ребенка может быть очень стрессовым, постоянное реагирование на негативное поведение может научить ребенка тому, что это хороший способ привлечь ваше внимание. Эффективные способы предотвращения сложного поведения вашего ребенка включают в себя:

Игнорирование - при незначительном поведении, обращающем на себя внимание, лучше всего игнорировать поведение (например, отворачиваться от своего ребенка и отвечать только тогда, когда он перестанет это делать).

Предложите выбор - позвольте вашему ребенку принимать решения, предлагая выбор, и учите его учитывать последствия выбора, который он делает (например, «Вы можете убрать iPad или отдать его мне»)

Поощряйте сочувствие - укажите, как поведение вашего ребенка заставляет другого человека чувствовать себя (например, грустно, обидно) и спросите вашего ребенка, как бы он себя чувствовал, если бы кто-то поступил с ним так же.

Положительное подкрепление

Лучший способ определить поведение вашего ребенка - использовать позитивный и конструктивный подход. Часто поощряйте хорошее поведение и сосредоточьтесь на положительных аспектах поведения вашего ребенка, а не обращайте внимание на негативное поведение.

Усилить позитивное поведение до того, как оно станет негативным (например, «я думаю, что вы отлично справляетесь, мягко играя со своим братом»). Это поощряет вашего ребенка, уделяя внимание его позитивному поведению, вместо того, чтобы ждать, пока он станет слишком грубым, и сосредоточиться на негативном поведении. Убедитесь, что вы определенно говорите о том, какое поведение вам действительно нравится и хотите поощрять.

Подумайте о внедрении системы позитивного поведения в вашем доме. Таблица вознаграждений для детей младшего возраста может добавить вашему ребенку стимул для улучшения желаемого поведения. Эта стратегия также может помочь вам сосредоточиться на том времени, когда ваш ребенок ведет себя хорошо. Для детей старшего возраста стимулами могут быть такие вещи, как позволить им выбрать занятие, которое вы можете выполнять вместе.

Будьте примером для подражания для вашего ребенка. Дети узнают, наблюдая, как другие ведут себя, поэтому важно действовать и говорить так, как вы бы хотели, чтобы ваш ребенок вел себя (например, если вы хотите отговорить вашего ребенка от крика на вас, важно старайтесь сохранять спокойный голос, когда вы расстроены).

ГЛАВНЕЙ ВСЕГО ВАША ЛЮБОВЬ! ЕЕ НЕ ЗАМЕНИТ НИЧЕМ!

ЛЮБИТЕ СВИХ ДЕТЕЙ, И БУДЬТЕ СЧАСТЛИВЫ