Повседневная жизнь школьников города Якутска в 1941-1942 гг

Тумусов Аян Аянович

Изучение истории Великой Отечественной войны постоянно требует применения новых подходов. Одним из новых подходов в современной исторической науке является история повседневности – Alltagsgeschichte, которая предполагает детальное рассмотрение вопросов быта, труда и власти. Изучение «микроистории» («социально-историческая наука») началось примерно в 1930-е гг. во Франции с возникновением школы «Анналов», основоположниками которой считаются историки Фернан Бродель [1] и Эдмунд Гуссерль. Далее по хронологии следуют немецкие историки Лутц Нитхаммер [2] и Альф Людтке [3]. Помимо западных историков стоит отметить отечественных ученых, проводивших исследования в рамках истории повседневности, таких как Н.Б. Лебина [4], Е.С. Сенявская [5], Г.В. Андреевский [6] и т. д. Историография Якутии времен Великой Отечественной войны представлена трудами Д.Д. Петрова [7], Ю.Д. Петрова, И.В. Протодьяконова, К.М. Соколова, К.Н. Тимофеева [8], Д.Д. Избекова.

22 июня 1941 г. нацистская Германия напала на СССР, началась Великая Отечественная война. Солдаты Рабоче-крестьянской Красной армии и жители оккупированных территорий испытали на себе весь ужас войны. Однако, несмотря на огромные потери в 27 млн чел., война закончилась в столице противника – Берлине. Огромный вклад в победу внесли не только армия, флот, авиация и заводы, но и простой народ, жители тыловых городов.

Одним из таких городов был Якутск. В довоенные годы в Якутске проживало примерно 52,9 тыс. человек [9]. За годы Великой Отечественной войны сильно изменился количественный и качественный состав населения Якутской АССР. Этому способствовали отправка на фронт мужского населения (примерно 60 тыс.), убыль гражданского населения, сокращение естественного прироста населения из-за резкого снижения рождаемости и некоторого повышения смертности, нарушение половозрастного равновесия.

Учебные заведения города Якутска во время войны продолжали работать. Около 40 % учителей школ города ушли на фронт. Рабочие места мужчин, призванных на фронт, заняли женщины, а также школьники и студенты.

После учебы школьники массово выполняли некоторые виды сельскохозяйственных работ, работали на гражданских предприятиях, проходили военную подготовку во всевобуче, учились в школе фабрично-заводского обучения и даже записывались в тимуровцы. Многие дети во время войны стали сиротами либо воспитывались без отца.

В Якутске было 8 начальных, 7 неполных и 2 средние школы. В этих школах обучалось около 700 детей, работало 255 учителей, в том числе в начальных школах - 52, в неполных -101, в средних - 102 человека. Среди всех учителей было 98 мужчин. Высшее образование имели 35 человек, неоконченное высшее - 63, среднее - 140, неоконченное среднее - 15, начальное - 2. При этом сотрудников учебных заведений не хватало, требовалось еще 11 учителей, 3 директора и 9 завучей [10].

29 сентября 1941 г. было построено новое двухэтажное здание для начальной школы № 8, которая впоследствии в 1942 г. получила статус средней школы. Также во время войны на улице Дзержинского была построена деревянная школа на 280 мест. В 1941/42 учебном году открылась начальная школа № 11. В ней обучалось 343 ученика в десяти классах, работало 12 учителей.

В Якутске имелась школа фабрично-заводского обучения, которая набирала юношей от 16-17 лет для подготовки плотников, бондарей, работников лесной и угольной промышленности. Срок обучения был сокращен на 4–5 месяцев в связи с военным положением и необходимостью быстрого овладения навыками. В школу набирались юноши не только из Якутска, но и из ближних районов: Намского, Мегино-Кангаласского, Орджоникидзевского, Чурапчинского и Аллах-Юнь-ского. Выпускные экзамены имели непосредственно практический характер: проходили на стройках, при кладке печей. Там же учащиеся получали свои оценки. Так, весной 1942 г. 11 учащихся сдали на 5-й разряд [11].

В годы войны важную роль играл всевобуч (всеобщее военное обучение), куда направлялись школьники 8, 9 и 10-х классов [12]. Под руководством политработников и командиров-военруков бойцы занимались спортом, практиковались в тактике и стрельбе, ходили на лыжах, метали бутылки с горючей смесью, готовились стать саперами и пулеметчиками. Всего курс занятий длился около 110 часов. Через три месяца в конце курса подростки сдавали зачеты на якутском зеленом луге. Бойцы получали военную специальность - снайпер, пулеметчик, лыжник, сапер. Так, например, в январе 1942 г. бойцы Торопчинов, Полынцев, Корнилов, Чегдаев стали отличниками всевобуча [13]. Бойцы всевобуча носили военную униформу - гимнастерку защитного цвета и брюки-шаровары по образцу РККА.

Военное воспитание было приоритетным в условиях войны, поэтому в школах открывались военно-патриотические кружки, военные кабинеты. Школы приобретали винтовки и лыжи. 789 школьников участвовали во всегородском лыжном кроссе 19 марта 1944 г., 85 % из них получили значки БГТО («Будь готов к труду и обороне»). Особо отличились 1, 3, 9-я средние и 13-я начальная школы [14].

Среди школьников по всей стране было организовано тимуровское движение. Школьники-пионеры 15-й средней школы города Якутска стали тимуровцами, помогали семьям призванных красноармейцев. Тимуровцы разделились на 5 команд, в основном выполняли хозяйственные работы и работу по дому: кололи дрова, ходили за хлебом, стирали белье, присматривали за детьми. Всего обслуживалось 17 семей фронтовиков [15]. Среди них особо отличились пионеры Галя Зайцева, Люба Цайм, Роза Давидович, Шура Заусаева и Ваня Кузьминых.

Школьников города помимо тимуровского движения привлекали к сельскохозяйственным работам, создавались специальные бригады. Они изучали трактор и комбайн, оказывали помощь колхозам: убирали хлеб, косили сено, обрабатывали огороды, следили за скотом. В Якутске тысячи школьников были охвачены добровольными работами [16]. Сельскохозяйственные работы поощрялись денежными средствами при условии выработки плана для 14-летних учеников на 40 %, а для 10-летних - на 20 %. Руководителю бригады сверх зарплаты выплачивалась премия за выполнение плана [17].

В годы Великой Отечественной войны остро стоял вопрос бытового снабжения. Так, в декабре 1942 г. директор 16-й школы просил выдать ученику-отличнику 4-го класса Василию Яны-гину одну пару валенок по причине пропуска учеником уроков из-за их отсутствия. В семье Яны-гиных шестеро детей, отец погиб на фронте [18]. Со стороны гороно была незамедлительно организована выдача валенок учащемуся.

В 1943/44 учебном году между школьниками было распределено около 2000 пар ботинок, 2000 пар ичиг, 2000 пар чулок и носков. Кроме того, школьники - дети военнослужащих получили бесплатный завтрак (выделено средств на сумму 22 тыс. р.), также 25 тыс. р. было отведено на покупку одежды учащимся [19].

Несмотря на нехватку одежды, школьники Якутска отправили на фронт огромное количество теплых вещей: пальто, валенки, шапки, чулки, белье, рукавицы, теплые носки, брюки, заячьи шкуры. Всего было собрано 388 предметов одежды. Также школьники устраивали пожертвования фронту. Например, пионерка-отличница Галя Наземникова из 14-й начальной школы Якутска пожертвовала 1000 р. в фонд обороны [20].

Досуг школьников во время войны в основном составляли посещения театра и кинотеатра. В Якутске работали кинотеатр «Заложный», клуб НКВД и новый русский драмтеатр, построенный в 1941 г. (ныне имени Пушкина). Также в мае 1942 г. был построен новый кинотеатр «Горкино» (ныне Центральный). Он строился с 1938 г. и был рассчитан на 500 мест. В кинотеатрах демонстрировались в основном патриотические фильмы: «Боевой киносборник № 7», «Эскадрилья № 5», драма «Поднятая целина» и комедии «Сибиряки», «Свинарка и пастух». Особый интерес школьников вызывала кинохроника фронта: сборник «Союзкиножурнал» и «Разгром немецких войск под Москвой».

Велся набор школьников в пионерлагеря на летние каникулы. Приоритетным был набор детей красноармейцев. Летом открывался городской парк культуры и отдыха, в котором помимо каруселей и качелей в мае 1942 г. был установлен электросиломер. Имелись библиотека, уголок агротехпропаганды [21].

Таким образом, в годы Великой Отечественной войны город Якутск был одним из тыловых городов страны. Несмотря на военное положение и убыль значительной части населения, город развивался. Так, в годы войны строились кинотеатры, театры, жилые дома, школы, а летом работал городской парк отдыха.

Якутские школьники вынесли все тяжести войны, активно помогали фронту, выполняли сельскохозяйственные работы, в том числе уборку урожая, обучались водить трактор, комбайн и получали денежное вознаграждение за свой труд. Школьники также работали на производстве, учились во всевобуче, участвовали в тимуровском движении, устраивали денежные и вещевые пожертвования солдатам РККА. Свой досуг школьники проводили в кинотеатрах, театрах, городском парке отдыха, библиотеках и пионерлагерях.

К негативным сторонам тыловой жизни следует отнести, во-первых, слабое материальное снабжение (нехватка продуктов питания, дефицит предметов одежды; приоритетом при снабжении пользовались дети фронтовиков); во-вторых – падение морального духа школьников по причине потерь родителей или близких на фронте.

Ссылки:

• 1.    Бродель Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм, ХV–ХVIII вв. Т. 1. Структуры повседневности: возможное и невозможное. 2-е изд. М., 2006. 592 с.

• 2.   Niethammer L. Lebenserfahrung und kollektives Gedächtnis. Die Praxis des “Oral History“. Frankfurt am Main, 1980. 375 S.

• 3.  Людтке А. История повседневности в Германии: Новые подходы к изучению труда, войны и власти / пер. с англ. и

  нем. К.А. Левинсона [и др.]. М., 2010. 268 с.

• 4.    Лебина Н.Б. Советская повседневность: нормы и аномалии от военного коммунизма к большому стилю. 3-е изд. М., 2018. 488 с.

• 5.    Сенявская Е.С. Противники России в войнах ХХ в. Эволюция «образа врага» в сознании армии и общества. М., 2006. 288 с.

• 6.   Андреевский Г.В. Повседневная жизнь Москвы в сталинскую эпоху : в 2 кн. Кн. 2. 1930–1940-е годы. М., 2008. 445 с.

• 7.   Петров Д.Д.: 1) Трагедия на озере Ильмень. Якутск, 2015 ; 2) Якутяне в боях на озере Ильмень. 2-е изд., перераб. и

  доп. Якутск, 2003. 31 с.

• 8.    Протодьяконова И.В., Соколова К.М., Тимофеева К.Н. Во имя победы и достойной жизни 1941–1945. Якутск, 2010. 224 с.

• 9.    Перепись Якутской АССР от 1939 г.

• 10.    От первых школ до наших дней: очерки / авт.-сост. В.С. Иванова (Зверева). Якутск, 2007. 36 с.

• 11.    Якутия. Хроника, факты, события: 1917–1953 г. Ч. 2 / сост. А.А. Калашников. Якутск, 2004. 327 с.

• 12.    НА РС (Я) (Нац. арх. Респ. Саха (Якутия)). Ф. 693. Оп. 1. Д. 374.

• 13.    Социалистическая Якутия. 1942. № 5 (5514). 6 янв.

• 14.    Там же. 1944. № 58 (7139). 22 марта.

• 15.    Бечерякова Е.Г. Повседневная жизнь советских школьников в годы Великой Отечественной войны (на примере г. Якутска) [Электронный ресурс] // Молодой ученый. 2014. № 20 (79). С. 7–9. URL: https://moluch.ru/archive/79/13993/ (дата обращения: 04.03.2018).

• 16.    Социалистическая Якутия. 1942. № 66 (5575). 20 марта.

• 17.    НА РС (Я). Ф. 693. Оп. 1. Д. 370. Л. 12–14.

• 18.    Там же. Д. 435. Л. 2.

• 19.    Там же. Л. 1.

• 20.    Социалистическая Якутия. 1942. № 86 (5595). 10 апр.

• 21.    Там же. № 120 (5629). 22 мая.