Повышение качества профессионально-прикладной физической подготовки в образовательных организациях МВД России

Актуальность исследования обусловлена современными требованиями производства, повышением ритма, интенсивностью и сложностью труда, напряжением психических, умственных, и физических сил человека. Физическая подготовка сотрудников ОВД способствует эффективному выполнению трудовых действий, создает благоприятные условия для проявления у них устойчивости и высокой работоспособности, профессиональной надежности, адаптации организма к неблагоприятным условиям, снижению травматизма и заболеваний.

В связи со сложной обстановкой в стране и усилением криминогенной обстановки необходима разработка и внедрение определенной модели подготовки курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД России, которая наряду с профессиональными знаниями, умениями и навыками будет обеспечивать их психологическую и физическую подготовленность к профессиональной деятельности [1].

Данная тема актуальна, так как повышение качества профессиональноприкладной физической подготовки курсантов образовательных учреждений МВД России является приоритетным направлением.

Профессионально-прикладная физическая подготовка - это компонент целостной системы профессионального развития личности, составная часть общей культуры и физической подготовки курсантов и слушателей, неотъемлемая часть служебно-профессионального образовательного процесса, направленная на формирование ценностейтаких, как здоровье, физическое и психическое благополучие, физическое совершенствование самого себя. Физическое состояние зависит от многих факторов, одним из которых является здоровый образ жизни, влияющий на несение повседневной службы и учебы [2].

Целью физической подготовки является формирование у обучающихся в учреждениях МВД России морально-психологической и физической готовности к успешному выполнению поставленных перед ними целей. Физическая подготовка способствует умелому применению физической силы, боевых приемов борьбы и использованию при необходимости специальных средствпри противоправных действиях в адрес гражданина или же сотрудника полиции, а также повышения работоспособности в процессе служебной деятельности.

Свои образовательные, воспитательные и развивающие функции профессионально - прикладная физическая подготовка наиболее обширно осуществляет в рамках специальной системы обучения, предусматривающей профилирование занятий применительно к профессиональной и служебно-боевой деятельности сотрудников ОВД [3].

Для повышения качества образовательного процесса, в целях совершенствования физической подготовки применяют следующее (отражено на рисунке № 1):

Рис. 1. Особенности повышения качества образовательного процесса [4].

Для эффективного повышения уровня физической подготовки обучающихся, преподавателю необходимо понимать, чему должен научиться курсант или слушателей к тому или иному этапу обучения. Имеются определенные недостатки, мешающие физическому совершенствованию, которые отражены на рисунке № 2.

Колличество практических занятий с курсантами и слушателями недостаточно, так как непосредственная успеваемость зависит от интенсивности работы на учебных занятиях, а также отдыха от нагрузки после занятий по физической подготовке

При проведении учебных занятий отсутсвтует творческий подход. Как показывает практика при отсутсвии творческого подхода усвоение изучаемого материала ниже на 15-20%.

Нерациональное составленное учебным отделом учереждений МВД расписания учебных занятий по физической подготовке

Недостаточная оснащенность материальнотехнической базы

Нарушение ритма режима физического развития

Рис. 2. Недостатки в процессе физического совершенствования

Для устранения недостатки в процессе физического совершенствования курсантов и слушателей, существует целый спектр теоретических и практических знаний позволяющих разрешить данную проблему, это отраженно на рисунке № 3.

Для качественного овладения учебным материалом по физической подготовке необходимы дополнительные занятия с курсантами и слушателями во время самоподготовки

Для выработки общих методических рекомендаций, а также творческих и игровых подходов к ведению занятия необходимо увеличить практические занятия по физической подготовке

Необходимы собрания преподавателей кафедрый физческой подготовки для обсуждения и повышения качества проведения учебных занятий и педагогического мастерства

Проведения пробных, открытых и показательных занятий и личных бесед с командирами курсовых отделений и тесная взаимосвязь с воспитанием личного состава обучаемых в свободное время

Усиления работы с применением материальнотехнических средств

Активная взаимосвязь кафедры физической подготовки с учебным отделом для рационального составления расписания учебных занятий, а также проведения текущего контроля в конце каждого месяца

Рис. 3. Методические рекомендации по устранения недостатков в процессе физического совершенствования

Систематическая проверка дает огромную возможность для отражения задач физической подготовки. На зачеты и экзамены выносятся определенные упражнения и нормативы, утвержденные по годам обучения и способные дать оценку подготовки курсантов (слушателей). Оценка слагается из результатов, полученных ими за выполнения заданий, согласно рабочей программе для соответствующего года обучения.

Принципом обучения является систематичность и последовательность тренировочных нагрузок, которые требуют чередования физических нагрузок и отдыха. Небольшие нагрузки и интервалы между занятиями не приводят к положительному развитию физической подготовки курсантов и слушателей. Слишком большие нагрузки и короткие интервалы между занятиями могут привести к срыву адаптации и перетренированности [5].

Для закрепления и углубления полученных навыков на предыдущих учебных занятиях необходимо чередовать нагрузку и отдых. Рациональность тренировочных занятий создает непрерывность тренировочного процесса.

Формирование у курсантов устойчивых навыков поведения в экстремальных ситуациях является основой для повышения психофизической устойчивости, так как не каждый может контролировать свои внутренние переживания. Если курсант или слушатель уверен в своих силах и умеет справиться с возникшими трудностями в процессе выполнения своих служебных обязанностей, если он разрешал проблемы в подобных ситуациях на учебных занятиях, и может быстро сориентироваться, то он психологически устойчив [5].

Мотивация играет большую роль в поведение индивида. Повышение мотивации к физической подготовке является одной из важнейших задач психоло- гии и педагогики. В практическом смысле решение проблемы, создания у обучаемого мотивации для занятий физической культурой, способствует формированию научной основы для определения наиболее приемлемых форм воспитательного воздействия на него. Исследования мотивации учебной деятельности курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД России по физической подготов-ке способствуют повышению качества образования и улучшению их профессиональной подготовки в целом и для дальнейшей работы в структуре ОВД. И в этом случае преподаватели физической подготовки должны быть не только профессионалами своего дела, но и опытными психологами, способными убедить обучаемых в необходимости постоянного самосовершенствования, развития своих навыков и качеств на профессиональном уровне.

Физическая подготовка в учреждениях МВД России направлена как на решение общих задач учебного процесса, так и на решение задач в интересах оперативнослужебной деятельности. Такие занятия не только развивают профессиональные умения и навыки, но и способствуют поддержанию определенного уровня физической и умственной работоспособности [6].

Из всего сказанного можно сделать вывод, что для поддержания и повышения уровня физической подготовки курсантов и слушателей необходимо (отражено на рисунке № 4):

Организовывать в каждом семестре дополнительные занятия, консультации с курсантами и слушателями, либо неуспевающими, либо желающими совершенствовать свои навыки и умения в физической подготовке

Необходимо создавать условия постоянного дефицита учебного времени на занятиях по физической подготовке

Комплексное проведение учебных занятий, чтобы равномерно распределить физическую нагрузку на обучающихся

Построить работу с курсантами и слушателями таким образом, чтобы учебное занятие способствовало повышению мотивации к занятиям и определенным упражнениям

На каждом учебном занятии проверять и оценивать каждого курсанта и слушателея по изученной теме

Рис. 4. Основные особенности улучшения физической подготовленности курсантов и слушателей

Физическая подготовка является сложным инструментом, психолого-педагогическим процессом, назначением которого является формирование физической культуры личности курсанта. Включает способы и формы деятельности, направленные на укрепление здоровья, развитие психофизических способностей организма, овладение профессиональными навыками, повышение интеллектуальной и физической работоспособности, а также формирование определенных взглядов, убеждений, жизненных установок, которые в дальнейшем понадобятся для решения профессиональных задач.

Таким образом можно сделать вывод, что, организовывая и проводя учебные занятия по физической подготовке для выработки и совершенствования профессионально - прикладных двигательных умений и навыков, играет огромную роль заинтересованность обучаемых в дальнейшем их самосовершенствование и саморазвитие. Поэтому преподаватель кафедры физической подготовки учреждений МВД России должен помогать обучаемому, учить его действовать и способствовать тому, чтобы обучаемый на основе двигательных действий мог самостоятельно принимать решения и выполнять их. Спорт без сомнений является одним из главных средств воспитания движения, совершенствование точной координации, развития необходимых двигательных физических качеств. В результате всего этого закаляется воля, характер. Спорт учит соблюдать определенные нормы, контролировать свои действия, быстро и эффективно ориентироваться в разных ситуация, в разумный срок принимать решения, разумно рисковать или сдерживаться от риска.