Повышение квалификации педагогов, осваивающих технологии работы со сложным контингентом обучающихся, средствами профессиональных сетевых сообществ
Автор: Донской Алексей Геннадьевич, Борченко Ирина Дмитриевна
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Гипотезы, дискуссии, размышления
Статья в выпуске: 4 (49), 2021 года.
Бесплатный доступ
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. В статье рассматриваются возможности и перспективы повышения квалификации педагогов общеобразовательных организаций, осваивающих технологии работы со сложным контингентом обучающихся, средствами профессиональных сетевых сообществ. Для того чтобы обосновать эффективность использования ресурсов профессиональных сетевых сообществ в системе повышения квалификации, проводится обзор научной, публицистической и учебно-методической литературы, а также анализ эмпирических и статистических данных. Цель исследования. Научное обоснование и концептуализация опыта: 1) создания и использования профессиональных сетевых сообществ на базе социальной сети «ВКонтакте» в качестве площадок повышения квалификации педагогов, осваивающих технологии работы со сложным контингентом обучающихся; 2) разработки и применения комплекса подходов к организации деятельности профессиональных сетевых сообществ и управлению (модерации) процессами профессионального развития участников сообществ. Методология (материалы и методы). Общеметодологическую основу исследования составляют синергетический, структурно-генетический, диалектический подходы. Также в качестве основы методологии исследования предполагается использование методов изучения и анализа литературы, аналитического обобщения, прогнозирования, абстрагирования, аналогии, метод анкетирования, измерения, синтезирование данных, обобщения, моделирования, статистической обработки полученной информации. Результаты. Актуализирована проблема «дефицита» научного обеспечения системы педагогической работы со сложным контингентом обучающихся и обоснована актуальность использования современного инструментария неформального повышения квалификации педагогических работников, осваивающих технологии работы со сложным контингентом обучающихся. С разных позиций проанализирована актуальная литература по проблематике исследования. Выведено определение понятий «методические объединения педагогов», «профессиональные сетевые сообщества педагогов». Анализ сущностных характеристик профессиональных сетевых сообществ показал ряд возможностей в части использования данных площадок в качестве эффективного средства повышения квалификации, объединяющего элементы формального, неформального и информального образования в единое целое. Представлена система работы по организации и управлению профессиональными сетевыми сообществами / методическими объединениями в качестве современного средства повышения квалификации педагогов, осваивающих технологии работы со сложным контингентом.
Методические объединения, профессиональные сетевые сообщества, педагог, повышение квалификации, неформальное и информальное образование, сложный контингент обучающихся, низкомотивированные и слабоуспевающие обучающиеся
Короткий адрес: https://sciup.org/140290345
IDR: 140290345
Список литературы Повышение квалификации педагогов, осваивающих технологии работы со сложным контингентом обучающихся, средствами профессиональных сетевых сообществ
- Корчагина, С. А. Участие педагогов в работе семинаров, методических объединений как критерий оценки качества системы методической работы ДОО / С. А. Корчагина, Л. Н. Егорова. ‒ Текст : непосредственный // Современная наука: актуальные вопросы, достижения и инновации : сборник статей X Международной научно-практической конференции: в 2 ч. – Пенза : Наука и просвещение (ИП Гуляев Г. Ю.), 2019. – С. 285‒288.
- Давыденко, А. А. Региональное профессиональное методическое объединение как ресурс развития профессионализма руководителей и педагогов общеобразовательных организаций / А. А. Давыденко. ‒ Текст : непосредственный // Современный ученый. – Белгород : ИП Клюева М. М. – 2019. – № 4. – С. 25‒29.
- Пимкина, С. Н. Городское методическое объединение педагогов как эффективная форма сетевого взаимодействия педагогов (на примере ГМО педагогов, работающих с дошкольниками) / С. Н. Пимкина. ‒ Текст : непосредственный // Педагогический опыт: теория, методика, практика. – Чебоксары : ООО «Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс», 2015. – № 1 (2). – С. 236‒238.
- Глинкина, Г. В. Методическое объединение учителей-предметников как средство организации саморазвивающейся среды, обеспечивающей развитие у педагогов умения структурировать предметное содержание / Г. В. Глинкина. ‒ Текст : непосредственный // SCIENCE TIME. – Казань : ИП Кузьмин Сергей Владимирович. – 2015. – № 7 (19). – С. 89‒95.
- Нестеров, А. Г. Европейские концепции непрерывного образования в начале XXI века / А. Г. Нестеров. ‒ Текст : непосредственный // Научный диалог. – Екатеринбург : Центр научных и образовательных проектов, 2012. – № 5. – С. 29‒37.
- Бахичева, О. А. Преимущества и недостатки неформального образования в условиях модернизации Российского образования / О. А. Бахичева. ‒ Текст : непосредственный // Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, 2019. – С. 183‒188.
- Павлова, О. В. Информальное образование как социокультурная потребность взрослых / О. В. Павлова. ‒ Текст : непосредственный // Вестник ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. – Санкт-Петербург : Ленинградский государственный университет им. А. С. Пушкина, 2013. – Т. 3, № 1. – С. 78‒87.
- Воротникова, И. П. Создание сетевых сообществ для профессионального развития педагогов / И. П. Воротникова. ‒ Текст : непосредственный // Материалы XI Международной научно-практической конференции. – Москва : Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ, Московская высшая школа социальных и экономических наук, 2014. ‒ С. 120‒125.
- Каскадная модель организации консультационного и тьюторского сопровождения повышения профессиональной компетентности педагогов школ, которым оказывается поддержка в рамках мероприятий, направленных на повышение качества образования в школах с низкими результатами обучения и школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях : методические указания / М. И. Солодкова, Ф. Ильясов, А. В. Ильина, А. В. Коптелов, А. В. Машуков, А. Г. Обоскалов. – Челябинск: ЧИППКРО, 2019. – 90 с. – URL : https://www.elibrary.ru/download/elibrary_43794599_64817330.pdf (дата обращения: 17.11.2021). ‒ Текст : электронный.
- Жучков, В. В. Преимущества использования социальных сетей в маркетинговых коммуникациях / В. В. Жучков, Ю. О. Алтунина. ‒ Текст : непосредственный // Успехи современной науки и образования. – 2017. – Т. 1, № 1. – С. 196‒201.
- Вебер, К. С. Сравнительный анализ социальных сетей / К. С. Вебер, А. А. Пименова. ‒ Текст : непосредственный // Вестник Тамбовского университета. Серия: естественные и технические науки. – Тамбов : Тамбовский государственный университет имени Г. Р. Державина. – 2014. – Т. 19, № 2. – С. 634‒636.
- Сахарова, Т. Е. Использование социальных сетей для эффективного изучения иностранных языков / Т. Е. Сахарова. ‒ Текст : непосредственный // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. – Новосибирск : ООО «Центр развития научного сотрудничества». – 2015. – № 42. – С. 110‒114.
- Клименко, О. А. Социальные сети как средство обучения и взаимодействия участников образовательного процесса / О. А. Клименко. ‒ Текст : электронный // Теория и практика образования в современном мире : материалы I Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). – Т. 2. – Санкт-Петербург : Реноме, 2012. – С. 405‒407. – URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/21/1799/ (дата обращения: 13.11.2021).
- Славин, Б. Б. Ноосорсинг как технология формирования «Науки 2.0» / Б. Б. Славин. ‒ Текст : непосредственный // Современные информационные технологии и ИТ-образование. – Москва : Фонд содействия развитию интернет-медиа, ИТ-образования, человеческого потенциала, Лига интернет-медиа. – 2011. ‒ № 7. – С. 60‒71.
