Практический материал учителя-логопеда по развитию речи у детей с алалией, дизартрией, дислалилей

Звуковой анализ

Звукопроизношение

1

2

3

s S⁴ ce tt 03 co

1

Воспитывать слуховое внимание на материале неречевых звуков

1

Уточнение артикуляции имеющихся звуков

2

Воспитывать слуховое внимание

2

Гимнастика речевого аппарата

3

Развивать фонематический слух

3

Постановка звуков

4

Автоматизация и дифференциация звуков

5S s H

03 co

4 К M

к

ce

&

4 о U

1

Игры со звучащими музыкальными игрушками

• -    узнать игрушку по звучанию (игра «скажи, что звучит»

• -    воспроизвести звуки на бубне, барабане, металлофоне, в заданном ритме и темпе

• -    повторить (напеть, продолжить знакомую мелодию, сыгранную на металлофоне, пианино

1

Подражание мимическим движениям логопеда:

• -    сделать сердитое лицо;

-улыбнуться;

• - подразнить языком, поболтать им;

• -    показать, как кошка лакает молоко

2

Узнавать предметы по характерному для них шуму, звуку (Игра «Что я делаю?»            «Покажи, что

шумело».

2

Игры подготавливающие артикуляцию звуков (лошадки, прищелкивание языком при подражании цоканию (л,р и др.)

3

Узнавать голоса животных и подражать им (см. тему «животные» - 1 этап)

а) лото, детские домино и другие

3

Специальная гимнастика органов артикуляции для:

а) губ (оскал, улыбка) и вытягивание вперед(трубочка);

дидактические игры;

• б)    подвижные игры «Гуси – гуси», «Поезд», «Чей домик? и др.;

• в)    чтение и рассказывание потешек, песенок, сказок, стихотворений(имитация, подражание голосам животных).

• б)    опускание мягкого неба и поднимание небной занавески (подражание спящему кашлю, удерживание воды в глотке при полоскании и др.;

• в)    языка движения вперед- назад, вправо – влево(маятник), суживание (иголочка), распластывание (лопаточка, выгибание спинки, свертывание трубочкой, образование посредине язычного желобка).

1

2

3

5S

H к

co n

ч s co

s

я Й

tt

О

U

4

Выполнить просьбу, требование, (тесты со стороны педагога исключаются) «Петя, встань!», «Таня, сними пальто!»

4

Массаж артикуляционного аппарата.

5

Узнавать голоса товарищей (игры типа «Жмурки», «Кто позвал?», «Чей голосок?»

5

Специальные приемы постановки звуков.

6

Анализ рядов изолированных звуков (23-4) на материале хорошо произносимых:

• а)    определить наличие или отсутствие заданного звука в ряду;

• б)    определить место звука в ряду;

• в)    определить количество звуков;

• г)    узнать какой звук исчез из ряда;

• д)    узнать какой звук новый.

6

Автоматизация и дифференциация звуков:

Изолированно в слогах;

В словах;

Во фразах;

В текстах;

В спонтанной речи.

7

Анализ слов:

• а)    определить звуки в обратном слоге;

• б)    определить, какой слог в ряду одинаковых линий;

• 1)    ма-ма-ма

ма-ма-ма-му;

• 2)    ма-ма-ма

ма-ма-ма-фа;

3)ап-ап-ап-оп

ма-ма-ма-са

в) определить звуки в прямом слоге.

7

8

Анализ слов:

• а)    различать (и называть по возможности) 1 звук в словах, начинающихся с гласного;

• б)    различать и по возможности называть последний звук в словах, оканчивающихся на твердый согласный (упал, лак и др.);

• в)    различать позицию заданного звука в словах (в начале, середине, в конце);

• г)    различать все звуки в коротком

слове.

8

9

Запоминание слов, небольших фраз, и воспроизведение их без какой – либо помощи ч\з короткое время.

9

10

Различать слова, сходные по звуковому составу(мишка- мышка, петух-пастух, крыша-крыса).

10

1

2

3

:S S H w к

CO

s

s и

s о К И 03

ч о и

11

Различать слова с парными звуками (прудик-прутик, бочка-почка, рот-кот)

• а)    различать слова в ряду сходных слов;

• б)    различать слова во фразе;

• -    мальчик держит дудочку

• -    мальчик держит удочку.

11

12

Игры с картинками:

• а)    собрать картинки, имеющие заданный звук, где бы он не находился (можно использовать любое лото с предметами, картинками, но лучше специальное – «Читай и говори правильно»;

• б)    собрать картинки с заданным звуком, занимающим строго определенное место в слове – названии картинки.

12

13

Контроль и самоконтроль детей за речью.

13