Права человека как ценность развития личности в обществе знания

Автор: Пушкарва Елена Александровна, Пушкарев Юрий Викторович

Журнал: Science for Education Today @sciforedu

Рубрика: Философия и история

Статья в выпуске: 3 (43), 2018 года.

Бесплатный доступ

Проблема и цель. В статье представлено исследование по проблеме методологического обоснования концепции прав человека в современных условиях развития общества. Цель статьи - определить основные аксиологические основания концепции прав человека для эффективного развития личности в обществе знания. Методология. Методология исследования основана на общенаучных методах теоретического познания, методах системного анализа, сравнения и обобщения зарубежных и российских исследований по проблеме методологического обоснования концепции прав человека. Результаты. Развитие прав человека авторами рассматривается как социальный феномен, включенный в общую динамику общественных процессов, прежде всего, в контекст современных глобализационных процессов. Отмечается, что существующие в современном мире процессы глобализации способствовали интенсификации процессов познания универсальных правовых ценностей. Уточняется содержание категории «права человека», образующей в своей совокупности основу правового статуса личности. Обобщаются основные этапы генезиса формирования категории прав человека как особой социальной ценности. Подчеркивается специфика понимания прав человека в России, основанная на изначальной связи между правом и нравственностью. В эпоху глобализации происходит изменение акцента ценностных оснований, однако категория права человека понимается, прежде всего, как глубокая ценностная категория, которую необходимо определять в качестве фундаментальных в условиях изменяющихся ценностей современного общества. Особое внимание уделяется в данном контексте образованию как системе, способствующей не только усвоению ценностных категорий, но их сохранению и, как следствие, успешной адаптации личности в современных изменяющихся условиях. Знание и информация в контексте проблем гуманитаризации образования являются не только базовыми эпистемологическими и социокультурными ресурсами современного общества, но и способствуют соблюдению прав человека, обеспечению его самореализации. Заключение. Делается обобщающий вывод об аксиологических основаниях концепции прав человека для развития личности в обществе знания.

Еще

Система ценностей, правовые ценности, концепция прав человека, развитие личности, развитие общества, общество знания, процессы глобализации

Короткий адрес: https://sciup.org/147229354

IDR: 147229354   |   УДК: 101   |   DOI: 10.15293/2226-3365.1803.06

Human rights as a value of personal development in the knowledge society

Introduction. The article presents a study on the methodological justification of the concept of human rights in modern conditions of society. The purpose of the article is to determine the basic axiological foundations of the human rights concept for the effective personal development in the knowledge society. Materials and Methods. The research methodology is based on general scientific methods of theoretical knowledge, methods of system analysis, comparison and generalization of foreign and Russian studies on the problem of methodological justification of the human rights concept. Results. The authors consider the development of human rights as a social phenomenon included in the overall dynamics of social processes, primarily in the context of modern globalization processes. It is noted that existing processes of globalization in the modern world have contributed to the intensification of the processes of knowledge of universal legal values. The content of human rights category, forming the basis of personal legal status, is specified. The authors summarize the main phases of formation of the human rights category as a specific social value. The specificity of understanding of human rights in Russia, based on the initial connection between law and morality, is emphasized. In the globalization era, there is a change in the emphasis of value bases, but the category of human rights is understood, first of all, as a deep value category, which must be defined as fundamental in the changing values of modern society. Special attention is paid to education as a system which promotes not only the assimilation of value categories, but their preservation and, as a result, successful personal adaptation in the modern changing conditions. Knowledge and information in the context of humanitarian education are not only the basic epistemological and socio-cultural resources of modern society, but also contribute to the observance of human rights, ensuring its self-realization. Conclusions. The authors makes conclude about the axiological foundations of the human rights concept for the personal development in the knowledge society.

Еще

Список литературы Права человека как ценность развития личности в обществе знания

  • Пфаненштиль И. А. Глобализация: проблемы и перспективы: монография. -Красноярск: Красноярский государственный технический университет, 2006. -484 с.
  • Пушкарёв Ю. В., Пушкарёва Е. А. Образование общества знания: специфика современного развития. -Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2014. -196 с.
  • Ulriksen M. S., Plagerson S. Social Protection: Rethinking Rights and Duties//World Development. -2014. -Vol. 64. -P. 755-765. DOI: 10.1016/j.worlddev.2014.07.009
  • Stavropoulou M., Holmes R., Jones N. Harnessing informal institutions to strengthen social protection for the rural poor//Global Food Security. -2017. -Vol. 12. -P. 73-79. DOI: 10.1016/j.gfs.2016.08.005
  • Fiszbein A., Kanbur R., Yemtsov R. Social Protection and Poverty Reduction: Global Patterns and Some Targets//World Development. -2014. -Vol. 61. -P. 167-177. DOI: 10.1016/j.worlddev.2014.04.010
  • Осояну Н. Г. Концепция идентичностей и эффективные формы защиты прав человека//Вестник РГГУ. Серия: Политология. История. Международные отношения. Зарубежное регионоведение. Востоковедение. -2013. -№ 1 (102). -С. 236-247.
  • Cole W. M. Too much of a good thing? Economic growth and human rights, 1960 to 2010//Social Science Research. -2017. -Vol. 67. -P. 72-90.
  • DOI: 10.1016/j.ssresearch.2017.08.002
  • Grigonis S. EU in the face of migrant crisis: Reasons for ineffective human rights protection//International Comparative Jurisprudence. -2016. -Vol. 2, Issue 2. -P. 93-98.
  • DOI: 10.1016/j.icj.2017.01.003
  • Van Heuvelen T. Unequal views of inequality: Cross-national support for redistribution 1985-2011//Social Science Research. -2017. -Vol. 64. -P. 43-66.
  • DOI: 10.1016/j.ssresearch.2016.10.010
  • Fors-Owczynik K. L. Monitoring migrants or making migrants ‘misfit'? Data protection and human rights perspectives on Dutch identity management practices regarding migrants//Computer Law & Security Review. -2016. -Vol. 32, Issue 3. -P. 433-449.
  • DOI: 10.1016/j.clsr.2016.01.010
  • Mantelero A. Personal data for decisional purposes in the age of analytics: From an individual to a collective dimension of data protection//Computer Law & Security Review. -2016. -Vol. 32, Issue 2. -P. 238-255.
  • DOI: 10.1016/j.clsr.2016.01.014
  • Van Dijk N., Gellert R., Rommetveit K. A risk to a right? Beyond data protection risk assessments//Computer Law & Security Review. -2016. -Vol. 32, Issue 2. -P. 286-306.
  • DOI: 10.1016/j.clsr.2015.12.017
  • Zhang J., Leoncini R., Tsai Y. Intellectual property rights protection, labour mobility and wage inequality//Economic Modelling. -2018. -Vol. 70. -P. 239-244.
  • DOI: 10.1016/j.econmod.2017.11.006
  • Lievens E., Verdoodt V. Looking for needles in a haystack: Key issues affecting children's rights in the General Data Protection Regulation//Computer Law & Security Review. -2018. -Vol. 34, Issue 2. -P. 269-278.
  • DOI: 10.1016/j.clsr.2017.09.007
  • Мусаев М. А. Правовой гуманизм и его формы//Юридическая наука: история и современность. -2016. -№ 4. -С. 24-37.
  • van der Ploeg L., Vanclay F. Challenges in implementing the corporate responsibility to respect human rights in the context of project-induced displacement and resettlement//Resources Policy. -2018. -Vol. 55. -P. 210-222.
  • DOI: 10.1016/j.resourpol.2017.12.001
  • Балаян Э. Ю. Некоторые аспекты проблемы защиты прав человека в условиях современных глобализационных преобразований//Черные дыры в Российском законодательстве. -2011. -№ 3. -С. 9-13.
  • Пушкарёва Е. А. Ценностные основания современного взаимодействия образования и науки: монография. -Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2014. -172 с.
  • Погорлецкая И. И. Актуальные проблемы соотношения универсальных и национальных правовых ценностей в условиях современных обществ//Знание. Понимание. Умение. -2016. -№ 2. -С. 307-319.
  • Зайцева И. В., Герасимова Е. Е. Сущность категории «права человека» -фундаментальная ценность глобальной цивилизации//Молодий вчений. -2014. -№ 1 (03). -С. 100-103.
  • Кантипенко Е. А. Развитие понятия «достоинство человека» как нравственно-правовой категории концепции прав человека//Труды Института государства и права Российской академии наук. -2015. -№ 2. -С. 14-21.
  • Пушкарёва Е. А. Права человека как аксиологическая философско-правовая концепция в современной социальной ситуации//Сибирский международный. -2018. -№ 20. -С. 65-71.
  • Невинский В. В. Права человека как социальная ценность в контексте мировой истории//Вестник Саратовской государственной юридической академии. -2013. -№ 4 (93). -С. 197-204.
  • Козырев А. П. Проблема человеческого достоинства в прошлом и настоящем русской мысли//Тетради по консерватизму. -2015. -№ 3. -С. 73-77.
  • Черных С. Н. Право и справедливость как ценности социального процесса//Вестник Воронежского государственного технического университета. -2009. -Т. 5, № 12. -С. 260-263.
  • Карташкин В. А. Универсализация прав человека и традиционные ценности человечества//Современное право. -2012. -№ 8. -С. 3-9.
  • Pisoňová M. Philosophical explication of requirements on the process of education -Novelty or Relic?//XLinguae. -2016. -Vol. 9, Issue 1. -P. 83-90.
  • DOI: 10.18355/XL.2016.09.01.83-90
  • Судоргина Л. В. Индивидуальное сопровождение участников образовательных отношений как основа качественного образования//Вестник педагогических инноваций. -2016. -№ 3. -С. 78-85.
  • Плиткина С. М. О роли индивидуального внимания и дифференциации обучения в учреждениях общественного воспитания для детей и подростков//Вестник педагогических инноваций. -2014. -№ 4. -С. 96-102.
  • Auer R. A. Human capital and the dynamic effects of trade//Journal of development economics. -2015. -Vol. 117. -P. 107-118.
  • DOI: 10.1016/j.jdeveco.2015.07.004
  • Пушкарёва Е. А., Пушкарёв Ю. В. Специфика ценностных оснований современного гуманитарного образования в условиях мировых социальных перемен//Сибирский международный. -2015. -№ 17. -С. 188-191.
  • Phillips F., Ching-Ying Yu., Hameed T., El Akhdary M. A. The knowledge society's origins and current trajectory//International Journal of Innovation Studies. -2017. -Vol. 1, Issue 3. -P. 175-191.
  • DOI: 10.1016/j.ijis.2017.08.001
  • Rodríguez D., Busco C., Flores R. Information technology within society's evolution//Technology in Society. -2015. -Vol. 40. -P. 64-72.
  • DOI: 10.1016/j.techsoc.2014.08.006
  • Баш Л. М., Боброва А. В., Вячеслова Г. Л., Кимягарова Р. С., Сендровиц Е. М. Современный словарь иностранных слов. Толкование, словоупотребление, словообразование, этимология. -М., 2001. -С. 163-164.
  • Естественное право . -URL: http://ponjatija.ru/node/98 (дата обращения 14.03.2018)
  • Нерсесянц В. С. Философия права. -М.: Норма, 2005. 656 с.
  • Теория естественного права в истории политико-правовой мысли . -URL: http://biofile.ru/his/25842.html (дата обращения 14.03.2018)
  • Теории естественного права . -URL: http://helpiks.org/8-18922.html (дата обращения 14.03.2018)
  • Борзенко И. М., Кувакин В. А., Кудрина А. А. Основы современного гуманизма. -М., 2002.
  • Бессонов Б. Н., Делокаров К. Х., Ключко О. И., Кондратьев В. М., Никифоров А. Л. Ценностные основания образования: специфика России. -М., 2016.
  • Розов Н. С. Ценности в проблемном мире: философские основания и социальные приложения конструктивной аксиологии. - Новосибирск: Изд-во НГУ, 1998. - С. 193.
  • Наливайко Н. В. Философия образования: формирование концепции. -Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2008. -272 с.
  • Кондратьев В. М. Идея: содержание и форма выражения//Знание и информация в современном образовании: Антиномии теории и практики. -М., 2016. -С. 168-173.
  • Делокаров К. Х. Знание, информация и поиск новой образовательной парадигмы//Знание и информация в современном образовании: Антиномии теории и практики. -М., 2016. -С. 11-46.
  • Делокаров К. Х. Знание, информация и поиск новой образовательной парадигмы//Знание и информация в современном образовании: Антиномии теории и практики. -М., 2016. -С. 17.
Еще