Предпочтение студентов факультета ГМУ ВИУ-филиала РАНХиГС в области физической культуры и спорта: социолого-управленческий аспект

Физическая культура и спорт играют ключевую роль в спортивной жизни общества и способствуют укреплению здоровья человека. Они открывают доступ к новым возможностям, расширяют координацию и формируют выносливость. В современном мире, где информационные потоки становятся все более интенсивными, возможность посвятить время своему телу и здоровью приобретает особую ценность.

В ходе исследования мы обращались к результатам опросов ВЦИОМ. Так, проведенное анкетирование за 2025 год показывает, что уровень знаний о физической культуре и спорте в России достаточно высок. Здесь стоит отметить, что уровень вовлеченности в спорт среди граждан в возрасте от 18 до 33 лет достигает 85% [1]. В двадцатом же столетии физическая культура и спорт являлись индикатором социокультурных перемен в СССР. В данный период наблюдался значительный интерес населения к спорту, что объяснялось масштабной государственной поддержкой и популяризацией здорового образа жизни.

Как отмечает А. Б. Колесников в своем труде, физическая культура и спорт в Советском Союзе являлись особой средой для формирования представлений об идеале нового советского человека. Аспекты развития физической культуры и спорта заключались в особенностях господствующего идеократического режима, в котором они стали инструментами политической пропаганды государства как внутри СССР, так и за его пределами. Благодаря массовому тиражированию этой тематики физическая культура и спорт с каждым годом набирали большую популярность среди населения. В этих условиях физическая культура и спорт стали особой социальной «лабораторией» конструирования идеала советского человека [2].

Также важно отметить, что зарубежные спортсмены и поклонники спорта с уважением относились к советским спортсменам. Советские спортсмены не просто показывали выдающиеся спортивные достижения, они олицетворяли собой настойчивость, самодисциплину и стремление к победе, тем самым воодушевляя огромное количество людей в разных странах. Множество элементов советского подхода к спортивной подготовке, в частности, трениро- вочные техники, принципы воспитания и многое другое, были изучены и внедрены в Китае [3]. Это говорит о том, что успехи советской спортивной системы оказали существенное воздействие на прогресс мирового спорта.

Таким образом, физическая культура и спорт в Советском Союзе сыграли ключевую роль в формировании образа нового советского человека и в популяризации здорового образа жизни. Благодаря активной поддержке и масштабной пропаганде, физическая культура и спорт получили широкое распространение среди населения, сделав их важным аспектом социокультурной жизни страны. Если в Советском Союзе пропаганда осуществлялась через радио, телевидение и печать, то сейчас, на современном этапе развития общества, к методам популяризации здорового образа жизни добавляется развитие средств массовой информации и интернета, что располагает более широким спектром сведений о вредных привычках и преимуществах занятий спортом. Несмотря на различия в подходах, основная цель остается неизменной и заключается в формировании здорового образа жизни как социальной нормы, независимо от используемых методов.

Тем не менее важно помнить, что физическая культура и спорт остаются мощными инструментами для развития полезных навыков, таких как выносливость, координация и работоспособность. Благодаря спорту человек лучше устраивает физическую активность, что способствует формированию более здорового образа жизни. Поэтому с управленческой точки зрения это исследование актуализирует наше внимание на важности включения физической культуры и спорта в корпоративные программы по оздоровлению сотрудников и повышению их продуктивности. Однако на современном этапе развития общества все в большей степени наблюдается тенденция к снижению физической активности, например, из-за нехватки времени или сидячего образа жизни.

Далее приведем результаты собственного исследования. Нами было проведено анонимное анкетирование обучающихся среди студентов факультета «Государственное и муниципальное управление» Волгоградского института управления – филиала РАНХиГС. Для этого была составлена анкета из 10 вопросов:

• 1.  Ваш пол

• 2.  Ваш возраст

• 3. Ваш курс обучения

• 4. Ваш род деятельности (учеба, работа, совмещение)

• 5.    Как часто Вы занимаетесь физической культурой или спортом?

• 6.    Где Вы обычно занимаетесь?

• 7.    Есть ли у Вас предпочтения по формату занятий?

• 8.    Как Вы определяете цель Ваших занятий?

• 9.    Считаете ли Вы, что занятия физической культурой помогают Вам в учебе и повседневной жизни? Почему?

• 10.    Как Вы считаете, занятия физической культурой помогают Вам развиваться как личности?

Актуальность вопросов анкеты обусловлена необходимостью понимания современных предпочтений студенческой молодежи в области физической культуры. Ответы студентов позволяют определить их предпочтения в области физической культуры, выявить факторы, побуждающие к занятиям, а также изучить форматы и виды активности, которые они выбирают. Анализ этих данных помогает понять, как можно улучшить программы физического воспитания и разработать более эффективные управленческие решения для повышения уровня физической активности среди студентов. В анкетировании приняли участие 180 респондентов.

Одним из ключевых аспектов исследования является анализ вовлеченности в занятия физической культуры в зависимости от гендерной и возрастной принадлежности, а также с учетом академического уровня обучающихся.

Таблица 1

Уровень вовлеченности женской аудитории

Курс	Возраст	Частота занятий физической культурой
1 курс	17-19	Довольно редко - 47,7%; Несколько раз в неделю - 29,7%; Несколько раз в месяц - 18,1%; Ежедневно - 4,5%.
2 курс	18-21	Довольно редко - 34,8%; Несколько раз в неделю - 28,1%; Несколько раз в месяц - 16,2%; Ежедневно - 20,9%.
3 курс	19-23	Довольно редко - 44,4%; Несколько раз в неделю - 33,4%; Несколько раз в месяц - 11,1%; Ежедневно - 11,1%.
4 курс	19-22	Довольно редко - 55,5%; Несколько раз в неделю - 11,2%; Ежедневно - 33,3%.

Таблица 2

Уровень вовлеченности мужской аудитории

Курс	Возраст	Частота занятий физической культурой
1 курс	18-19	Довольно редко - 28,5%; Несколько раз в неделю - 24%; Несколько раз в месяц - 33,3%; Ежедневно - 14,2%.
2 курс	19-20	Довольно редко - 20%; Несколько раз в неделю - 20%; Несколько раз в месяц - 40%; Ежедневно - 20%.
3 курс	20-23	Довольно редко - 50%; Несколько раз в неделю - 33,3%; Несколько раз в месяц - 16,7%.
4 курс	20-21	Несколько раз в неделю - 100%.

На основе данных опроса нами были сделаны следующие выводы. Частота занятий среди студентов варьируется. Среди студентов младших курсов больше тех, кто занимается ежедневно или несколько раз в неделю, в то время как среди старшекурсников наблюдается тенденция к снижению частоты. Однако, есть и положительные моменты. Так, студенты-мужчины четвертого курса демонстрируют более стабильную модель, отмечая регулярные занятия несколько раз в неделю по сравнению с младшими курсами.

Важным для исследования является соотношение профессиональной деятельности студентов с учебной и, как следствие, влияния на частоту занятий. На основе результатов исследования нами были сделаны следующие выводы.

Таблица 3

Частота занятий при совмещении рабочей и учебной деятельности

Совмещение рабочей и учебной деятельности – 39,9%
Довольно редко	43,8%
Несколько раз в неделю	27,5%
Несколько раз в месяц	16,4%
Ежедневно	12,3%

Таблица 4

Соотношение частоты и выбора занятий физической культуры в качестве заботы о здоровье

Частота занятий	Забота о здоровье – 69,7%	Необходимость по учебе – 30,3%
Ежедневно	47,7%	4%
Несколько раз в неделю	34,9%	16%
Довольно редко	11,1%	68%
Несколько раз в месяц	6,3%	12%

Таблица 5

Соотношение частоты и выбора занятий физической культуры в тренажерном зале

Частота занятий	Предпочтение занятиям дома – 63,8%	Предпочтение тренажерному залу – 36,2%
Ежедневно	39,3%	35%
Несколько раз в неделю	30,3%	25%
Довольно редко	14,3%	5%
Несколько раз в месяц	16,1%	35%

• 1.    Совмещение рабочей и учебной деятельности влияет на частоту занятий физической культурой. Отмечается тенденция снижения частоты активности при подобной загруженности.

• 2.    Студенты, занимающиеся физической культурой на регулярной основе, выбирают физическую активность в качестве заботы о здоровье, в то время как респонденты, которые поддерживают свою форму реже, рассматривают данный аспект в качестве необходимости по учебе.

• 3.    Большинство студентов, независимо от частоты занятий физической культурой, предпочитают домашний формат тренировок. Это может свидетельствовать о том, что несмотря на развитие спортивных технологий, тренажеров, а также появления новых форматов тренировок, многие студенты по-прежнему предпочитают традиционные методы физической активности. Мы можем предположить обоснование такому выбору в связи с удобством домашней обстановки, доступностью привычных упражнений и более глубоким эмоциональным и психологическим восприятием таких тренировок. Здесь стоит отметить, что домашний формат занятий для регулярно занимающихся респондентов может восприниматься в экономии ресурсов. Занятия в тренажерном зале более затратны как с материальной точки зрения, так и с позиции доступности

(транспорт, дорога). В то же время, формат занятий в тренажерном зале также востребован. Он предоставляет комфорт в виде специализированного оборудования, комплексных абонементов на занятия и квалифицированных тренеров, однако все равно является менее популярным среди студенческих предпочтений.

Далее мы исследовали предпочтения в выборе физической активности, критерии отбора, а также влияние спорта в качестве инструмента саморазвития. На основе анализа результатов проведенного исследования нами были сделаны следующие выводы.

• 1.    Большинство респондентов полагают, что занятия физической культурой помогают им в учебе и повседневной жизни (58,6%). Среди развернутых ответов студенты объясняют данную позицию улучшением концентрации внимания и памяти, снижением уровня стресса и стабилизацией общего психоэмоционального состояния. Также некоторые респонденты отмечают развитие дисциплины и самоорганизации в качестве положительного влияния занятий физической культурой.

• 2.    При выборе формата занятий студенты в основном отдают предпочтение индивидуальным тренировкам (74,2%), в то время как групповые (15,2%), парные (8%) и онлайн занятия (2,6%) не являются популярными.

• 3.    Большинство респондентов признают, что занятия физической культурой способствуют физическому развитию и расширению выносливости (63,6%), однако значительная часть опрошенных указывает на недостаток времени для регулярных занятий (36,4%).

Таким образом, исследование выявило вариативность частоты физической активности студентов в зависимости от курса обучения, гендерной и возрастной принадлежностей. Студенты старших курсов демонстрируют более высокий уровень ежедневного или еженедельного занятия спортом, в то время как у младшекурсников наблюдается снижение частоты тренировок.

Большинство респондентов совмещают работу с учебной деятельностью (39,9%). Значительная часть из них занимаются спортом довольно редко (43,8%). Это, вероятно, указывает на недостаток времени как один из возможных факторов снижения физической активности. Студенты предпочитают заниматься дома (63,8%) и в меньшей степени выбирают физическую активность в тренажерном зале (36,2%). Также выявлен растущий интерес к физическим активностям ежедневно и еженедельно, что свидетельствует о сохранении интереса к физической нагрузке среди молодого населения.

В заключение стоит отметить, что регулярные физические занятия играют важную роль в формировании физических качеств студентов. Они способствуют развитию гибкости, выносливости и координации. Это подчеркивает важность управленческого аспекта исследования. Предпочтения в активности среди студентов могут быть разнообразными, и анализ этих предпочтений может помочь в организации спортивной работы с молодежью. Результаты исследова- ния могут быть использованы при планировании мероприятий по популяризации физической культуры в образовательных учреждениях и среди молодежи в целом.