Преимущество использования интерактивных методов обучения на уроках обществознания

В настоящее время применение интерактивных при прохождении курса обществознания показывает свою актуальность и эффективность в сравнении с традиционными. Обществознание - это учебная дисциплина, в которой внимание обучающихся привлекается к важным вопросам личностного самоопределения, к проблемам морального выбора, личной вины, поведения в различных ситуациях и их эмоционального переживания [1].

Развитие образования, углубление и усложнение его содержания в школе безотлагательно требуют от учителей использования инновационных методов работы: эффективных, нестандартных, развивающих вовлеченность учащихся в учебный процесс и увлеченность им.

Традиционные методы обучения, такие как лекция, рассказ, чтение учебных материалов и другие, основаны на передаче информации от преподавателя к обучающемуся без активного участия последнего. В то время как интерактивные методы делают уклон на активное участие обучающихся в процессе изучения материала, такие как групповые обсуждения, проекты, игры и прочие методики, которые позволяют школьникам применить полученные знания в реальной жизни.

Интерактивные методы обучения имеют ряд преимуществ:

• -    Привлекательность для учеников. Интерактивные методы делают урок более интересным, ярким и увлекательным для обучающихся, что побуждает их к активному участию в учебном процессе.

• -    Содействие усвоению материала. Занятия с использованием данных методов помогают обучающимся лучше усваивать учебную программу, так как стимулируют активное мышление, обмен идеями и взаимодействие между учениками.

• -    Развитие навыков коммуникации. Интерактивные методы способствуют развитию у обучающихся навыков общения, слушания других и выражения собственного мнения, что является важным умением в современном мире.

• -    Повышение мотивации к обучению. Уроки с использованием интерактивных методов значительно повышают мотивацию к обучению, за счет использования различных, интересных для учеников, форм работы.

• -    Содействие развитию критического и аналитического мышления. Описываемые методы обучения способствуют развитию у обучающихся навыков анализа, синтеза,

критического мышления и принятия взвешенных и разумных решений.

Интерактивные методы обучения, такие как дискуссии, ролевые игры, проектная деятельность, групповая работа, помогают стимулировать интерес обучающихся к предмету, развивать также логическое мышление и коммуникативные навыки. Такие методы также способствуют более эффективному усвоению материала и его применению на практике. Благодаря использованию данных методов обучения на уроках обществознания, ученики могут лучше понимать и анализировать общественные процессы, формировать свое собственное мнение, участвовать в дискуссиях и дебатах. Все это способствует, как упоминалось ранее, развитию их критического, логического и аналитического мышления, а также способности аргументированно высказывать свои взгляды.

Стремительные изменения в современной социальной реальности актуализируют не только передачу знаний, умений и навыков, но и формирование личности, способной гибко реагировать на изменения в обществе, критически оценивать события и явления, самостоятельно принимать ответственные решения, определять свое место в окружающей действительности, выбирать и оперировать ценностями, основанными на жизненной программе действий [4].

Интерактивные методы обучения обеспечивают активное участие слушателей, помогая им лучше сконцентрироваться на занятиях и усваивать материал эффективнее. Технология интерактивного обучения способствует развитию познавательных, коммуникативно-развивающих и социально-ориентационных навыков [6]. Применение интерактивных методов обучения делает учебную деятельность более разнообразной, способствует развитию фонематического восприятия, улучшению навыков построения высказываний и основывая их на фактах из различных областей знаний.

В ходе всей деятельности интерактивное обучение позволяет развивать взаимопонимание и терпимость к окружающим людям, решение общих проблем, значи- мых для каждого ученика. Так, согласно Федеральному государственному образовательному стандарту, с внесенными в него изменениями, среднего общего образования личностные результаты освоения основной образовательной программы должны отражать, в том числе навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебноисследовательской, и других видах деятельности [3].

Интерактивные методы обучения играют важную роль в становлении духовнонравственного воспитания учащихся [5]. Такие методы позволяют создать атмосферу доверия, открытости и взаимодействия между учителем и учениками. Один из таких методов - дискуссия. Проведение дискуссий по актуальным этическим и моральным вопросам позволяет учащимся выработать собственное мнение, обсудить его с другими и развивать навыки аргументации. Этот метод позволяет не только погружаться в тему духовнонравственного воспитания, но и развивать критическое мышление. Другим интерактивным методом обучения, способствующим формированию духовности и нравственности, является ролевая игра. В ходе игры учащиеся могут вжиться в роль различных персонажей, столкнуться с этическими дилеммами и принимать сложные моральные решения. Этот метод позволяет учащимся развивать эмпатию, понимание и уважение к чужому мнению. Также важными интерактивными методами обучения, способствующими формированию духовно-нравственного воспитания, являются проектная деятельность, дебаты, игры-тренинги и т.д. Главное, чтобы в процессе обучения учащиеся имели возможность активно участвовать, обсуждать и выражать свои мысли и чувства.

Благодаря использованию интерактивных методов обучения на уроках обществознания, ученики могут лучше понимать и анализировать общественные процессы, формировать свое собственное мнение, участвовать в дискуссиях и дебатах [2].

Таким образом, использование интерактивных методов на уроках обществознания позволяет создать наиболее эффективную, интересную и разнообразную образова- тельную среду, способствующую развитию обучающихся как личностей и улучшающую их результаты в обучении.