Применение 3D технологий при подготовке специалистов среднего звена (ППССЗ) 23.00.00 "Техника и технологии наземного транспорта" проходящих учебные практики в профессиональных образовательных учреждениях

Основным критерием оценки качества образования современного специалиста является его конкурентноспособность на рынке труда. Скорость, с которой происходят изменения условий на рынке труда, постоянно возрастает в связи с активным внедрением наукоемких технологий в транспортной сфере. Рост автопарка страны, особенно числа зарубежных автомобилей, требует качественной подготовки специалистов по их обслуживанию и ремонту.

Следуя этой тенденции, будущий современный специалист среднего звена в первую очередь должен обладает гибкостью мышления, отличными техническими знаниями и наличием значительного количества базовых навыков работы с современными компьютерными технологиями, в частности системы автоматизированного проектирования «КОМПАС», а также уметь работать со справочными материалами (электронные чертежи, презентации, 3D модели).

Для повышения профессиональной компетенции будущих специалистов необходимо активное внедрение в образовательный процесс информационных 3D технологий .

Будущая профессиональная деятельность студентами осваивается на учебных практических занятиях, во время прохождения практик.

Учебная практика является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС, направлена на формирование у студентов общих и профессиональных компетенций, приобретение практического опыта и реализуется в рамках профессионального модуля.

К примеру, для специальности 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» ряд ОК и ПК предусматривают:

ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности при изучении модуля;

ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации при выполнении домашнего задания, курсового проектирования;

ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности во время учебной и производственной практики;

ПК 1.1 Организовывать и проводить работы по техническому обслуживанию и ремонту автотранспорта;

ПК 1.3 Разрабатывать технологические процессы ремонта узлов и деталей.

Применение информационных ЗD технологий не идет вразрез с образовательным процессом и профессиональными компетенциями.

При прохождении студентами учебной практики по разборке-сборке, деффектовке и ремонту механизмов использование студентами трехмерных моделей механизмов и деталей приводит к значительному росту следующих показателей качества образования специалистов среднего звена:

• 1.    Закрепляется ранее освоенный материал дисциплин инженерная графика, техническая механика, устройство автомобиля, ремонт автомобиля и др. с возможностью практического применения знаний посредством работы с трехмерными моделями (рис. 1).

• 2.    Формируется творческое мышление студентов. Изучая трехмерную копию детали или механизма, студент формирует

• 3.    Повышается культура работы. Вместо использования двухмерных картинок, чертежей или фотографий участка ремонта, трехмерная анимация наглядно позволяет пройти все этапы ремонта, не приступая к самому ремонту, выявить и упредить трудные моменты каждого этапа.

• 4.    Дается возможность сформировать алгоритм ремонта для незнакомых, нестандартных ситуаций в процессе ремонта и сохранить полученный результат в виде виртуального видеоролика для использования в будущих подобных ситуациях.

• 5.    Значительно снижается риск порчи имущества образовательного учреждения или нарушения технологии ремонта согласно ИТК благодаря возможности студенту и преподавателю наглядно на компьютере проверить правильность процедуры ремонта.

• 6.    Стимулируется интерес студентов к усиленному освоению компьютерных технологий, пакета офисных программ и программ трехмерного моделирования.

• 7.    Информационная 3D технология является здоровьесберегающей.

• 8.    Создается дополнительная возможность трудоустройства.

Рис.1. Пример 3D сборки, выполненной в САПР КОМПАС 3D

V5.11

алгоритм ремонта и возможные нестандартные процедуры ее ремонта, не идущие в противоречие с общепринятой технологией ремонта и ИТК.

Выполнение студентами программы практики значительно упрощается за счет возможности быстро изучить виртуальный аналог детали или агрегата ремонта в разрезе или в режиме «взрыв» (рис. 2) (когда деталь представляется разобранной полностью) и согласно ИТК грамотно провести процедуры с приобретением практических навыков и умений.

Рис. 2. Насос пластинчатый, режим «взрыв»

Образовательный процесс учебной практики с применением информационных технологий трехмерного моделирования не яв- ляется накладным по стоимости с точки зрения расходных материалов и обслуживания, позволяет накопление модельного материала, наработанного студентами в процессе практики.

Обучение студентов протекает без отрыва от места прохождения практики, позволяет технически малограмотному студенту компенсировать недостающие теоретические знания умениями работы на компьютере и осуществлять взаимную помощь с более технически грамотным, но не имеющим достаточной подготовки работы с компьютером студентом, что самопроизвольно инициирует взаимное обучение студентов.

Общепринятый способ подготовки специалистов среднего звена, использующий плоский наглядный материал со схематическим изображением систем, взаимосвязей систем и агрегатов, является на порядок упрощенным от реальности и малоинформативным для практического применения. В то же время использование виртуальных трехмерных пространственных моделей систем (к примеру, системы охлаждения) позволяет усвоить информацию быстрее.

Таким образом, применение информационных технологий, базирующихся на трехмерном моделировании, открывает широкие возможности для прикладных и практических дисциплин, способствует более полному и целенаправленному приобретению студентами практических навыков. Решает вопросы личностного развития студента и формирования его готовности к будущей профессиональной деятельности.