Применение интерактивных технологий в контексте формирования экологоориентированной личности будущих специалистов
Автор: Матвеева А.А., Иванцов Е.А.
Журнал: Вестник Нижневартовского государственного университета @vestnik-nvsu
Рубрика: Теория и методика профессионального образования
Статья в выпуске: 2, 2018 года.
Бесплатный доступ
В статье представлены результаты исследований применения интерактивных технологий в классическом высшем образовании при подготовке специалистов-экологов. Научный интерес к данной теме связан с ролью активных методов обучения в процессе формирования экологоориентированной личности. В работе рассматривается опыт реализации как аудиторных, так и внеаудиторных занятий со студентами кафедры экологии и природопользования Волгоградского государственного университета. Выявлена специфика применения интерактивных методов при освоении профильных дисциплин, доказана их эффективность по сравнению с традиционными формами реализации учебных курсов. В статье отражены результаты проведенных исследований по оценке результативности освоения используемых интерактивных технологий в учебном процессе. Использование подобных технологий не только занимает ведущую позицию внутри вузовской среды, но и имеет особое значение при реализации социально-значимых проектов экологической направленности во внешней среде...
Активные методы обучения, интерактивные технологии, система высшей школы, экологическое образование, экологоориентированная личность, регион, волгоградский государственный университет
Короткий адрес: https://sciup.org/14117080
IDR: 14117080
Список литературы Применение интерактивных технологий в контексте формирования экологоориентированной личности будущих специалистов
- Асташина Н. И., Симусёва М. В. 2017. К вопросу об использовании интерактивных методов обучения // Азимут научных исследований: педагогика и психология. Т. 6. № 1 (18), 15-18.
- Гущин Ю. В. 2012. Интерактивные методы обучения в высшей школе // Психологический журнал Международного университета природы, общества и человека «Дубна» 2, 1-18.
- Иващенко А. В. и др. 2008. Экологоориентированное мировоззрение личности. Москва: Изд-во РУДН.
- Иванцова Е. А., Матвеева А. А. 2017. Применение активных методов обучения в образовательном пространстве вуза (на примере гуманитарного курса «Экология») // Актуальные вопросы профессионального образования 1 (6), 7-12.
- Матвеева А. А., Утегалиева М. А. 2016. Применение активных методов обучения в экологическом высшем образовании // Канищев С.Н. (отв. ред.). Антропогенная трансформация геопространства: история и современность: Материалы III Междунар. науч.-практ. конф. (г. Волгоград, 17-20 мая 2016 г.). Волгоград: Изд-во ВолГУ, 474-479.
- Матвеева А. А., Холоденко А. В., Иванцова Е. А. 2017. Специфика применения активных методов обучения при реализации профильных дисциплин у обучающихся по направлению подготовки бакалавров «Экология и природопользование» // Канищев С.Н. (отв. ред.). Антропогенная трансформация геопространства: история и современность: Материалы IV Междунар. науч.-практ. конф. (г. Волгоград, 15-19 мая 2017 г.). Волгоград: Изд-во ВолГУ, 277-282.
- Ступина С. Б. 2009. Технологии интерактивного обучения в высшей школе: Учебно-методическое пособие. Саратов: Издательский центр «Наука».
