Применение экопсихологических подходов при проектировании эколого-просветительской видеоигры
Журнал: Природные системы и ресурсы @ns-jvolsu
Рубрика: Экология и охрана окружающей среды
Статья в выпуске: 3 т.16, 2026 года.
Бесплатный доступ
Актуальность представленной аналитической статьи обусловлена необходимостью поиска эффективных форм экологического образования, способных сочетать эмоциональную вовлеченность и отработку практических навыков восстановления экосистем. Цель статьи – аналитически описать подходы к интеграции методов экопсихологии и традиционного гейм-дизайна и показать возможные пути их реализации в формате эколого-просветительской видеоигры. В качестве метода использован междисциплинарный теоретико-прикладной анализ: систематизация типологий экопсихологических подходов, сопоставление методических приемов с игровыми механиками и техническими решениями, а также выработка рекомендаций по операционализации измерений влияния на компоненты экологического сознания. В работе рассматриваются ключевые проектные элементы: симулятивная наглядность, нарратив и персонификация природных субъектов, механики распределения ограниченных ресурсов, визуально-аудиальная среда восстановления и встроенная аналитика. Представленные концептуальные решения направлены на достижение образователь ных задач: повышение предметных знаний о циклах экосистем, формирование практических навыков устойчивого управления ресурсами и стимулирование коллективных восстановительных практик. Результатом статьи является сжатая методологическая рамка и набор проектных рекомендаций, пригодных для внедрения в демонстрационные прототипы и дальнейшей эмпирической валидации. Практическая значимость заключается в предложении воспроизводимой платформы проектных решений, которая может быть использована педагогами, разработчиками образовательных программ и исследователями в области экопросвещения.
Короткий адрес: https://sciup.org/149151881
IDS: 149151881 | УДК: 37 | DOI: 10.15688/nsr.jvolsu.2026.3.4
The Usage of Ecopsychological Approaches in the Design of an Environmental Educational Video Game
The relevance of this analytical article stems from the need to identify effective forms of environmental education that can combine emotional engagement with the development of practical ecosystem-restoration skills. The aim of the article is to analytically describe approaches to integrating methods from ecological psychology and conventional game design and to outline possible ways to implement them in the format of an environmental-education video game. The study employs an interdisciplinary theoretical-applied analysis: systematizing typologies of ecopsychological approaches, matching methodological techniques with game mechanics and technical solutions, and formulating recommendations for operationalizing measurements of impact on components of ecological consciousness. The paper examines key design elements: simulation-driven visualization, narrative and personification of natural actors, mechanics for allocating limited resources, a visual-and-auditory restorative environment, and builtin analytics. The proposed conceptual solutions are aimed at achieving educational objectives: increasing domain knowledge about ecosystem cycles, developing practical skills for sustainable resource management, and stimulating collective restoration practices. The result is a concise methodological framework and a set of design recommendations suitable for implementation in demonstration prototypes and for subsequent empirical validation. The practical significance lies in the proposal of a reproducible platform of design solutions that can be used by educators, educational-program developers, and researchers in the field of environmental education.
