Применение элементов интегрированного обучения в практике медицинского образования
Автор: Ашурова Манзура Джалолдиновна, Муйдинова Ёқутхон Гиязидиновна, Ахмедов Рустам Набиевич, Саидова Сохиба Аброровна, Ёкубова Мохинур Баходиржон
Журнал: Re-health journal.
Рубрика: Общественное здравоохранение
Статья в выпуске: 2 (14), 2022 года.
Бесплатный доступ
В статье представлен опыт применения интегрированного обучения и элементов метода проблемноориентированного обучения (ПОО) в рамках курса преподавания гигиенических дисциплин у студентов медико профилактического факультета. Высокая эффективность метода ПОО была достигнута после предварительной подготовки кейсов, с описанием конкретных ситуаций и комплексом необходимых документов и источников информации.
Проблемно-ориентированное обучение, интегрированное обучение, методы обучения, медицинское образование, кейсы, производственные факторы
Короткий адрес: https://sciup.org/14124679
IDR: 14124679
Список литературы Применение элементов интегрированного обучения в практике медицинского образования
- Абдуллаева А.А., Досжанова Г.Н. Использование инновационных методов в медицинском образовании на примере НАО “Медицинский университет Астана” // Биология и интегративная медицина. 2021.Т.47, № 1. С. 20-27
- Винокур В.А. Психологические аспекты формирования проблемно- ориентированного подхода в медицинском образовании // Медицинская психология в России. – 2019. – T. 11, № 2. – C. 4.
- Ларионов В.В. Поздеева Э.В. Толмачева Н.Д. Методические приемы реализации проблемно-ориентированногоо бучення физике в техническом университете // Фундаментальные исследования. – 2013. – № 6 (часть 3) – С. 744-748
- Лопанова Е.В., Судакова А.Н. Подготовка компетентного специалиста средствами проблемно-ориентированного обучения в практике медицинского образования // Современные проблемы науки и образования. – 2016. – № 6. ; URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=25658 (дата обращения: 06.04.2022).
- Нуртазин С.Т., Базарбаева Ж.М., Есимсиитова З.Б., Ермекбаева Д.К. Инновационный метод «проблемно-ориентированного обучения» (problem based learning -PBL) // Успехи современного естествознания. – 2013. – № 5. – С. 112-114
- Поздеева С.И. Проблемное и проблемно-ориентированное обучение (Problem-based learning): сравнительный анализ // Ciberian pedagogical Journal. Cер. Comparative Pedagogics – 2016. – № 2 – С. 95-99
- Хамчиев К.М., Кутебаев Т.Ж. Проблемно-ориентированное обучение в медицине как мотивация изучения фундаментальных дисциплин // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2015. – № 7-2. – С. 352-352;
- Хурсанова Д.Х. Структура проблемного обучения студентов в медицинских вузах / Д.Х.Хурсанова, Д.А.Уста-Азизова, О.Ю.Абдуллаева // Молодой ученый. – 2017. - № 8 (142). –С.374-376
- Черная Л.В., Лазуткина Е.А., Актушина Г.А. Зффективность межпредметных связей в образовательном процессе медицинского ВУЗа // Современные проблемы науки и образования. – 2020. – № 4.
