Применение элементов проектного управления при реализации программы развития студенческих объединений в вузах

реальности. Она строится на базе соответствующей технологии, которую в дальнейшем можно освоить, унифицировать либо кардинально перестроить. По нашему мнению, освоение проектных технологий обеспечивает повышение конкурентоспособности молодых специалистов.

В процессе реализации проектной деятельности в вузе наиболее эффективно формируются ключевые умения и компетенции, необходимые специалистам. Имеются в виду умение работать в команде, а также исследовательские, рефлексивные, коммуникативные компетенции; навыки оценочной самостоятельности; менеджерские (управленческие), презентационные, информационные умения и навыки [4, c. 47].

Проектная деятельность в вузе может осуществляться как в учебной работе, обеспечивая формирование профессиональных знаний, умений, навыков будущих специалистов, так и в воспитательном процессе, способствуя полноценному развитию личности студента, формированию его познавательной активности.

Рассмотрим использование такого ключевого компонента проектной деятельности, как проектное управление, в разнообразных формах и видах студенческих объ- единений. Имеются в виду студенческие научные общества, студии, кружки, студенческие объединения, спортивные секции, клубы веселых и находчивых и др. Мероприятия предложенной нами программы развития студенческих объединений в вузах с применением проектного управления призваны обеспечить:

• 1)    активизацию самоорганизации студентов в рамках существующих в вузах студенческих объединений на основе общности их интересов;

• 2)    привлечение студентов к процессам управления и эффективного развития научной, образовательной и инновационной деятельности вузов;

• 3)    развитие сотрудничества – межрегионального и международного – в целях реализации совместных студенческих проектов;

• 4)    вовлечение студенческих объединений в профессиональные сообщества, проектную деятельность субъектов реального сектора экономики;

• 5)    формирование профессиональных знаний, умений, навыков студентов, развитие личности обучаемых и их познавательной активности [6, c. 65].

Как видно из таблицы, проектное управление развитием сту- денческих объединений в вузах охватывает разнообразные направления, позволяя задействовать большое число студентов. Но проблема заключается в том, что рассматриваемый нами подход является относительно новым. Сказанное не означает, что вузы ранее не применяли элементы проектного управления, разумеется, это делалось и прежде. Однако современные требования рынка, реформирование системы образования определяют потребность в том, чтобы использовать элементы проектного управления не обособленно, а как комплексную бизнес-систему, охватывающую и учебный процесс, и внеучеб-ную деятельность [4, c. 45]. В связи со сказанным представляется целесообразным формирование специализированной интегрированной программы развития студенческих объединений с применением проектного управления в каждом вузе.

В ряде высших учебных заведений России такого типа программы уже реализуются, хотя их наполнение различается в соответствии со спецификой деятельности вузов, направлениями обучения, наличием заинтересованных преподавателей и квалифицированных административных работников (проректоров, деканов) [5, c. 48].

В Российском новом университете также сформирована программа развития деятельности студенческих объединений с элементами проектного управления, которая входит в общую программу развития вуза на 2011–2020 годы. В ней представлены все рассмотренные выше направления, которые активно реализуются во внеучебной деятельности. Это развитие студенческого самоуправления, где значительно выросла роль студенческого совета, при помощи которого реализуются новейшие направления инновационной работы со студентами, включая проектную деятельность. Это также мероприятия по укреплению университетских тра-

Таблица

Система направлений проектного управления при реализации программы развития студенческих объединений в вузах

Направления проектного управления Характеристика Наука и инновации Студенческие научные общества, IT-проекты, техническое моделирование, робототехника, научные кружки Профессиональные компетенции Центры профориентации, трудоустройства, центры компетенций Культура и творчество Клубы, студии, творческие коллективы, КВН, кружки творчества Студенческий спорт и здоровый образ жизни Спортивные клубы, соревнования, реализация комплекса ГТО Волонтерство и социальное проектирование Волонтерство, благотворительные и социальные проекты Историко-патриотическое воспитание Поисковые отряды, образовательный туризм, исторические реконструкции, выставки Межкультурный диалог Социальная адаптация студентов из других стран, регионов, клубы межнациональной дружбы, центры гармонизации межнациональных отношений Студенческие информационные ресурсы Проекты по развитию студенческих медиаресурсов, развитие информационной среды вуза Международное сотрудничество Международный молодежный обмен, реализация совместных международных студенческих проектов Социальные стандарты и права студентов Объединенный совет обучающихся, участие студентов в повышении качества образования в вузе, вовлечение студентов в деятельность стипендиальных комиссий, ученого совета диций, организации работы педагогического отряда РосНОУ, театральной студии, команды КВН и др.

Также нужно отметить многолетнее успешное взаимодействие РосНОУ с российскими и зарубежными вузами, отраслевыми научно-исследовательскими институтами и работодателями – партнерами нашего университета, позволяющее обеспечить интеграцию академической и вузовской науки, практики и производства. Такое сотрудничество способствует привлечению дополнительных ресурсов для реализации инноваций, проведения научных исследований, а также для создания позитивного имиджа вуза, повышения уровня российского и международного признания Российского нового университета.

Исходя из главной цели университета, которая заключается в подготовке высококвалифицированных и социально зрелых специалистов, основные усилия в области проектного управления развитием студенческого самоуправления в ближайшей перспективе будут сконцентрированы на следующем: 1) повышение роли и эффективное развитие форм студенческого самоуправления в общественной жизни, обязательное проведение систематических встреч ректората с обучающимися, поддержка студенческого самоуправления в плане организационных мероприятий и материального стимулирования;

• 2)    формирование студенческих советов в целях дальнейшего развития студенческого самоуправления на уровне студенческих групп;

• 3)    расширение сферы ответственности и полномочий органов студенческого самоуправления в студенческом общежитии;

• 4)    совершенствование системы поощрения и награждения студентов, активно участвующих в общественной жизни Университета;

• 5)    внедрение в практику систематического мониторинга деятельности органов студенческого са-

• моуправления с целью выявления путей более эффективного его совершенствования;

• 6)    предоставление органам студенческого самоуправления разнообразной поддержки, в частности технической и информационной.

Конечно, в настоящее время мы находимся еще только в процессе освоения методологии проектного управления в сфере высшего образования. И процесс этот не в последнюю очередь связан с изменением самосознания студентов и всех участников учебно-воспитательной работы, в том числе и менеджмента вуза. Но все же мы имеем все основания утверждать: за проектным управлением – будущее российской системы высшего образования. Именно его реализация создаст возможности для повышения конкурентоспособности высших учебных заведений и их выпускников, для формирования у них современных и перспективных профессиональных компетентностей.

Что такое проектное управление?