Применение коучинга для развития навыков самонаправленного обучения в процессе профессиональной подготовки студентов

Статья посвящена рассмотрению одной из инновационных педагогических технологий - коучинга и ее влияния на формирование навыков учеников самостоятельного обучения в процессе их профессионального становления. В процессе его реализации коучинг характеризуется реализацией профессиональной и личной рефлексии учителя, влияющей на развитие рефлексии студентов, установлением партнерских отношений между учителем и его учениками, способствующим созданию стимулирующей среды для творческой деятельности студентов, где важную роль играет проявление владения со стороны учителя эмоциональных компетенций. Использование коучинга способствует развитию навыков самостоятельного обучения студентов, где учащиеся берут на себя инициативу, чтобы диагностировать свои потребности в обучении, формулировать свои учебные цели, определять ресурсы для обучения, выбирать и внедрять стратегии обучения и для оценки его результатов. Эта организация педагогического процесса способствует проявлению социальной зрелости, готовности и способности студентов эффективно выполнять свою профессиональную деятельность и развивать такие важные качества, как профессиональная независимость и профессиональная мобильность.