Применения современных методов обучения в системе подготовки кадров для налоговых органов

Уделяемое в нашей стране постоянное внимание развитию образовательного процесса и его всемерной поддержке играет важную роль в обеспечении стабильности экономики нашей страны и повышении благосостояния народа. Реформы, осуществляемые в последующие годы в сфере налогового законодательства в нашей стране, открывают широкие возможности по созданию благоприятных условий для предпринимательской деятельности, улучшению деловой среды, а также поддержке малого бизнеса и частного предпринимательства[4]. В частности, было принято постановление Президента Республики Узбекистан от 22.12.2016 года № ПП-2455 "О прогнозе основных макроэкономических показателей и параметрах Государственного бюджета Республики Узбекистан на 2016 год"[1].

Изменения, происходящие в Узбекистане оказывают огромное влияние на характер знаний, умений и навыков, а также моральных ценностей, необходимых гражданам. Современная рыночная экономика обуславливает растущий спрос на рынке труда на работников, обладающих хорошо развитыми умениями и навыками работы с информацией, способных решить на своём рабочем месте различные проблемные задачи, а также умеющих самостоятельно учиться и повышать свою квалификацию. В современных условиях основной экономической деятельностью становятся производство информации и ее использование для эффективного функционирования экономики, а основным фактором производства становятся знания, которые распространяются посредством системы образования [2].

Экономика, основанная на рыночных принципах, требует от личности умение гибко использовать имеющиеся знания, мыслить и находить решения задач в незнакомых условиях, распознать проблемные вопросы и отвечать на них, а также организовывать самостоятельное обучение. Содержание и структура учебных планов, программ и учебников, а также методы и приёмы обучения не всегда обеспечивает приобретение обучающими таких умений. Для того, чтобы приспособиться к неопределенности и постоянным изменениям, характерным для рыночной экономики, обучающимся необходимо иметь стратегические умения и навыки, такие, как умение самостоятельно учиться, умение решать задачи проблемного характера и умение проводить аналитическую оценку. Обучающимся по направлению налогообложения задача усложняется тем что, в настоящее время, в условиях либерализации экономики, все более актуальной становиться ее переориентация на снижение налогового бремени.[3]

Некоторые системы образования всё ещё во многом ориентированы на запоминание фактической информации и заучивания определенного ряда приёмов, что было приемлемо для плановой экономики, но не подходит для изменчивой рыночной экономики. Учебная программа, учебники и учебные материалы по предмету представляют знания, умения и навыки в виде фактов для запоминания, а не в виде структурных познавательных элементов и инструментов. Учащиеся чаще изолируются от общения друг с другом, низка их самостоятельность, слабая речевая деятельность и обратная связь. Факты являются важной частью мышления личности, однако необходимо поддерживать баланс между передачей знаний и развитием мышления.

Система образования должна чутко реагировать на изменения условий в экономике и социальном устройстве общества. В условиях глобализации и модернизации экономики страны становится очевидным, что молодёжь более чем когда-либо должна уметь решать сложные задачи, критически анализировать обстоятельства и принимать продуманные решения на основе анализа соответствующей информации. Способность мыслить критически должна формироваться в определённой учебной среде. Мыслить критически означает проявлять любознательность и использовать исследовательские методы. Критическое мышление вырабатывает точку зрения по определённому вопросу и способность отстоять эту точку зрения логическими доводами. Обладая критическим мышлением, человек знакомится с теми или иными идеями и рассматривает возможные последствия их реализации. Благодаря критическому мышлению традиционный процесс познания обретает индивидуальность и становится осмысленным, непрерывным и продуктивным. Развитие критического мышления у обучаемого позволяет оценить ситуацию и принимать обоснованные решения, помогает понять смысл сложной меняющейся жизни, создаёт условия роста личности.

Методические приёмы, способствующие развитию критического мышления являются интерактивные методы обучения. Многие из них используются преподавателями на занятиях. Важно, чтобы они использовались систематически и целенаправленно. Задача преподавателя предоставить сферу для активной деятельности и удовлетворения интереса. Он должен организовать самостоятельную мыслительную деятельность обучаемых. Обучающийся должен выдвигать идеи и давать оценки самостоятельно или в составе малой группы. Одним из способов эффективного применения теории в реальной жизни, при решении возникающих проблем, является создание учебно-конкретных ситуаций (кейсов). Кейс –это практическая ситуация, которая содержит некоторые проблемы. Его содержание и возможные решения должны анализироваться и обсуждаться совместно обучающимися и преподавателем. Целью кейс-стади обучения тренировать студентов решать проблемы, но не передавать знания. Кейсы также являются важным шагом на пути к построению партнёрских отношений между университетами и предприятиями.

На сегодняшний день внедрение современных интерактивных методов обучения является наиболее актуальной проблемой в системе образования. Устранение имеющихся препятствий, использование и активное внедрение в систему обучения современных методов, позволит поднять уровень системы подготовки кадров для налоговых органов и на уровень современных международных требований.

Продолжение работы по совершенствованию налоговой системы остается одной из приоритетных задач бюджетной политики, а следовательно, и налоговой политики как важнейшего составного элемента политики государства в области доходов.