Привлечение в вузы образовательных мигрантов: обзор институциональных ресурсов

Привлечение в вузы образовательных мигрантов: обзор институциональных ресурсов

Автор: Ростовская Т.К., Васильева Е.Н.

Журнал: Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз @volnc-esc

Рубрика: Научные обзоры

Статья в выпуске: 5 т.16, 2023 года.

Бесплатный доступ

Представлен обзор ключевых институциональных ресурсов для привлечения образовательных мигрантов, в том числе соотечественников, в российские вузы. Теоретической базой послужили российские и зарубежные работы по теории образовательной миграции и адаптации иностранных студентов. Выявлено, что исследований, оценивающих институциональные ресурсы для привлечения образовательных мигрантов в вузы, недостаточно. В качестве основной причины этого названо встраивание работы с иностранными студентами в вузах в концепцию «мягкой силы». Новизна исследования состоит в попытке авторов заполнить указанный пробел, осуществить обзор институциональных ресурсов для привлечения образовательных мигрантов в вузы, систематизировать данные теоретических и эмпирических исследований. Отражена и практическая сторона проблемы: статистические показатели из разных российских источников по образовательной миграции и добровольному переселению соотечественников в Россию представлены фрагментарно, что затрудняет их сопоставление. Методом качественного анализа открытых для изучения документов получены данные, позволившие осуществить обзор основных институциональных ресурсов российских вузов по привлечению образовательных мигрантов, в том числе соотечественников. Рассмотрено, какие ресурсы российских вузов в работе с иностранными студентами могут трактоваться как «притягивающие» факторы; есть ли специальные инструменты работы с иностранными студентами из стран СНГ и/или соотечественниками. Сделаны выводы о недостаточной проработанности в российских вузах стратегий привлечения молодых соотечественников (русофонов) к образовательной миграции. Вузы не выделяют данную категорию абитуриентов в отдельную группу, что способствовало бы оптимизации управленческих решений, ориентированных на развитие миграционной, демографической и образовательной политики. Указанные обстоятельства актуализируют необходимость оптимизации институциональных ресурсов и управленческих решений в отношении привлечения русофонов в вузы России.

Еще

Образовательная миграция, соотечественники, русофоны, вуз, демографическая политика, миграционная политика

Короткий адрес: https://sciup.org/147242516

IDR: 147242516   |   DOI: 10.15838/esc.2023.5.89.13

Список литературы Привлечение в вузы образовательных мигрантов: обзор институциональных ресурсов

  • Егорычев А.М., Ростовская Т.К. (2021). Перспективы развития профессионального образования в условиях глобализации мирового сообщества // ЦИТИСЭ. № 1 (27). С. 55–64.
  • Закирова Е.Р., Харитонова Н.И. (2022). Человеческий капитал как предмет исследований в сфере международных отношений // Теории и проблемы политических исследований. Т. 11. № 3А. С. 136–144.
  • Ростовская Т.К., Золотарева О.А. (2021). Тенденции академической мобильности в России: статистическая аналитика и прогностика // Интеграция образования. Т. 25. № 3 (104). С. 421–439.
  • Ростовская Т.К., Скоробогатова В.И. (2021). Правовые аспекты образовательной миграции в контексте вызовов пандемии // Миграционное право. № 2. С. 3-7.
  • Ростовская Т.К., Скоробогатова В.И., Лукьянец А.С. (2021). Особенности образовательной миграции в условиях цифровизации // Информационное общество. № 3. С. 32–40.
  • Рыбаковский Л.Л. (2017). Факторы и причины миграции населения, механизм их взаимосвязи // Народонаселение. № 2 (76). С. 51–61.
  • Рязанцев С.В. (2019). Современная миграционная политика России: проблемы и подходы к совершенствованию // Социологические исследования. № 9. С. 117–126.
  • Рязанцев С.В., Письменная Е.Е., Храмова М.Н. (2015). Возвратная миграция соотечественников в Россию: существует ли миграционный потенциал? // Народонаселение. № 2 (68). С. 64–73.
  • Рязанцев С.В., Ростовская Т.К., Очирова Г.Н., Плетнева Ю.Э. (2021). Государственные стипендиальные и грантовые программы на обучение за рубежом как фактор развития человеческого капитала: российский и зарубежный опыт // Logos et Praxis. Т. 20. № 1. С. 65–77.
  • Рязанцев С.В., Ростовская Т.К., Рязанцев Н.С. (2020). Японская модель привлечения иностранной молодежи в систему высшего образования // Образование и наука. Т. 22. № 9. С. 148–173. DOI: 10.17853/1994-5639-2020-9-148-173
  • Скоробогатова В.И. (2021). Миграционная политика России в контексте экспорта образования: конституционно-правовые основы и перспективы развития: [монография] / ФНИСЦ РАН. М.: Перспектива. 180 с.
  • Суворова В.А., Бронников И.А. (2019). Международная образовательная миграция как «ресурс мягкой силы» в эпоху глобализации // Управление. № 4. С. 131–139.
  • Филиппов В.М. (2015). Интернационализация высшего образования: основные тенденции, проблемы и перспективы // Вестник РУДН. Международные отношения. Т. 15. № 3. С. 203–211.
  • Boldyreva S.Yu., Boldyrev R.Yu., Beloshitskaya N.N. (2020). Federal university’s role in the implementation of the Russian Federation “Soft Power” Conception in Central Asia (the case of Northern (Arctic) Federal University Named After M.V. Lomonosov). Vestnik Volgogradskogo Gosudarstvennogo Universiteta. Seriya 4. Istoriya. Regionovedenie. Mezhdunarodnye Otnosheniya, 25(2), 223–232.
  • Borjas G. (2002). Rethinking foreign students. A question of the national interest. National Review, June 17. Available at: https://scholar.harvard.edu/gborjas/_publications/rethinking-foreign-students (accessed: September 20, 2023).
  • Borjas G. (2007). Do foreign students crowd out native students from graduate programs? Science and the University, 134–149.
  • Chen M., Howell J., Smith J. (2023). Best and brightest? The impact of student visa restrictiveness on who attends college in the US. Labour Economics, 84. DOI: https://doi.org/10.1016/j.labeco.2023.102385
  • Chirkov V., Vansteenkiste M., Tao R., Lynch M. (2007). The role of self-determined motivation and goals for study abroad in the adaptation of international students. International Journal of Intercultural Relations, 31(2), 199–222.
  • French H. (2005). China luring scholars to make universities great. The New York Times, October 28. Available at: http://www.nytimes.com/2005/10/28/international/asia/28universities.html (accessed: February 10, 2006).
  • Hanushek E.A., Machin S., Woessmann L. (Eds.). (2011). Handbook of the Economics of Education. Vol. 4. Amsterdam: Elsevier Science.
  • Kato T., Sparber Ch. (2013). Quotas and quality: The effect of H-1B visa restrictions on the pool of prospective undergraduate students from abroad. Review of Economics and Statistics, 95(1), 109–126.
  • Lee E. (1966). A theory of migration. Demography, 3, 47–57.
  • Matera C., Catania M.A. (2021). Correlates of international students’ intergroup intentions and adjustment: The role of metastereotypes and intercultural communication apprehension. International Journal of Intercultural Relations, 82, 288–297.
  • Nye J.S. (1990). Soft power. Foreign Policy, 80, 153–171. DOI: https://doi.org/10.2307/1148580
  • Osadchaya G.I., Volkova O.A., Yudina T.N., Kocherbayeva A.A. (2023). Young women from Kyrgyzstan in Moscow metroplex. Zhenshchina v rossiĭskom obshchestve, 1, 43–62.
  • Rosenzweig M. (2006). Global wage differences and international student flows. Brookings Trade Forum, 57–96.
  • Rostovskaya T., Skorobogatova V., Kholina V. (2023). Problems and prospects of the online model for exporting Russian education in the context of digital inequality. Changing Societies & Personalities, 7(3). DOI:10.15826/csp.2023.7.3.241
  • Sarmiento A.V., Pérez M.V., Bustos C. et al. (2019). Inclusion profile of theoretical frameworks on the study of sociocultural adaptation of international university students. International Journal of Intercultural Relations, 70, 19–41.
  • Searle W., Ward C. (1990). The prediction of psychological and sociocultural adjustment during cross-cultural transitions. International Journal of Intercultural Relations, 14, 449–464. DOI 10.1016/0147-1767(90)90030-Z
  • Shih K. (2017). Do international students crowd-out or cross-subsidize Americans in higher education? Journal of Public Economics, 170–184. DOI: 10.1016/j.jpubeco.2017.10.003
  • Tran L.T., Blackmore J., Bui H. et al. (2022). “Building the business model” or “Broadening our international perspectives”? Staff positioning on the values of hosting international students in the Australian school sector. International Journal of Educational Research, 114. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijer.2022.101975
  • Vershinina I., Kurbanov A., Panich N. Foreign students in the Soviet Union and modern Russia: Problems of adaptation and communication. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 236(14), 295–300. DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2016.12.032
  • Xiaoying H., Baharom S., Sunjing L. (2023). A systematic literature review of the relationship between cultural intelligence and academic adaptation of international students. Social Sciences & Humanities Open, 8(1). DOI: https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2023.100622
  • Yerken A., Nguyen Luu L.A. (2022). A stepping stone to the “West”: Academic adaptation of international students from post-Soviet countries in Hungary. International Journal of Intercultural Relations, 89, 183–194.
  • Zeng F., Brunsting N.C., Brocato N. (2022). Biopsychosocial factors associated with depression among U.S. undergraduate international students. Journal of International Students, 12(1), 101–122.
Еще
Статья научная
QR-код для установки приложения SciUp Наведите камеру и скачайте бесплатное приложение SciUp