Признанный наставник учителей географии

Фото 1. Доцент Болотникова Наталия Викторовна

С 2001 года работает в Волгоградской государственной академии последипломного образования Болотникова Наталия Викторовна (фото 1). Сейчас она – доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин и менеджмента в образовании, председатель Волгоградского отделения Российской ассоциации учителей географии, член Российского Географического Общества (РГО). Автор многочисленных учебно-методических и картографических пособий, имеет свыше 150 публикаций.

Наталия Викторовна продуктивно сотрудничает с федеральными издательствами и является экспертом фокус-группы по экспертной оценке перспективной модели контрольно-измерительных материалов (КИМ) для единого государственного экзамена (ЕГЭ) по географии. Она является автором-разработчиком программ повышения квалификации, внесенных в Федеральный реестр образовательных программ дополнительного профессионального педагогического образования1. Актуальность и высокое качество созданных Наталией Викторовной программ повышения квалификации подтверждены квалифицированными экспертами России. Это такие программы, как:

– «Цифровые образовательные ресурсы (цифровые технологии и цифровые инструменты обучения): организация учебного процесса по географии»;

– «Профессиональная компетентность учителя географии по формированию функциональной грамотности обучающихся в рамках стратегии 4 «К» (навыки XXI века)»;

– «Нормативно-правовое и предметно-методическое обеспечение образовательного процесса по географии в условиях внедрения обновленных ФГОС ООО».

Имея высшее географическое образование, Наталия Викторовна постоянно повышает свою квалификацию в сфере дополнительного профессионального образования учителей географии и научно-методического обеспечения ЕГЭ по географии в регионе, являясь председателем региональной предметной комиссии государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в Волгоградской области по географии с 2018 года. Ее авторитет в педагогическом и методическом сообществах России и Волгоградской области трудно переоценить, а уважение коллег и учителей Волгограда и Волгоградской области не вызывает никаких сомнений.

За свою профессиональную подвижническую деятельность Болотникова Наталия Викторовна награждена серебряным знаком Волгоградского отделения РГО, отраслевой грамотой Министерства образования РФ, почетными грамотами и благодарственными письмами Комитета образования, науки и молодежной политики Волгоградской области и Волгоградской Областной Думы. Наталия Викторовна имеет благодарности от Комитета образования, науки и молодежной политики Волгоградской области, администрации муниципальных районов, грамоты ректората Волгоградской государственной академии последипломного образования1.

Такой прочный научно-методический ресурс позволил Наталии Викторовне встать в ряд лучших наставников в методической деятельности и в дополнительном профессиональном образовании учителей и руководителей образовательных учреждений, но, прежде всего, учителей географии. Созданная ею практика наставничества отличается вариативностью апробированных форматов и эффективностью поддержки и сопровождения работников образования на индивидуальных траекториях их личностно-профессионального развития. Свою наставническую деятельность Наталия Викторовна нацеливает на содействие применению целевой модели наставничества в волгоградском регионе. Содер-

1

жание ее наставнической деятельности разнообразно, учитывает профессиональные дефициты наставляемых работников и реализуется в различных форматах – учебных занятий и консультаций, семинаров и вебинаров, выездных краеведческих конференций и публичных выступлений перед профессионально-педагогическим сообществом.

^ Так, формат практики целеполагающего наставничества в рамках повышения квалификации предусматривает информационно-аналитическое, научно-методическое, учебно-методическое сопровождение освоения дополнительных профессиональных программ учителями географии и руководителями общеобразовательных учреждений, включая работников региональных инновационных площадок. В послекурсовой период Наталия Викторовна организует функционирование профессиональных сообществ и ассоциации учителей географии и педагогических работников образовательных учреждений на треке «Наставничество в образовательных организациях».

Для обеспечения функционирования практики наставничества как повышения уровня квалификации Наталией Викторовной разработаны теоретико-практические основы корпоративного повышения квалификации педагогических коллективов образовательных учреждений и персонализированного освоения программ дополнительного профессионального образования учителями географии, включая индивидуальный образовательный маршрут личностно-профессионального саморазвития. Являясь автором и организатором разновекторных мероприятий по совершенствованию профессиональной компетентности и педагогического мастерства учителей географии, она содействует внедрению целевой модели наставничества работников образования посредством использования ресурсов системы повышения квалификации. В рамках освоения программ повышения квалификации Наталия Викторовна осуществляет наставничество слушателей посредством выявления их профессиональных дефицитов и применения интерактивных методик для выработки наставляемыми учителями нового опыта обучения географии, консультируя учителей по сложным вопросам содержанияобучения предмету«География» и методики его преподавания в контексте их содержательно-методических затруднений. Вследствие заботливого наставничества Наталии Викторовны учителя приобретают новый педагогический и методический опыт. Они публикуют свои разработки в методических и образовательных журналах, в сборниках материалов конференций и форумов. Так, к примеру, Т.Н. Потапова (гимназия № 1 Волгограда) стала одним из ведущих авторов регионального образовательного журнала «Учебный год». Многие из учителей, подопечных Наталии Викторовне, входят в состав регионального методического актива и сами организуют наставническую деятельность (О.В. Антушева, Л.Н. Балябина, Т.Н. Потапова и др.).

* Другой формат ситуационной наставнической практики – это профессиональное просвещение и разъяснение учителям и методистам новых воспитательно-образовательных реалий посредством создания и публикации учебных и методических пособий, статей по актуальным вопросам повышения качества общего образования. В этой связи Н.В. Болотниковой разработаны и опубликованы авторские учебные и методические пособия, в том числе и федерального уровня. Это: «География Волгоградской области» (учебное пособие для общеобразовательных школ); «Практикум» (рабочая тетрадь для 6-классников общеобразовательных учреждений); «География Волгоградской области. Природа. Экономика» (рабочая тетрадь для учащихся 8–9 классов общеобразовательных учреждений). В соавторстве с коллегами и учителями Наталья Викторовна опубликовала в центральном издании учебные пособия по региональной географии, которые имеют гриф о рекомендации к использованию в системе общего образования РФ. Помимо этого, Н.В. Болотникова – автор свыше 30 различных методических разработок по организации эффективного урока географии, а также методических статей в профильном журнале «География в школе». К примеру, это публикации по актуальной тематике: «Дистанционное обучение географии в школах Волгоградской области» (№ 6, 2021 год), «Совершенствование профессиональной компетентности учителей географии: методический потенциал дополнительной профессиональной программы» (№ 1, 2022 год).

* Форматом группового, ситуационного и виртуального наставничества в методической деятельности, апробированным Н.В. Болотниковой, являются циклы семинаров и вебинаров для работников образования, включая выездные семинары в других регионах РФ. Так, на базе школы № 4 г. Ангарска Иркутской области для учителей географии из 15 общеобразовательных учреждений города был организован практико-ориентированный семинар «Педагогический инструментарий формирования личностных, мета-предметных и предметных результатов обучения в рамках использования УМК по географии». Семинар проведен Н.В. Болотниковой совместно с корпорацией «Российский учебник». Содержание наставничества учителей включало треки сетевого взаимодействия и использования электронных учебников, их интерактивных, коммуникативных и диагностических возможностей. Под руководством Наталии Викторовны учителя погрузились в проблему модернизации классно-урочной системы обучения в условиях формирующейся информационнообразовательной школьной среды¹.

Для учителей волгоградского региона Н.В. Болотникова часто проводит семинары и вебинары по вопросам содержания ЕГЭ по географии и улучшения методики подготовки к нему учащихся. Будучи с 2018 года председателем региональной предметной комиссии государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в Волгоградской области по географии, Наталия Викторовна ежегодно готовит аналитические отчеты о результатах ЕГЭ по г еографии в Волгограде и Волгоградской

1 Варичева М. Семинар для учителей географии // news/seminar_dlja_uchitelej_geografii/2018-03-28-1094

Фото 2 и 3. Семинар «Функциональная грамотность: от вопросов к ответам»

области. Одновременно с этим она разрабатывает рекомендации учителям о том, как совершенствовать подготовку учащихся к ЕГЭ с учетом его результатов в текущем году и принимая во внимание изменения в контрольно-измерительных материалах. По материалам аналитических отчетов Наталия Викторовна проводит вебинары, использует их на занятиях по программам повышения квалификации, публикует статьи в региональном образовательном журнале «Учебный год».

Содержание циклов семинаров и вебинаров отражает актуальные тематики модернизации и развития общего образования в свете перехода к применению обновленных федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного и среднего общего образования, а также федеральных образовательных программ. Так, к примеру, в рамках регионального методического марафона «Учить, чтобы учиться», запущенного 7 февраля 2023 года в ГАУ ДПО «ВГАПО» Центром непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников, проведен семинар «Функциональная грамотность: от вопросов к ответам» по программе Дня географии. Мероприятие посвящалось Году педагога и наставника в РФ (фото 2 и 3).

Субъектами наставнической деятельности выступили Н.В. Болотникова и члены регионального методического актива Волгоградской области из числа учителей географии (О.В. Антуше-ва, Л.Н. Балябина, Т.Н. Потапова и др.). Содержание наставничества включало осмысление педагогического опыта, изучение инновационных практик и технологий формирования функциональной грамотности учащихся согласно ФГОС основного и среднего общего образования 2021 и 2022 годов1.

И это не случайно, потому что в конструиро- вании наставнических практик Наталия Викторовна исходит из понимания совместности как атрибута наставничества на различных его уровнях – парном (совместность замыслов и действий), корпоративном (совместность в осознании значимости взаимоСОдействия), публичнопросветительском (совместность в осмыслении и принятии ценностей развития). Поэтому вовлечение в наставничество членов регионального методического актива рассматривается Наталией Викторовной в качестве важнейшего ресурса наставнической деятельности.

Ежегодно Н.В. Болотникова организует семинары и вебинары по актуальным темам для наставнической поддержки и сопровождения учителей географии, к примеру, по таким актуальным трекам, как:

– Формы и методы практической работы как условие развития УУД;

– Образовательные практики в школьной географии как средство формирования функциональной грамотности учащихся;

– Цифровая образовательная среда: особенности организации учебного процесса по географии в соответствии с ФГОС основного и среднего общего образования.

Семинары и вебинары по актуальным тематикам – это пример ситуационного наставничества в виде оперативной помощи учителям, испытывающим затруднения в решении текущих профессиональных задач. Результат наставничества – в умениях наставляемых безошибочно и оптимально действовать в трудных ситуациях.

^ Еще один формат ситуационного наставничества – выездная конференция в значимом пункте географического краеведения. В качестве примера сошлемся на проведение в посёлке городского типа Чернышковский Волгоградской области выездной конференции «Природ-

1 https://

Фото 4 и 5. Команда наставников на выездной конференции «Природное и культурное наследие Чернышковского муниципального района Волгоградской области» в посёлке городского типа Чернышковский Волгоградской области.

ное и культурное наследие Чернышковского муниципального района Волгоградской области». Мероприятие было организовано совместно с Волгоградским отделением Русского географического общества, Чернышковским казачьим музеем при участии администрации Чер-нышковского муниципального района. Его участниками стали учителя районных школ и краеведческая общественность.

Это ситуационное наставничество «на колесах», нацеленное на групповую поддержку учителей в решении актуальной задачи воспитания у учащихся патриотизма и любви к малой родине на славных традициях волгоградского края1. Ценностно-смысловым фундаментом наставничества выступают традиционные российские духовно-нравственные ценности2. Приоритет наставничества – в осознании значимости и в освоении приемов организации познавательной и преобразовательной деятельности учащихся на благо родного края. Субъект наставнической деятельности – это возглавляемая Н.В. Болотниковой команда наставников, включающая ученых-географов, членов методического актива по географии, ведущих краеведов (фото 4 и 5).

* Публичные выступления перед профессионально-педагогическим сообществом – часто применяемый Н.В. Болотниковой формат скоростного ситуационного наставничества. С этой целью Наталия Викторовна активно участвует во всероссийских мероприятиях географической и методической направленности. В частности, выступает с докладами на всероссийских конференциях и съездах, например, на XVI съезде Русского географического общества. Она ежегодно организует конкурс профессионального мастерства «Мой лучший урок» по выявлению лучших инновационных практик преподавания географии в рамках реализации ФГОС основного и среднего общего образования, Концепции развития географического образования в РФ. Наставнической поддержке работников образования послужил пленарный доклад Наталии Викторовны 12 апреля 2023 года. Она тогда развернула перед участниками методы и приемы формирования и развития функциональной грамотности учащихся на основе обновленного ФГОС среднего общего образования3. Результат такого настав- ничества проявляется в обновлении профессионально-ценностных ориентаций работников образования.

В заключение подчеркнем, что практика наставничества, созданная Н.В. Болотниковой, привлекательна вариативностью применяемых форматов и продуктивностью взаимодействия с учителями географии и другими работниками образования с целью их поддержки и сопровождения в личностно-профессиональном развитии, направленном на преодоление актуальных затруднений в педагогической деятельности. Наставническая деятельность, организуемая Наталией Викторовной, вносит вклад в реализацию целевой модели наставничества в волгоградском регионе. Ее специфика обусловлена сферой методических процессов и дополнительного профессионального образования в последипломный период становления профессионализма и мастерства учителей. Сущностные характеристики наставнических практик Н.В. Болотниковой отражены в присущих им форматах реализации (учебные занятия, консультации, семинары, вебинары, выездные краеведческие конференции и др.). Свидетельством продуктивности практик является то, что вследствие наставнической деятельности Наталии Викторовны многие учителя географии в волгоградской области стали настоящими профессионалами и подлинными мастерами в учительской профессии, обеспечивающими высокое качество географического образования. Учащиеся из классов О.И. Ануфриевой (СШ № 24), С.В. Глазковой (гимназия № 11), В. Песчан-ского (лицей № 9), Р.Р. Итакаева (лицей № 6), Р.Н. Куликова (СШ № 18 г. Волжского) и многих других постоянно показывают высокие образовательные результаты в областных и всероссийских мониторингах. Многие из учителей сами выросли в наставников. Так, Т.Н. Потапова (гимназия № 1) активно участвует в наставническом сопровождении молодых педагогов региона, постоянно показывая для них открытые уроки4. Потенциал наставнических практик состоит также и в том, что по треку наставничества Наталия Викторовна успешно осуществляет научно-методическое руководство инновационной деятельностью коллективов общеобразовательных учреждений региона.

4 Потапова Т.Н. Кругосветное плавание экспедиции Магеллана. Значение Великих географических открытий (разработка урока географии в 5-м классе) // Учебный год. 2023. № 1 (71). С. 45–51