Проблема коррупции в сфере высшего образования

В настоящее время актуальной проблемой в России, затрагивающей все сферы общественной жизни, является коррупция. К сожалению, это явление не обошло стороной и сферу образования.

Несомненно, коррупция в образовании - это самая серьезная проблема российского общества, так как, во-первых, снижается весомость диплома, и, во-вторых, коррумпированность в вузах способствует тому, что граждане со студенчества усваивают: коррупция — это норма жизни, все можно купить за деньги. Этим все шансы искоренить коррупцию в обществе уменьшаются, а то и совсем исчезают.

Данная проблема ежедневно подвергается обсуждению в научных журналах, Интернете, в иных СМИ. Наиболее опасными проявлениями коррупции в сфере образования выступает взятки при поступлении в вузы и в процессе обучения [2, с. 152]. Существует точка зрения, что найти решение, спасающее от этой проблемы, удастся нескоро, даже, несмотря на развитие антикоррупционных мер, таких как принятие Федерального закона «Об образовании» [1], введение технологий, которые дали возможность избежать проявлений коррупции в процессе сдачи ЕГЭ.

Студенты, становящиеся участниками коррупционных действий, делятся на два вида: те, кто признает, что их действия неправильны, но прикрываются оправданиями о нехватке времени, и те, кто не признает вины. Последние обычно говорят: "Так ведь все делают".

Отметим следующие причины появления коррупции в образовании:

• •    низкий уровень заработной платы работников вузов. Преподаватели вынуждены искать иной способ заработка, в том числе и нелегальный;

• •    недостаточный уровень подготовки учащихся при поступлении в высшие учебные заведения. Желая поступить в престижный институт, родители таких будущих студентов или сами студенты порой идут на

совершения коррупционных правонарушений. Отсутствие у молодых людей мотивации к самостоятельному обучению заставляет их искать более простые решения получения диплома о высшем образовании, что и запускает коррупционный механизм взяток со стороны преподавателей [3, с. 12];

• •    недостаточное финансирование системы образования. Следствием этого являются поиски иных коррупционных источников финансирования.

Количество зафиксированных случаев коррупции резко увеличилось с появлением ЕГЭ и ГИА. С этим начали справляться технически: видеокамеры, металлоискатели, глушители связи, охрана и обыски. К сожалению, этого недостаточно. Необходимо использовать иные методы для пресечения коррупции. Перечислим наиболее важные из них:

• •    ужесточение наказания за любой случай коррупционного поведения;

• •    повышение зарплаты преподавателям [4];

• •    работа анонимной горячей линии для фиксации случаев коррупции;

• •    разработка системных программных мероприятий по преодолению коррупции на уровне образовательного учреждения. Среди большинства студентов существует некий страх, из-за которого они не сообщают о случаях коррупций. Данному методу необходимо включение следующих мер:

• 1.    На уровне высшего учебного заведения необходима разработка базовых принципов противодействия коррупции на уровне Кодекса корпоративной этики

• 2.    Увеличение уровня студенческого самоуправления, а также открытой гражданской позиции у студентов. Активные учащиеся в условиях развитого студенческого самоуправления будут менее склонны к коррупционным действиям;

• 3.    Улучшение, а в некоторых случаях и ужесточение, механизма контроля за деятельностью в учебных заведениях, в большей степени, родителями и общественными организациями.

Отдельно приведем метод борьбы с коррупцией, являющийся, по моему мнению, одним из самых действенных и необходимых. Это антикоррупционное просвещение. Его также можно назвать профилактикой взяточничества. [5] Искоренение болезни необходимо начинать на самом начальном уровне продвижением информации, доведение неблагоприятных последствий взяточничества до каждого члена общества.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что коррупция - явление настолько сложное и опасное для общества, что для борьбы с ней необходимо принимать не только законодательные методы, но и, в первую очередь, социально-экономические, психологические. Решение этой проблемы должно стать приоритетной, ведь студенты, получающие образование сегодня - это будущее страны.