Проблема обеспечения аутентичности и надежности LSP-тестов в рамках интегративной модели валидизации: тематический обзор
Автор: Балыгина Е.А., Яровикова Ю.В., Гузова А.В.
Журнал: Science for Education Today @sciforedu
Рубрика: Филология и культура для образования
Статья в выпуске: 4 т.15, 2025 года.
Бесплатный доступ
Проблема и цель. В статье представлен обзор научной литературы по проблеме обеспечения аутентичности и надежности LSP-тестов (Language for Specific Purposes) в рамках интегративной модели валидизации. Исследуются актуальные вопросы валидизации LSP-тестов, выявляются основные проблемы, связанные с их низкой валидностью, подчеркивается важность интеграции требований профессионального контекста в процесс тестирования. Цель статьи заключается в систематизации теоретико-методологических оснований интегративной модели валидизации и выявлении условий преодоления ключевого противоречия между аутентичностью и надежностью LSP-тестов. Методология. Исследование носит обзорный характер и основано на систематическом анализе отечественных и зарубежных работ, посвященных валидизации LSP-тестов. Использованы методы сравнительно-сопоставительного анализа, синтеза и обобщения данных. Результаты. Основные результаты заключаются в следующем: установлены основные принципы интегративного подхода к валидизации LSP-тестов (контекстуальная детерминированность валидности, социально обусловленный характер тестового конструкта и непрерывность процесса валидизации); выявлено ключевое преимущество интегративного подхода, заключающееся в гибкости и адаптивности, позволяющее учитывать динамику профессиональной среды; определены ограничения, такие как неопределенность конструкта, субъективность оценивания и высокая ресурсоемкость. Для преодоления противоречия между аутентичностью и надежностью предложены методологические условия: четкое определение границ конструкта, разработка эмпирически обоснованных критериев оценки и стандартизация процедуры оценивания с учетом требования адаптивности к профессиональному контексту. Авторы отмечают, что унификация эмпирически подтвержденной системы дескрипторов в рамках контекстно-ориентированного подхода создает условия для преодоления противоречия между требованиями аутентичности и стабильности измерений. Заключение. В заключении делается вывод о том, что интегративная модель валидизации предоставляет теоретико-методологическую основу для создания LSP-тестов, которые сочетают высокую надежность с аутентичностью. Это открывает новые перспективы для разработки инструментов оценки, соответствующих современным требованиям профессиональной коммуникации.
LSP-тесты (Language for Specific Purposes), интегративная модель валидизации, аутентичность тестирования, надежность языковых тестов, стандартизация критериев оценки, профессионально ориентированная коммуникация, измерительные инструменты, методология языкового тестирования
Короткий адрес: https://sciup.org/147251607
IDR: 147251607 | УДК: 316.77+808.5+001.891.57+371.279 | DOI: 10.15293/2658-6762.2504.11
The problem of ensuring authenticity and reliability of LSP tests within the framework of an integrative validation model: A thematic review
Introduction. The article presents a review of Scholarly literature on the problem of ensuring the authenticity and reliability of LSP tests (Language for Specific Purposes) within the framework of the integrative validation model. The study examines current issues of LSP test validation, identifies the main problems associated with their low validity, and emphasizes the importance of integrating the requirements of the professional context into the testing process. The purpose of the article is to systematize the theoretical and methodological foundations of the integrative validation model and identify the conditions for overcoming the key contradiction between the authenticity and reliability of LSP tests. Materials and Methods. The study is of a review nature and is based on a systematic analysis of Russian and international works devoted to the validation of LSP tests. The methods of comparative analysis, synthesis and generalization of data are used. Results. The outcomes of the study are as follows: the basic principles of the integrative approach to the validation of LSP tests (contextual embeddedness of validity, socially determined nature of the test construct and continuity of the validation process) have been established; the key advantage of the integrative approach has been revealed, which consists in flexibility and adaptability, allowing to take into account the dynamics of the professional environment; the limitations have been identified, such as the vagueness of the construct, subjectivity of assessment and high resource intensity. In order to overcome the contradiction between authenticity and reliability, the following methodological conditions have been proposed: a clear definition of the boundaries of the construct, the development of empirically substantiated assessment criteria and standardization of the assessment procedure taking into account the requirement of adaptability to the professional context. The authors note that the unification of an empirically confirmed system of descriptors within the context-oriented approach creates conditions for overcoming the contradiction between the requirements of authenticity and stability of measurements. Conclusions. The study concludes that the integrative validation model provides a theoretical and methodological basis for creating LSP tests that combine high reliability with authenticity. This opens up new prospects for developing assessment tools that meet the modern requirements of professional communication.
