Проблема воспроизводства человеческого капитала на фоне низкого уровня образования

THE PROBLEM OF REPRODUCTION OF HUMAN CAPITAL DUE

TO LOW LEVEL OF EDUCATION

До 1980-х годов в массовом сознании понятие «ресурсы» в первую очередь ассоциировалось с какими-либо материальными ценностями (природными, техническими и т.д.). В последнее время все более явно отмечается такой сложный и потенциально мощный ресурс как человеческий капитал.

Различными авторами роль образовательной системы в формировании человеческого капитала рассматривается с разных сторон: как компонент человеческого потенциала, как фактор, который влияет на экономическое развитие и целостность общества, как социальное благо для индивида, как база формирования и развития личности и т.д. [2].

На сегодняшний день исследования в области высшего образования указывают на проблемы его реального уровня. Существуют претензии к его качеству, как со стороны работодателей, так и со стороны студентов. Но все же отмечается высокий спрос на образование среди абитуриентов, так как в современном мире устроиться на хорошую работу при отсутствии высшего образования практически невозможно. То есть, люди, подающие документы в высшее учебное заведение, чаще всего делают это не для получения новых знаний и освоения профессии, а для того, чтобы получить диплом о высшем образовании в надежде на то, что с помощью него в будущем они смогут найти себе высокооплачиваемую работу.

Если отталкиваться от определения, данного Г. Боуэном, что человеческий капитал – это совокупность знаний, умений и навыков, приобре- тенных человеком, которая позволяет ему производить товары и услуги [3], то можно сказать, что эти знания и умения, будут зависеть от того, на каком уровне находится образовательная система.

То есть, проблема воспроизводства человеческого капитала напрямую зависит от качества высшего образования. Главной задачей образовательной системы РФ всегда являлась подготовка высококвалифицированных научных кадров. В таком случае, университет является инструментом, сохраняющим, преобразовывающим и распространяющим знание. На данный момент одна из острейших проблем российской науки состоит в необходимости сохранения и развития научных традиций и большого числа направлений научных исследований. В 1990-е годы в результате недофинансирования научной деятельности была подорвана система воспроизводства научных кадров. В связи с этим в настоящее время наблюдается нехватка научных исследователей во всех государственных секторах науки и высшего образования, быстром старении и изменении их качественного состава, нарушении преемственности научных и педагогических школ [4].

Сфера образования поставляет квалифицированные кадры для народного хозяйства, а также имеет еще множество других положительных эффектов для государства, таких как повышение общего образовательного уровня населения страны, рост способности людей извлекать, осмысливать и использовать необходимую информацию.

Принимая решение о вложении инвестиций в сферу образования, человек сопоставляет две величины: затраты, понесенные в настоящее время и доходы, рассчитываемые получить в будущем времени. От количества лет использования напрямую зависит оценка получаемых выгод от его применения. Чем выше уровень квалификации работника, тем более высок возрастной порог, достигнув который начнется снижение доходов [1].

Для человека, который получает образование, выгода от инвестиций в свой человеческий капитал заключается не только лишь в приросте текущего дохода, но и открывающимися возможностями для дальнейшего развития. Тем более, эта выгода не ограничена определенным периодом времен, а является распределенной на всю продолжительность жизни человека.

Сфере образования характерен высокий инвестиционный капитал. То есть, убрав нерыночные барьеры входа, такие как обязательные процедуры государственной аттестации, лицензирования, аккредитации учебных заведений и отдельных образовательных программ, государство получит приток инвестиций в данную сферу. В результате этого, откроется множество контор, штампующих и продающих дипломы. Однако организации, дающие полноценное качественное и добросовестное образование не смогут справиться с конкуренцией более выгодных организаций с коммерческой точки зрения. Это приведет к тому, что на рынке останутся лишь структуры, выпускающие недостаточно образованных специалистов, поскольку это дешевле.

Таким образом, освобождение от нерыночных барьеров приведет к тому, что в краткосрочной перспективе будет наблюдаться высокий прирост инвестиций, но в долгосрочной перспективе они схлынут, и на рынке останутся лишь производители низкокачественных благ.

В результате, можно сделать вывод, что в настоящее время система образования рассматривается как единая многофункциональная система, которая обеспечивает реализацию ряда важных функций и является важным фактором воспроизводства человеческого капитала [5]. Однако эта система в нашей стране имеет ряд проблем, связанных с низким уровнем ее развития, что имеет негативное влияние на воспроизводства человеческого капитала. Решение этих проблем приведет к усилению национально- го богатства страны, к подъему общего уровня экономики и к другим положительным изменениям. Поэтому в настоящее время существует необходимость в развитии научных исследований, укреплении образовательной системы страны и всяческом стимулировании развития научной деятельности.