Проблема взаимодействия практических психологов МВД России

Е.Ю. Козлова, ст. психолог-инспектор

Академия экономической безопасности МВД России, г. Москва

Психологи способны оказать и оказывают действенную помощь в решении ряда вопросов психологического обеспечения учебно-воспитательного процесса: профориентации и профессионально-психологического отбора кандидатов на учебу, адаптации курсантов к условиям учебной и служебной деятельности, развития профессионально значимых ка-чсств личности, подготовки выпускников к самостоятельной профессиональной деятельности.

• 11 е секрет, что наиболее представительные службы с большим психологическим и практическим опытом работают в Санкт-Петербургском университете. Омской, Нижегородской и Волгоградской академиях. Орловском. Тюменском, Уральском, Восточно-Сибирском, Ростовском и других юридических институтах.

С участием психологических служб общеобразовательных заведений МВД России созданы методические базы по использованию тренинговых методик, проведению занятий в рамках служебной подготовки и др.; имеется программа психологического отбора кандидатов на учебу; накоплен опыт использования полиграфа для профилактики наркомании среди учащихся; проводятся значительные работы по социально-психологическому изучению выпускников образовательных классов, с резервом на выдвижение и многое другое. Накопленного практическими психологами образовательных учреждений МВД России опыта достаточно.

На психологов возложены большие задачи. Работа с постоянным и переменным составами учебных заведений уже нс может строиться без активного привлечения психологических знаний. И поэтому психолог и должны работать скоординированно между собой и во взаимодействии с другими службами. постоянно повышать свой профессиональный уровень, проявлять инициативу if настойчивость в продвижении психологических методов работы с людьми в повседневную практику. не останавливаясь на достигнутом, искать новые методы и технологии, повышать статус психолога в вопросах учебной и служебной деятельности.

Положительные результаты есть, но есть и проблемы, которые необходимо решать и которые стали актуальными для всех психологических служб системы МВД России.

Необходимым условием эффективной работы является наличие меткой координации работы психологов, существование организационного и методического центра, способствующих постоянному взаимодействию психологических служб учебных заведений МВД России между собой, с центрами психологической диагностики, с практическими психологами подразделе кий комплектующих органов.

Выход здесь видится в интеграции усилий всех образовательных учреждений МВД при исследовании психологических проблем, обмене опытом практических психологов, большинство из которых чуть ли не ежедневно сталкиваются с конкретными проблемами. Разрешение их прямо или косвенно влияет нс только на эффективность профессиональной деятельности. но и на авторитет психологической службы в целом

Вполне понятно, что научно-методические разработки, которые готовятся учеными, должны быть апробированы и адаптированы с учетом специфики учебной и служебной деятельности образовательных учреждений МВД России. Практические психологи, обмениваясь опытом, взяв из психологической литературы, Интернета “умные" тренинги, лекции и нс апробировав их на валидность (без практического применения в системе МВД), нс могут преподносить их для обмена опытом.

Обмен же опытом, как показывает практика, ограничивается ежегодными конференциями, личными контактами, получением методической литературы из ГУК МВД России. Не пора ли пересмотреть такую пассивную позицию в вопросах усовершенствования психологической службы в системе МВД со стороны психологов? Делиться друг с другом опытом практической работы, проблемами можно чаше, например. предложив нашим кураторам создать специально журнал практических психологов МВД.

• 11 е является секретом, что одной из важных проблем взаимодействия психологов учебных заведений и практических

психологов комплектующих органов, центров психологической диагностики является, если можно так сказать, “слабая информационная связь", что приводит к затрачиванию материальных ресурсов и времени самими кандидатами на службу. сотрудниками, проходящими аттестацию, и психологическими службами. Этих затрат можно было бы избежать, как и избежать дублирования работы психологами разных подразделений.

Создание централизнрованного банка данных в масштабах хотя бы per иона могло бы решить эту проблему. В межрегиональной психологической лаборатории УИН Минюста России по Ярославской области уже разработана и успешно применяется на практике многофункциональная среда разработки психодиагностических баз данных и экспертных систем “Psichomctrik Expert". Система оснащена возможностями, которые способны удовлетворить не только практических психологов, но и специалистов кадровых аппаратов, учебные отделы и отделы воспитательной работы, исследователей, проводящих научную работу. Система отличается удобством в использовании, наглядностью, производительностью, функциональностью и гибкостью

Одна из важнейших задач, стоящих сегодня перед психологическими службами учебных заведений МВД России, обеспечение высокого профессионального уровня практических психологов. Поэтому следующим главным вопросом, требующим понимания и решения, является обеспечение высокого уровня квалификации психологов-спсииалистов, осуществляющих профессиональный психологический отбор и сопровождающих учебно-воспитательный процесс.

В системе государственного образования специалистов по этим направлениям не готовят. Поэтому их подготовка и осуществлялась на базе научных, образовательных и практических учреждений системы МВД России. Однако, как показывают опыт и статистика укомплектованности психологических служб, собственными силами МВД этот вопрос не в состоянии решить. Гражданские вузы, готовящие психологов различных специализаций (юридическая, клиническая, консультирование. менеджер гго подбору персонала и др.) постоянно обращаются с предложениями прохождения их студентами преддипломной практики (это 6 месяцев) в психолог и-чсских службах системы МВД и даже г отовы оплачивать такой вид взаимодействия. Почему правовым образом нельзя урегулировать этот вопрос? Используя такие ресурсы. МВД только выиграет: психологические и практические подразделения смогут получить значительную помощь н работе по психологическому обеспечению учебно-воспитательного процесса и подготовки специалистов. Опыт, хотя и небольшой, уже имеется - после прохождения такой практики Московская средняя специальная школа милиции МВД России уже получила квалифицированного специалиста.

Несомненно, психологи должны постоянно повышать свой профессиональный уровень, нс останавливаясь на достигнутом. По как? Ведь не каждый психолог владеет всеми, психологическими методами и приемами практического консультирования. психотехнологии общения, практической конфликтологией. коррекционными методиками и др.

На “местах" эту проблему можно было бы решать через краткосрочные семинары, путем обучения квалифицированными специалистами.

Но достижение высокого или среднего уровней такой ком-петенгши требует обязательной специализации психолога в том или ином направлении практической психологии. И поэтому в функциональных обязанностях каждого из психологов, помимо вопросов взаимозаменяемости, целесообразно предусматривать основную специализацию (психодиагностика, консультирование, психопрофилактика, психокоррекция и др.) для эффективного использования в рамках сопровождения учебной и служебной деятельности.

Не изобретать, а перенимать проверенную на практике программу “психологического патронажа психологов", основ ной целью которой являются обеспечение качественной работы психологической службы, осуществление контроля за деятельностью психологов, а также сохранение психического здоровья психологов, поддержание их рабочей формы.

Ведь профессиональная деформация сотрудников ОВД. проявляющаяся в нравственно-профессиональной сфере, не обойдет стороной я психологов, если своевременно не проводить профилактическую работу в этом направлении. В итоге она может привести к профессиональной бесполезности не только сотрудника, но и психолог ической службы.

Психолог ический патронаж должен включать и проведение семинаров, и методическую помощь, и супервизию (работа с грудными случаями из практики), и личную, и поддерживающую психотерапию. Такой подход сможет обеспечить высокий профессиональный рост психолог ов и их перс-ход на новый качественный уровень. Министерство внутренних дел - структура с военной организацией службы, строгой регламентацией всех сторон жизни и деятельности, и недостаток внимания к этой проблеме может привести к тому, что не получив новые кадры, мы можем начать терять старые

На сегодняшний день большинство психологических служб обеспечены кабинетами, комнатами психолог нчсской разгрузки, вычислительной техникой, полиграфами, но нс хотелось бы в ближайшем времени затрагивать проблему потребительского отношения со стороны некоторых психологов или психологических служб. Ведь некоторые психологические подразделения, нс имеющие этого “полного арсенала" работают ничем не хуже за счет активной позиции психологов. и наоборот.

Несмотря из большую работу по совершенствованию всех направлений деятельности психологической службы в системе МВД, се значение и возможности н решении проблем подготовки кадров далеко нс исчерпаны. И до настоящего времени существующее определенное недоверие и откровенное скептическое отношение со стороны значительной части субъектов правоохранительной деятельности к психологам-практикам. а также к информации, поступающей от них, напрямую зависит и от нас, психологов, работающих в системе МВД, нашего профессионального уровня, профессионализма. желания и умения работать. Деятельность психолог ической службы будет эффективной только тогда, когда реализуется целостная система психологического обеспечения и сопровождения личного состава: от моментов профориентационной работы и приема в органы внутренних дел до выхода сотрудника на пенсию.

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОТРУДНИКОВ,

РАССЛЕДУЮЩИХ СЕРИЙНЫЕ

СЕКСУАЛЬНЫЕ УБИЙСТВА

Канд, психол. наук О.И. Бродченко. вед. научный сотрудник, О. А. Логунова, ст. научный сотрудник ВНИИ МВД России, г. Москва

Современное состояние борьбы с преступностью, повсеместный рост тяжких, особо тяжких преступлений, повышение профессионализма и организованности криминальных элементов, другие негативные тенденции преступности предъявляют повышенные требования к деятельности оперативных подразделений органов внутренних дел. обусловливают актуальность проблемы поиска адекватных методов и