Проблемные семинары в учебном процессе как средство повышения эффективности дистанционного обучения

Срочный перевод высшего образования в онлайн формат послужил новым вызовом российскому высшему медицинскому образованию, обозначив целый спектр проблем, в основном связанных с невозможностью воссоздания реальной клинической ситуации. В условиях онлайн-занятий кафедрой эндокринологии Курского государственного медицинского университета была внедрена методика проведения онлайн-занятий в форме проблемных семинаров, а также проведена оценка эффективности данной формы занятий, в сравнении с традиционной. Использование проблемных семинаров в онлайн-формате занятий продемонстрировало более высокую эффективность процесса обучения. У студентов, занимавшихся с применением проблемного метода, была более высокая успеваемость на занятиях, более высокие оценки за итоговое занятие, практические навыки. Проведение проблемных семинаров, в отсутствие возможности проведения очных занятий позволило повысить эффективность онлайн-занятий.