Проблемы набора в региональные вузы: причины и последствия

Иванова Р.А.,

Студент

3 курс, факультет «Экономический» Стерлитамакский филиал БашГУ Россия г. Стерлитамак Азнабаева Д.Р., Студент

3 курс, факультет «Экономический» Стерлитамакский филиал БашГУ Россия г. Стерлитамак Зайнуллина С.Ф., Старший преподаватель Стерлитамакский филиал БашГУ Россия г. Стерлитамак

ПРОБЛЕМЫ НАБОРА В РЕГИОНАЛЬНЫЕ ВУЗы: ПРИЧИНЫ И ПОСЛЕДСТВИЯ

В современном мире тема образования является одной из самых обсуждаемых сфер человеческой деятельности. Приличное образование это возможность получить более высокооплачиваемую работу, сделать успешную карьеру. Высшее образование, или высшее профессиональное образование — главный уровень профессионального образования, следующий после среднего общего или профессионального образования. Никто не станет оспаривать важность обучения в наше время.

Образование — это процесс приобщения человека к знаниям о мире, ценностям, опыту, накопленному предшествующими поколениями. Думаю ,что критерий образованности, это прежде всего эрудированность человека в разных сферах. Содержание образования черпается и пополняется из следствия культуры и науки, а также из жизни и практики человека. То есть образование является культурным явлением и выполняет социальные функции. Поэтому образование становится необходимым и важным обстоятельством развития как отдельных сфер (экономики, политики, культуры), так и всего общества .

Результаты многих исследований свидетельствуют, что почти каждый третий студент сомневается в возможности трудоустройства по специальности. В наибольшей мере это касается студентов гуманитарных, сельскохозяйственных и естественно-научных специальностей. Более уверены в своем трудоустройстве по специальности студенты технических и медицинских специальностей. В настоящее время вузы слабо влияют на карьерную судьбу своих выпускников. Лишь в некоторых из них действуют службы, помогающие молодежи. Запросы студентов в отношении своего первого рабочего места и уровень получаемой в вузе квалификации, приобретенный компетентного опыта, как и раньше, далеко не всегда соответствуют требованиям рынка специалистов.1

Чтобы в период, демографического спада , выполнять план приема абитуриентов, высшее заведения вынуждены снижать уровень требований на этапе набора на первый курс. В это время , понизив планку и принимая лица , по существу, вузы фактически берут на себя обязательства перед абитуриентами и их семьями за подготовку специалистов с текущего уровня знаний. Каждый поступивший должен гарантированно получить профессию ,а также иметь возможность продолжить обучение с любого прерванного по тем или иным причинам этапа курса. Система образования должна максимально реализовывать личность и творческий потенциал учеников.2

Таким образом, в связи сложившихся в университетах ситуации к уровню подготовки студентов реальный “порог” при зачислении должен стать меньше. Только при таком раскладе может включиться механизм заинтересованности вуза- с одной стороны ,а с другой возможность большего привлечения студентов.3

На данный момент в системе высшего образования сегодня наблюдаются следующие проблемы:

• 1)    Увеличение платной формы обучения, так называемая коммерциализация, которая имеет как плюсы, но и большие минусы

• 2)    Сокращения % студентов из неблагополучных рабочих семей и увеличения % абитуриентов из обеспеченных семей.

• 3)    Регионализация- замыкание абитуриентов в своих местных вузов.

• 4)    Децентрилизовать систему высшего образования- расширение площадей вузов, создание уникальных программ обучения, поиск инвесторов.

• 5)    Неспособность выпускников вузов в полной мере реализовать себя в рыночных условиях ведет к разочарованию в выбранной ими профессии, ослаблению интеллектуального потенциала страны, росту социальной напряженности в среде интеллигенции, к которой можно отнести студентов, оканчивающих вузы и готовящихся вступить в систему общественного разделения труда.

• 6)    Маленькая стипендия. Чтобы удовлетворить минимальные жизненные потребности студентов только за счет стипендии, она должна повыситься в 4–5 раз, что нереально при состоянии государственного бюджета.

• 7)    Маленький процент выезда по программам обмена⁴

Таким образом, необходимо регулярно развивать систему образования, в частности ее роль в воспитании молодежи, в воздействии на социальную структуру общества, и планировать социальные изменения в этой области на перспективу. Совершенствование системы высшего профессионального образования крайне необходимо.