Проблемы общего образования

Student 3 courses department of pre-school pedagogy and psychology

Kuban State University FSEI

Russia, Krasnodar Alikhanyan D. M. Student 3 courses department of pre-school pedagogy and psychology

Kuban State University FSEI

Russia, Krasnodar

Scientific adviser: Galuzhco I.G

Senior Lecturer

PROBLEMS EDUCATIO

Опираясь на исследования профессора Московского педагогического университета И. Гликмана «О проблеме образования», можно сконструировать основные проблемы школьного образования:

• •    В школе педагоги принуждают детей учиться, заставляют слишком много времени тратить на умственные занятия, тем самым отбивают у них интерес к получению знаний.

• •    Школа не готовит детей к жизни. Она не адаптирует к тем условиям, с которыми они столкнутся в жизни. Вся школьная программа состоит из набора фактов для заучивания. Многие вопросы просто не пригодятся в жизни. Все эти вопросы и факты можно найти в поисковых программах.

• •    Школа лишает детей естественного права на свободу, нередко подавляет, а иногда и унижает ребёнка.

• •    Воспитание в современной школе отсутствует. Такие понятия как: патриотизм, уважение, нравственное достоинство становятся показными и насаждаемыми.

• •    Школа не учит детей думать, не позволяет ошибаться и самостоятельно искать ответы и решения, делать выводы. Современный процесс обучения построен так, чтобы ребенок был загружен. У детей просто нет времени думать. Школа готовит современного человека как потребителя, она избавляет ребенка от необходимости мыслить.[1]

Эти проблемы являются универсальными, не только в современном образовании, но и в образовании в целом. В новой школе, в новой системе образования, целью должно стать воспитание субъекта культуры. Сам субъект обучения должен быть заинтересован в получении знаний, а не общество и государство.

Человечество перешло от индустриального общества к информационному так быстро, что современное образование в школах отстает от человеческих потребностей. Сознание многих учителей ещё до конца не перестроилось для принятия новой реальности. Поэтому у современных учащихся постепенно пропадает мотивация к обучению. Задача педагогов вернуть стремление детей к обучению. Дети познают мир с младенчества, поэтому нужно поддерживать эти познавательные потребности, но не опережать их. Нужно найти тот путь развития, когда ему самому захочется получать знания, познавать. Почему на уроках мы постоянно слышим «мне это не интересно, никогда не пригодиться и знать не хочу». Дети, которые готовы слушать и при этом слышат 1-2% [2]. Процесс обучения должен быть построен так, чтобы ребенок научился самостоятельно думать. Учитель должен нацелить учеников на сотрудничество, он должен организовать проблемные и поисковые ситуации, вывод по проблемам должны делать сами учащиеся. Педагоги должны усилить мотивацию ребёнка к познанию окружающего мира, показать ему, что школьные занятия - это получение не отвлечённых от жизни знаний, а наоборот, необходимая подготовка к жизни, её узнавание, поиск полезной информации. Такая модель позволит воплотить в жизнь идеи, заложенные в новых стандартах.

Ведущий научный сотрудник Института социальной педагогики РАО, кандидат педагогических наук Н.Н.Перетягина в своей статье «почему наши дети не хотят учиться?» описала факторы, которые бы помогли вернуть престиж знаниям:

• •    Совершенствовать образовательную политику: вернуть образованию его статус. Утрачивая образование как ценность, человек перестаёт быть человеком.

• •    Вернуть образованию человека. Образование как товар, формирует человека-товар, исключает принцип природосообразности.

• •    Вернуть учителям возможность заниматься их прямым делом – учить и воспитывать детей.[3].

Главной задачей образовательных учреждений является воспитание полноценного человека с нравственными ценностями и идеалами. Современный школьник, подросток, чтобы решить все эти проблемы должен разобраться в самом себе, построить свой жизненный алгоритм и задать себе такие вопросы: «Кем я хочу стать? Какой жизненный путь мне выбрать? Для чего мне нужно образование?» при этом задача учителя направить ученика и помочь выбрать ему верный путь, ответив на эти жизненно важные вопросы. А в современном образовании учителю просто некогда заниматься своими прямыми обязанностями.

Таким образом, для того чтобы решить данные проблемы государству необходимо построить новые образовательные стандарты и планы. Где главной ценностью будут дети, а не бумаги. Где царят спокойствие и взаимопонимание со стороны учителей и учеников, где образование и знание неразрывно связано с воспитанием доброты и человечности.