Проблемы охраны труда в образовательных учреждениях СПО

Жизнь - самая главная ценность в нашем мире. Приятно осознавать, что в нашей молодой Республике очень большое внимание уделяется вопросу обеспечения жизни и здоровья граждан, вводятся различные инновации, организационные и технические мероприятия, направленные на улучшение рабочих мест.

Работая преподавателем в РИПО ИПР, приходится сталкиваться с большим количеством людей абсолютно разных рабочих слоев, от воспитателей и учителей, до мастеров, завхозов, инженеров по ОТ и непосредственно первых руководителей. У каждого нового обучающегося всегда найдется какой-то свой нестандартный подход к улучшению рабочих мест, но вместе с тем всегда имеется, и какая-то брешь в организации охраны труда в своем учреждении. Когда мы не пытаемся работать на публику, говоря «у нас все образцово показательно», а вместе со своими плюсами освещаем свои проблемы, то наши коллеги и партнеры с радостью делятся своим опытом, оказывают методическую помощь и перенимают наш опыт.

В процессе таких разговоров и дискуссий всегда освещаются актуальные вопросы. Хочу акцентировать внимание на проблемах охраны труда в СПО, которые затронули лично меня. Одна из основных проблем это то, что в подавляющем большинстве из образовательных учреждений на обучение приходят первый руководитель , его заместитель, инженер по ОТ, председатель профсоюзного комитета и завхоз. Все, на этом список лиц заканчивается, т.к. учреждение у себя создает комиссию и в кавычках проводит обучение персонала на местах, выдавая свои удостоверения. Но забывают одну немаловажную деталь, чтоб полноценно обучить свой персонал, нужна программа, утвержденная Гортехнадзором. Обратной стороной монеты является то, что в то время, когда весь руководящий состав прошел обучение и проверку знаний, у нас остаются необученными мастера производственного обучения. Другими словами, люди которые несут ответственность за безопасную организацию работ приходят на обучение крайне редко. Почему происходит такая ситуация? Есть несколько причин. Во-первых - высокая учебная нагрузка. Поэтому нет возможности у работника оставить свое рабочее место на две недели для прохождения качественного обучения. Во-вторых, руководители

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ зачастую думают, что инженер по ОТ прошедший обучение способен качественно обучить весь персонал без отрыва от производства.

Вторая проблема, она же является продолжением первой - количество обученного персонала в учреждении. Согласно приказу № 227 от 29.05.2015 г. «Об утверждении типового положения о порядке проведения обучения и проверки знаний по вопросам охраны труда» в типовом положении есть пункт « обучение по вопросам охраны труда -это обучение работников, учащихся, студентов (курсантов), слушателей, целью которого является получение необходимых знаний, умений и навыков по вопросам охраны труда или безопасного ведения работ». В программе такого обучения рассматриваются такие направления как: правовые и организационные вопросы охраны труда, гигиена труда, производственная санитария, электро- и пожарная безопасность, оказание доврачебной помощи пострадавшим от несчастных случаев, правил поведения в случае возникновения аварий. Есть избитая веками поговорка «предупрежден - значит вооружен». Точно так же и у нас, если работник прошел обучение, то он знает перечень основных рисков на рабочем месте и правил безопасной работы. Чем больше сотрудников проходит обучение, тем реже совершаются ошибки в работе, приводящие к травмам и авариям, снижается уровень производственного травматизма.

Третья проблема касается не только СПО, но она одна из самых животрепещущих, это сложность с выделением ставок. Очень часто встречаются ситуации, когда работу специалиста по охране труда возлагают на преподавателя по ОТ техникума. Специалист по ОТ это в первую очередь специальность инженерная и ее очень сложно совмещать с преподаванием. Все мы знаем, что гласит пословица «за двумя зайцами погонишься...» и эта ситуация увы является таковой. Ведение и разработка документации , полноценных инструкций по ОТ, а не типовых взятых из интернета, занимает колоссальное количество времени. И это без учета постоянного осмотра учреждения, выявления не добросовестного выполнения норм и правил охраны труда сотрудниками учреждения. Забота о жизни и здоровье своих коллег не может выполняться в половину. Также очень тяжело совмещать ее еще с каким-то другим видом деятельности, такую нагрузку на себя может взять далеко не каждый специалист.

Четвертая проблема - проходя обучение по ОТ часто забывают об обучении по вопросам электробезопасности. Современный мир, тем более рабочее место просто невозможно представить, как минимум без лампочки и розетки. А, к примеру, современная аудитория - это куча компьютеров, проекционное оборудование, действующие модели различных станков и производственного оборудования. Каждое

из этих устройств имеет напряжение от 220 Вольт, которые являются смертельно опасными для человека. Случайная оплошность при работе с электричеством это как минимум болезненное поражение электрическим током, а в худшем случае летальный исход или взрыв. Поменять дома лампочку и включить токарный станок это две абсолютно разные ситуации, тут нельзя ограничивать элементарными знаниями об электрическом токе. Если же все-таки у сотрудников учебного учреждения есть «корочки», свидетельствующие о присвоении групп по электробезопасности, то, как показывает практика в 80 % случаев они просрочены и выданы еще до 2014-го года.

Резюмирую все вышесказанное я хочу акцентировать внимание на том, что затронутые мной вопросы – это практически «крик души» обучающихся, которые приходят в наш институт. Махатма Ганди сказал «Ты должен сам изменить в себе то, что хочешь увидеть в изменившемся мире». Наша Республика, наши нормативные документы, да и мы сами находимся на этапе перемен, новаторства, становления, модернизации и инновации. Пока мы проводим семинары, форумы, конференции и живы такие дискуссии о наболевшем, это прекрасная возможность поделиться опытом и улучшить себя, свою работу и свой мир.