Проблемы профессионально-прикладной физической подготовки в вузах МВД России



Формирование общественного мнения, адекватного социальной ценности военной службы в конкретных исторических условиях. - важнейшая задача органов государственного управления и общественных институтов.

Таким образом, каким окажется общественный выбор России на современном этане, зависит от многих факторов. Одним из важных среди них является становление структуры ценностной социокультурной среды в обществе. Выделяя в этой структуре ‘“военный” комплемент, можно выйти на глубинные основы взаимодействия общества и ею военной организации, выявить и выработать предложения по гармонизации основных направлений этого взаимодействия.

Объективные условия сегодняшнего геополитического и военно-стратегического положения России требуют не ослаблять усилий политического и военного руководства но поддержанию военной мощи государства надостаточно высоком уровне. Изменения в институте военной службы до сих пор, к сожалению. замыкают практически все вопросы на нормативно-организационные изменения. Однако время требует полного включения в эти изменения более тонких инструментов воздействия и прежде всего — формирования общественного сознания, социокультурной ситуации, адекватной функциям и роли института военной службы.

Государственная политика должна учитывать сложную динамику формирования новой системы ценностей, в частности, обеспечения безопасности страны. Материал для анализа такой динамики должен дать комплекс исследований, касающихся различных аспектов взаимовлияния общества и его военной организации.

Литература

I Антивоенный синдром или преданная армия? - М.: Восниздат, 1990.

• 2    Григорьян Б.Т. Человек. Его потребности и призвание в современном мире. — М.: Мысль, 1986.

• 3.    Житенев В.Б. Общественное мнение в социальном управлении. — Новосибирск Наука, 1987.

• 4.    Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. - М.. 1986.

• 5    Зеркало мнений. Результаты социологического опроса населения России. - М.: ИСИ РАН, 1993.

• 6.    Истошин И.К). Ценностные ориентации в личностной системе регуляции повеления // Психологические механизмы регуляции социального поведения - М., 1979.

• 7    Наумова Н.Ф. Социологические и психологические апекты целенаправленного повеления: личность и ее ценностные ориентации // Информационный бюллетень ССА. - 1969. - Вып. I. -№19.

• 8.    Плахов В.Д. Социальные нормы: Философские основания обшей теории личности. - М.: Мысль. 1985.

• 9.    Ценности социальных групп и кризис общества. - М.. 1991.

Проблемы профессионал ыю-II ри клад ной физической подготовки в вузах МВД России

Старший преподаватель В.Г.Лупыръ

Омский юридический институт МВД России Кандидат педагогических наук, доцент

В.Н.Коновалов

Сибирская государственная академия физической культуры

Профессионально-прикладная физическая подготовка в вузах МВД России должна способствовать подготовке специалистов к будущей профессии. Работникам уголовного розыска, помимо профессиональных знаний, необходимо иметь должный уровень физической подготовки и определенный круг умений и навыков. Все необходимые навыки и умения приобретаются слушателями на занятиях по физической подготовке в рамках урочной и внеурочной форм общения. Для того чтобы убедиться, насколько справедливо данное утверждение, мы провели анализ посещений занятий по физической подготовке слушателей института.

Как показал анализ, большинство слушателей добросовестно и с желанием посещают занятия по физической подготовке и выполняют в полной мере учебный материал, предусмотренный программой для вузов МВД России. Другая категория слушателей, напротив, негативно относится к занятиям по физической подготовке, о чем красноречиво говорят 17,7% потерянного учебного времени (пропуски по неуважительной причине). Следует подчеркнуть, что, помимо пропусков занятий по неуважительной причине, еще

15,5% учебного времени пропущено слушателями по болезни. Таким образом, 33,2% учебного времени пропущено слушателями за один учебный год. Как показывает печальная статистика ^Бюллетень “Оперативно-розыскная работа", 1992), если в стране в 1980 г. при исполнении служебных обязанностей погибло 230 человек, то в 1990 г. - 364 человека. В то же время в США в 1980 г. - 133 человека, а в 1988 г. - 165 человек. Гибель и ранения значительного количества сотрудников зависят во многом от профессиональной неподготовленности сотрудн и ков.

Особое внимание в профессиональной подготовке обращается на две составные части - физическую и психологическую. Па наш взгляд, существует еще ряд причин, которые препятствуют успешному <|юрмирова-нию профессионально-прикладных навыков и умений у будущих сотрудников уголовного розыска. Одна из них имеет достаточно глубокие корни.

Физкультурное образование детей начинается еще в детском саду, когда воспитатель, проводя занятия, стремится привить любовь к физическим упражнениям. В школе эта миссия возлагается на преподавателя физического воспитания, задача которого - сформировать потребность в систематических занятиях физическими упражнениями не только в рамках урочной формы, но и в секциях, по различным видам спорта. Главное, чтобы в школе нс только в среде педагогов, но и школьников не противопоставлялись сила интеллекта и сила мышц. Нужно всегда помнить, что знаменитого Пифагора современники чтили нс только за успехи в математике — он был Олимпийским чемпионом по кулачному бою. Михаил Ломоносов мог легко завязать в узел железную кочергу. Лорд Байрон участвовал в боксерских поединках. Писатель А.Куприн был одним из лучших тяжелоатлетов и борцов г.Киева. Все они утверждали, что тренировка и укрепление мышц помогают им в умственной работе.

Если система физкультурного образования даст сбой на первых двух этапах, то очень сложно уже в стенах юридического института пытаться восполнить у слушателя образовавшийся дефицит знаний, умений, физических качеств.

“Ложна надежда на то, что такого человека смогут превратить в сознательного приверженца физической культуры какие бы то пи были агитационно-пропагандистские мероприятия. Воля, — отмечал П.Ф. Лесгафт, -может быть выработана только деятельнос-72

гыо разума и не может состоять в повторении знаний, собранных памятью, воспроизводимых по их ассоциации, не усвоенных анализом и не проверенных опытом*’. Альтернативой традиционному физическому воспитанию, замыкающим его процессом является физкультурное образование человека, формирующее сознательного и активного деятеля физической культуры.

Для определения современного уровня физической образованности будущих специалистов ОВД, а также для дальнейшего совершенствования методики профессионально-прикладной физической подготовки слушателей вузов МВД России был проведен анкетный опрос. В анкетном опросе приняли участие слушатели (271 чел.) третьего курса Ом ЮИ МВД России 1996/97 учебного года. Выбор контингента был обусловлен тем. что данная категория слушателей уже имеет практический опыт обучения в вузе и сможет осмысленно ответить на наши вопросы. Анкета состояла из следующих вопросов:

I Считаете ли Вы достаточным объем часов, отводимых на физическую подготовку?

• 2.    Какие цели преследуете Вы на занятиях по физической подготовке?

• а)    Совершенствование техники единоборств;

• 6)    поддержание общей работоспособности;

• в)    получение зачета по физической подготовке;

• г)    укрепление здоровья.

• 3.    Считаете ли Вы необходимыми дополнительные занятия в спортивных секциях, если да. то в каких?

• а)    Борьба самбо;

• б)    легкая атлетика;

• в)    борьба дзюдо;

• г)    лыжные гонки;

• д)    рукопашный бой;

• с)    атлетическая гимнастика;

• ж)    спортивные игры;

• з)    каратэ.

Как показал анализ, 37,2% респондентов считают недостаточным объем часов, отводимых на физическую подготовку, а 83,3% считают необходимым проведение дополнительных занятий, организованных в рамках спортивных секций. Такое соотношение ответов позволяет утверждать, что опрошенные слушатели третьего курса теоретически довольно серьезно относятся к физической подготовке. Предпочтение отдается профессионально-прикладным видам спорта — рукопашному бою и самбо, затем спортивным играм (рис. I). На третьем месте стоят такие при-

Формирование общественного мнения, адекватного социальной ценности военной службы в конкретных исторических условиях. — важнейшая задача органов государственного управления и общественных институтов.

Таким образом, каким окажется общественный выбор России на современном этане. зависит от многих факторов. Одним из важных среди них является становление структуры ценностной социокультурной среды в обществе. Выделяя в этой структуре “военный” комплемент, можно выйти на глубинные основы взаимодействия общества и его военной организации, выявить и выработать предложения по гармонизации основных направлений этого взаимодействия.

Объективные условия сегодняшнего геополитического и военно-стратегического положения России требуют не ослаблять усилий политического и военного руководства по поддержанию военной мощи государства на достаточно высоком уровне. Изменения в институте военной службы до сих пор, к сожалению, замыкают практически все вопросы на нормативно-организационные изменения. Однако время требует полного включения в эти изменения более тонких инструментов воздействия и прежде всего - формирования общественного сознания, социокультурной ситуации, адекватной функциям и роли института военной службы.

Государственная политика должна учитывать сложную динамику формирования новой системы ценностей, в частности, обеспечения безопасности страны. Материал для анализа такой динамики должен дать комплекс исследований, касающихся различных аспектов взаимовлияния общества и его военной организации.