Проблемы психологического образования и науки

В настоящее время подготовка специалистов осуществляется по новым стандартам, которые должны учитывать ряд целей и задач, и в качестве приоритетных можно выделить следующие.

• 1.    Совершенствование профессионального психологического отбора с применением современного

• 2.    Преодоление практико-негативных явлений, вызванных спецификой деятельности: профессиональных деструкций, эмоционального выгорания, отчуждения, стрессов.

• 3.    Оказание психологической помощи сотрудникам после выполнения оперативно-служебных задач в экстремальных условиях. Это тоже требует готовности и практической направленности деятельности специалиста.

• 4.    Организация и управление профессиональными коллективами, формирование групповой сплоченности и устойчивости их членов.

• 5.    Обеспечение психологической адаптации к реальным условиям работы в конкретном профессиональном коллективе. Ведомственные задачи существенно различаются в зависимости от подразделения, а адаптация должна происходить быстро и эффективно.

• 6.    Профессиональный отбор и подготовка к выполнению специальных задач при формировании временных подразделений или при решении конкретной задачи. Здесь психологи могли бы оказывать конкретное сопровождение.

• 7.    Психологическое прогнозирование надежности профессиональной деятельности специалиста. Этого ждут от психологов, однако требуется дополнительная методическая разработка проблемы. Возложена совместная с Департаментом государственной службы и кадров МВД России подготовка конкретных предложений, чтобы это стало частью деятельности психологов Министерства.

• 8.    Психологическое сопровождение жизнедеятельности после завершения службы сотрудника: важно не оставлять без внимания тех, с кем работал. Это ставит перед психологами определенные задачи.

• 9.    В современном психологическом сопровождении кадровой работы подразумевается использование полиграфа, однако получаемые результаты нередко весьма противоречивы. Известны случаи, когда два или даже три специалиста в этой области могут дать по результатам исследования одних и тех же показателей разные заключения. Проблема профессионализма и стандартизации подготовки специалиста-полиграфолога очевидна, и ее необходимо решать.

• 10.    Применение новых технологий моделирования виртуальной реальности в обучении. Недостаточно использовать одни только бумажные или только компьютеризированные методики. Новые технологии — это те средства, которые помогли бы решать задачи непосредственно с личным составом.

• 11.    Наращивание использования технологии биологической обратной связи в реабилитации сотрудников. Она тоже востребована и активно используется у наших западных и заокеанских коллег, особенно после выполнения специальных задач, когда необходимо максимально быстро вернуть сотрудников в строй.

• 12.    Использование технологии индивидуального психологического сценарного прогноза деятельности сотрудника. Это достаточно новое направление, которое мы может разрабатываться совместно.

психологического и психодиагностического инструментария при определении профессиональной пригодности лиц, принимаемых на службу в МВД России. Этот тезис указывает, с одной стороны, на то, что цель ясна. С другой — не всегда хватает адекватного методического инструментария. Здесь важно идти в ногу со временем, дорабатывать применяемые профессиональные психологические инструменты и методики.

Возвращаясь к стандартам, важно подчеркнуть, что благодаря В. Я. Кикотю в стране сохранен стандарт специалитета в подготовке психологов системы МВД России 1. Если все остальные пошли по пути бакалавриата и магистратуры, то по психологии в целом было сохранено три специалитета: «психология служебной деятельности», «клиническая психология», а также «педагогика и психология девиантного поведения».

Все подготовленные нами стандарты, надо признать, получились лучше международных стандартов. Единого международного стандарта психологического образования пока нет, существует единый общеевропейский стандарт профессионального образования психологов 2. Все новые стандарты, которые мы реализуем, полностью соответствуют, а в некоторых случаях превосходят по своей трудоемкости общеевропейские стандарты психологического образования. Система этого образования строится на том, что диплом о высшем образовании — это не менее пяти лет подготовки в университете. За рубежом бакалавриат считается ступенью образования, а не степенью готовности к самостоятельной деятельности, и здесь наши законодательства расходятся. Следующий этап, помимо диплома, — это готовность к практической деятельности. На уровне европейского стандарта она подтверждается квалификационным сертификатом, т. е. фактически аттестацией к практической деятельности в области психологии. Его получение подразумевает наличие не менее одного года практической деятельности под руководством опытного психолога. Эта система принятых европейскими коллегами стандартов полностью реализуется у нас, и в этом смысле обеспечение кадровой работы в системе МВД России идет не хуже, чем в Европе 3.

Моноподготовка — это не менее пяти лет очного обучения плюс супервизия продолжительностью не менее одного года после каждых пяти лет практической работы с условием соблюдения профессионального этического кодекса специалиста. Работа психологов в России всегда основывалась на том, что у каждого из них есть профессиональная совесть и этика. Однако современная ситуация выходит за эти рамки, поэтому возникли Этический кодекс российского психолога 4 и Этический кодекс практической деятельности. Скоро состоится Съезд психологов силовых структур, там будут представлены предложения по дополнениям в Этический кодекс с учетом специфики МВД России.

Несколько слов о проблемах психологической науки: о том, с чем мы сталкиваемся при соединении образования с наукой.

Образование без современных достижений превращается в институт, где воспроизводятся иногда неадекватные и современные знания. Мы наблюдаем экстенсивное накопление данных в психологии: растет число публикаций, книг и журналов, но качество знаний, получаемых из них, невысокое. Рост числа публикаций при недостаточной новизне часто приводит к снижению качества и ценности всего этого.

Наблюдается значительное разнообразие взглядов и учений. Раньше были традиционные школы — Московская, Ленинградская, Ярославская и т. д., сейчас, в связи с потребностью «всего, сразу и побольше», учебные пособия и учебники составляются без единства системы, подходов, представлений о челове- ке, а просто для того, чтобы ознакомить с каким-либо подходом или методом, без формирования целостного представления о человеке.

Есть проблема запаздывающего ответа на опережающий внешний запрос к приложениям фундаментальной психологии, особенно по линии безопасности, терроризма, психических зависимостей. Здесь академическая психология быстро поворачивается к этим проблемам. Но это можно было бы сделать более эффективно и с пользой, в комплексе с отраслевыми исследованиями, в том числе в системе МВД России.

Одна из причин состояния, в котором находится наука, — это недостаточная согласованность категориального аппарата. Мы часто используем понятия, не соответствующие вкладываемому в них смыслу или не адекватные решаемым с их помощью задачам. Предметная область психологии в междисциплинарном контексте сейчас имеет некое динамическое равновесие, когда нужно сохранить все лучшее, что было, но в то же время вобрать в себя необходимое из других наук.

Следует упомянуть новые требования к формализации представления результатов исследований. Традиционно они выражались в процентах, теперь же не хватает даже используемой нами статистики. Методы формализации исследований, в том числе и психодиагностические методики, построены на основе математики. Все это надо внедрять в ведомственную психологию, чтобы она соответствовала современным требованиям.

Отмечается избирательная доступность дорогостоящих высоких технологий для психологического исследования. Министерство внутренних дел Российской Федерации уже столкнулось с тем, что материальнотехническое оснащение психолога — не только стол, стул и ручка, но и сложное оборудование. Это касается и комнат психологической разгрузки, и помещений психологического сопровождения, что довольно затратно. Стоимость не позволяет иметь их в каждом субъекте Российской Федерации, это проблема и организационного характера.

Психология вступает в «клуб современных наук». Отечественная психология первой сделала шаг в сферу суперкомпьютерных исследований 5. Суперкомпьютер — это также дорогостоящее оборудование, но в настоящее время выпускаются новые, доступные модификации. С помощью супервычислительных технологий можно моделировать различные психологические ситуации, улучшить методическую обработку данных психологических исследований и даже усовершенствовать полиграф. Здесь прослеживается достаточно большой потенциал, в том числе и для системы МВД — в кадровой политике и в любой другой области.

Совершенствуется законодательная база: недавно вышел Закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» и т. д. Но встал вопрос об экспертной оценке той информации, которую можно было бы отнести к причиняющей вред здоровью и развитию детей. Закон долгое время не действовал, поскольку потребовались его совместная проработка с психологами и создание экспертных систем. Сейчас готовится также проект Закона «О психологической помощи населению Российской Федерации». В его создании необходимо участие и МВД России как ведомства, имеющего в своей структуре крупнейшее психологическое подразделение.

Деятельность психологов должна быть узаконенной. Проблема заключается в том, что сейчас любой может назвать себя психологом. Однако требуется, чтобы у психолога не только была возможность заниматься практической работой, но и закреплялась определенная ответственность за нарушение норм данной профессиональной деятельности, а также этических норм.

Необходимо повышение психологической культуры не только психологов, но и населения. Это касается также и сотрудников МВД в их повседневной деятельности. Повышение психологической культуры могло бы послужить формированию положительного имиджа ведомства 6. Каждый сотрудник должен владеть элементарными психологическими технологиями в повседневной профессиональной деятельности. Это интересная и полезная для всего ведомства задача. На психологах лежит большой объем работы, в них видят помощников, ведь какие бы ни стояли задачи, психологи в системе МВД России с ними справляются.