Проблемы реализации инклюзивного образования в государственных школах Санкт-Петербурга
Автор: Федорова Екатерина Дмитриевна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Социология
Статья в выпуске: 10, 2023 года.
Бесплатный доступ
Данная работа посвящена проблемам реализации инклюзивного школьного образования в Санкт-Петербурге. Инклюзивное образование позволяет улучшить социализацию детей с особенностями, способствует взаимопониманию. Кроме того, уменьшает предрассудки и укрепляет социальную интеграцию. Также оно развивает социальную справедливость, которая очень важна для этих детей. Для развития этих элементов реализуется несколько форм инклюзивного образования. Инклюзивное образование представляет собой систему, которая основывается на гибкости учебной программы, на учете контекстуальных особенностей и потребностей каждого из учеников, что позволяет им получать образование наиболее эффективно. В рамках темы проводилось прикладное исследование о проблемах реализации инклюзивного образования в государственных школах Санкт-Петербурга. Исследование основано на анализе данных, полученных из проведенного опроса среди педагогов, администрации школы, родителей типичных учеников и учеников с особенностями.
Инклюзивное образование, дети с особенностями, государственные школы, проблемы, реализация, родители, педагоги, санкт-петербург
Короткий адрес: https://sciup.org/149143361
IDR: 149143361 | DOI: 10.24158/spp.2023.10.3
Список литературы Проблемы реализации инклюзивного образования в государственных школах Санкт-Петербурга
- Левитская А.А. Состояние и перспективы инклюзивного образования в России // Инклюзивное образование: проблемы совершенствования образовательной политики и системы : мат. международ. конф. СПб., 2008. С. 31-33.
- Неретина Т.Г., Кружилина Т.В., Орехова Т.Ф. Проблемы и перспективы развития инклюзивного образования в России // Гуманитарные и педагогические исследования. 2018. № 2. С. 14-23.
- Bandura A. Social Learning Theory // Englewood Cliffs. New Jersey, 1977. 247 p.
- Booth T. From “special education” to “inclusion and exclusion in education” // Theoretical Perspectives on Special Education. Forlaget, 1998. 198 p.
- Smith J.D. Inclusion: Schools for All Students. Belmont, 1998. 435 p.
- Yadav A.K. Social work and inclusive education for children with special needs // International Journal of Advanced Research. 2016. № 4 (12). Pр. 1347-1351. https://doi.org/10.21474/IJAR01/2528.
