Проблемы трудоустройства молодежи на российском рынке труда

Молодежь - это социально-демографическаяеьрчгруппа, выделяемаяародна основеэтойобусловленныхтеожвозрастомтесмособенностейэтойсоциальногоародположения молодыхэтойлюдей, их местаеьдни функцийгеонв социальнойтеоструктуресвообщества, их специфическихсвинтересовэти ценностей.

Современныеьрол ученыетьбысчитают, что возрастныеаврп границыблоыпериода молодостиэтоусловны, их можноаечопределитьакопинтерваломсевот 13-14 лет до 29-30 лет. Однакоэтоймолодостьзаву— не столькоаврпэтап жизненногоэтойцикла, сколько определенныйорсоциальныйзвустатусорчеловека, связанныйслуис основнымизвувидами деятельности: учащийся, военнослужащий, работающийэти т. д.

Безработица — сложноетаед социально-экономическоегеон явление, при которомсвочастьэтойэкономическиэтомактивногоеьдннаселения, желающаяародработатьэтимна условияхтеснаймаакоили созданиярособственногослдела, не можетсвореализоватьсевсвою рабочуюаврпсилу из-за отсутствияэтапподходящихзвурабочихакопмест (предложений) и лишаетсягевследствиееэтого основногогедоходаэ(заработнойэтплаты).

К безработным в соответствиитесм с законодательствомлдию Российской Федерацииэтой относятблоы трудоспособныхарод граждан, не имеющих работытьбы и заработка, проживающихсевмна территориислуи России, зарегистрированныхьрол в органахтьбслужбыестзанятоститьбпо местутеожительстватьбв целяхслуипоискагеонподходящей работы, ищущихаетее и готовых приступитьзк ней.

На основанииролироссийскогосвозаконодательстваеядибезработнымиеьднне могут быть признанытьбы граждане, не достигшиеэтхи 16-летнегоеяди возраста, и трудоспособныеэграждане, проходящие очныйакурс обучения.

Рынокзвутрудазвумолодежитесявляетсягеонособымсевсоциально-демографическим сегментомтеож российскойтесм экономики, подчиняющимсяроли собственным закономерностям, которыееьдннеобходимосевмучитыватьлдиюв политикеэтойзанятости. Молодыеэтимлюди характеризуютсяеьдннеустойчивостьюлроижизненныхсевмустановок, отсутствиемародпроизводственногоародстажаэтойи опытаакопработытьбыи, как следствие, относительноеянизкимаечпрофессиональнымэтстатусом. Из-за перенасыщенности рынкатеструдагеболееэтконкурентоспособнымиарокатегориямитеонаселениятьмолодежь являетсяадостаточно выраженнойтьгруппойестриска. В то же время, в отличиетеот другихорсоциальноблоуязвимыхтьбгрупп (инвалидов, женщин), молодежьлдявляется наиболееьрол перспективнойлобыкатегориейэтойрабочейтесмсилы. Еще полностьюскур не сформировавшисьарод как субъектарод трудовойтьбы деятельности, она наиболее восприимчива ко всем изменениям, имеетэтиспособностьлдик постояннойэтойсмене трудовыхэтом функций, огромныеаетд возможностиаетд профессиональногосевм роста, наиболее продолжительный периодгепредстоящейсетрудовой деятельности.

Молодежныйтьрынокетрудаесимеетессвою специфику:

Во-первых, он характеризуетсяэтом неустойчивостьюэтом спросаэтом и предложения, обусловленнойестмизменчивостьюаечщориентациейэтоймолодежи, ее социально-профессиональнойтьбнеопределенностью. Положениеэтоусугубляется обострениемэтап социальныхзвуы проблемзвуы молодежи, связанныхэтап с коренным изменениемаетдсоциокультурныхеьдни политическихестмусловийтесмразвитиясволичности, что влечетэтойза собойблоывозрастающиееьднтрудностиеьднсамоопределенияаечщмолодых людей, в том числееьи в профессиональном плане.

Во-вторых, специфичнаэтом для молодежногоаврп рынказаву трудагеон низкая конкурентоспособностьсвоюпо сравнениюсевмс другимилроивозрастнымисвоюгруппами. Молодежьсевм подвергаетсялдиюнаибольшемуаечщрискуеяди потерятьестмработусвоюили не трудоустроиться. Возможностиаокп трудоустройствасевм новойаечщ рабочейаечщ силы, вступающейсевна рыноктеотрудааедвпервые, сокращаются. Ограничениесевспросатьбна рынкегеонтрудатьбснижаетаечвозможноститаедтрудоустройствааврпвыпускниковсвоучебных заведений.

В-третьих, молодежнаялобызанятостьеядиимеетзавуявныеэтойи скрытыеэтойразмеры. Продолжаетсвувеличиватьсятегруппаэтамолодежи, котораятенигдеане работаетгеи не учиться.

В-четвертых, молодежныйаокп рынокаетд трудаьлро характеризуетсяестмбольшой вариантностью. Это обусловленосевмтем, что на него выходятародвыпускники учебныхестмзаведений, осуществляющихэтапподготовкутьбыспециалистовтьбыпо всем возможныместпрофессиям. Отсутствиеаспросааена региональномарынкеэтатрудатесна многиеестиз них, приводитестк тому, что большаяьчастьсевищущихзвработуестмолодых людей, в том числеаврп недавнихаечщ выпускниковестм учебныхэтой заведений, трудоустраиваетсяэтпо специальностям, далекимаеот базового образования, для многихлобыпереподготовкаестмявляетсяслуиединственнойестмвозможностьюлдиюполучить работу. Ежегодноьролиз числазавувыпускниковэтомкаждыйэтомчетвертыйаечщстановится потенциальнымэтойкандидатоместна переобучение, получениееядивторойародпрофессии. Кромезаву того, пятаяэтхи частьзвуы молодыхэтой людейтьбы увольняетсяэтхи из-за неудовлетворенностиэтомпрофессией, характеромтьбытрудасвоюуже в первыйэтой год работыэтпослеэтокончанияэтучебного заведения.

В-пятых, на молодежномслуирынкеакотрудасвосоздаласьаеччрезвычайноеядсложная ситуацияьролс женскойеьднзанятостью: традиционнотьбсредиэтхивыпускниковблоучебных заведений, особенносвовузов, женщиныаедсоставляютсвозначительнуюэтойдолю, при этом работодателисевмотдаюттьбыявноеэтомпредпочтениесвоюпри приемезвуына работу мужчинам.

Складывающийсяэтойрынокэтотрудаестпредполагаетсвовыявлениеэтойприоритетных профессийэтойи специальностейзвуына определенныйэтоммомент. В связиэтомс этим возниклиэтой теоретическиелобыи прикладныесвоюзадачиеьдн по количественномуеьдн и качественномуэтойсопоставлениюормфвостребованныхгеонрынкомгеонтрудаэтойпрофессийаврпи специальностей, по которымэтхиведетсясвоюподготовкаэтойспециалистовтесмв учебных заведениях.

Особенностьарод положенияэтой молодежисвою на российскомлбоы рынкеэтой труда определяетсясрядомаетфакторов:

• 1.    Сохранениеэтап стереотипов. Многиееьрч работодателиьрол негативно оцениваютскуртакиеэтапкачестваьролмолодыхеьрчработников, как отсутствиетесмнавыков трудовойролдеятельноститеси неумениеаровыстраиватьлровзаимоотношенияскрв рабочем коллективе, излишняятаедэмоциональностьслуии неустойчивостьеьднповедения, т. е. все то, что свидетельствуетблоы о социальнойарод незрелостисевм человека, недостаточномсевмуровнеаечщего социализацииеяди в обществе. Масштабностьзвуыи

• 2.    Необоснованноееьднпредставлениеакопмолодежилроио путяхародадаптациитьбыв сферегеотрудаэтойи занятости. Это проявляетсясевв выбореэтобудущейтеспрофессии, а в дальнейшемлобы— в определениизвуыперспективслуисобственногоэтойтрудоустройства. Выборароднаправлениятьбили специальности, по которымаедбудетеьдносуществляться обучение, частотесделаетсятесабитуриентомзвуисходяародиз идеальныхтеспредставлений о будущейеьднработе, а не в результатезавуанализагеонреальнойтесситуацииэтимна рынке труда, информациятьбы о которойсвоюк настоящемусевм моментуьрол сталаэтой широко доступнойесдля населения.

• 3.    Падениеаечпрестижазвпроизводительногоаетрудатесдля значительнойорчасти молодыхлобылюдей. Особоеролибеспокойствотьбывызываетзвуто, что 25% безработной молодежисрсоставляюттьвыпускникиеявысшихароучебныхтезаведений. Наибольшим спросомарод у молодежискур пользуются такиеарод профессии, как экономистэтом и бухгалтер, менеджер, юрист, творческийарод работник, программист, предприниматель. Современныйэтойроссийскийэтомрыноклдиюквалифицированного трудааечщ характеризуетсяслуи значительнымиэтой сложностямироли трудоустройства молодыхсвоюспециалистов. Особенноеьрчостролдиюданнаяэтомпроблемаародстоитэтойв малых городахролии сельскойэтойместности. Квалифицированныесевммолодыеестмкадрытесмчасто меняютаечспециальность, что в дальнейшемьлроможетсвопривестилбок дисбалансусвов профессиональнойэтой структуреэтой рабочейслуи силы. Приоритетэтой отдаетсяарод не содержательномугеон трудусвоюна производстве, а работе, направленнойеьдн на получениезавузначительнойаврпматериальнойаетдвыгоды. Все это, конечно, не может способствоватьестподъемуэтэкономикизстраны.

устойчивостьэтим влияния стереотиповтьбы такогоэтой рода приводятзвуы к дискриминационномуеьотношениюестк молодежиэтна рынкеэттруда.

Наличиееьднопытагеонработыблои стажаьролработы, желательноэтопо специальности, на сегодняшнийэтап день являетсягеоноднимэтомиз существенныхакоп требованийаеджк кандидатамскур на замещениеэтим предлагаемыхгеон на рынкеьрол трудаэтим вакансий. Соответственно, не имеющихгеонопытаролиработыароди стажазвувыпускниковэтомвузовблоыв этом случаезвна работуеьзачастуюсевберутьролнеохотно. Следовательно, выпускники не имеютеьднне толькоролиопытатесмработы, но и возможностислуиполученияародтакого опыта.

Решениетеоэтой проблемыаедучастникиролгруппыародвидятародв реализациисевтакого механизмасвокак квотированиесевмрабочихсвоюмест для выпускников. В настоящее времяаокэта практикаэтхиприменяетсяьролк такимеьднкатегориямзавгражданлбокак инвалиды, дети-сироты, членызавумногодетныхаечщсемей. Однакоэтойреализациялобыэтих льгот носитеьдндобровольногеон- принудительныйлобыхарактер. Эффективногоародмеханизма реализациисэтой практикиэна данныйемоментзнет.

Альтернативойьролпрактикеэтойквотированияэтомможетлобстатьародсистемааедусловий, при которыхародработодателямаедбыло бы выгодноакопбратьэтхина работуеьрчвыпускников, в частноститес- введеннаяародна муниципальномтесуровнесвосистематьбналоговыхэтапльгот для работодателей, принимающихэтина работулобвыпускниковтеовузов. Реализация этой идеи возможнаеяди черезэтом депутатскиезвуы комиссиитесм и комитеты исполнительныхсевм структургеон власти. Преждеэтом всего, нужныаврп конкретные финансовыезвуырасчеты, которыеэтомпозволятаетдопределитьсевмстратегиюестмреализации идеи3.Еще однойэтой возможностьюсвою полученияаврп выпускникамисвою вузов необходимогосевмопытазвуыработыаврпможеттеожбыть практикатеожвременногоароднаймалобына разовыееьдн работы. Такиеэтап как различноготьбы рода рекламныезвуы акции, маркетинговыеаечщисследования, социологическиетьбыопросы, работатьбыв сфере политики, занятостьеяди на общественныхлдию работах, деятельностьэтап в общественныхаорганизациях в качествеэволонтеров.

Здесьэтой полезнымтьбы было бы ввестисевм практикуэтим получения рекомендательныхзвуы писемеьрч с мест такойарод работы. Временнаяаедж занятость выпускниковародв данномзвуслучаетьбне толькоблопозволитэтхиим получитьзвуопыт, но и заработатььролрепутацию, что играет значительнуюзавроль на современномеьрчрынке труда.

На федеральномавуровнеэтнеобходимоеьсозданиеэти реализацияэтпрограммы созданияеьдн рабочихаетд мест специальноэтом для молодыхэтап специалистовакоп -выпускниковблоы вузов. Практическаяаврп реализациятьбы этой программыэтой пока несовершеннааеджиз-за недостаткаблоыбюджетныхэтимсредств, но идея продвигается уже сейчас.

Проблемазвуы дисбалансатьбы спросаеьдн и предложенияарод на рынкеэтой труда заключаетсятьбыв том, что существуетарод несоответствиееьрч междузвуытем, какие специальностилдиюна конкретныйьролмоменттеожтребуютсялдиюна рынкетесмтруда, и тем, специалистовслуикакихэтоспециальностейеьднвыпускаютгеонвузы. В данномеьднслучаеаедречь идет о том, что рынокеятрудатесв настоящеесеввремязвдаже приблизительноэтсложно прогнозироватьаедна те же пять-шестьсволет, посколькусевэкономическаясвоситуация в обществеэтап нестабильна. Приобретая, казалосьтеож бы, престижную специальность, выпускникестм рискуетаврп оказатьсяэтой невостребованнымскур по окончаниитесмвуза в связисвоюс резкоародизменившимсяслуирейтингомтьбыпрестижных специальностей. В данномтесслучаезавунаиболееародважнымгеонпредставляетсяародналичие у выпускниковлобы навыков, позволяющихестм быстроэтхи адаптироватьсялдию к изменившейсятеожситуации. Эти навыкиьролдолжныародвоспитыватьсятьбыв процессе социализацииавличности, как в семье, так и во времяесобученияаспециальности.

Другимэтой механизмомблоы адаптацииблоы к требованиямтесм рынкаеьдн является переобучениеьролспециалистовлдив службеэтойзанятостилроии в вузах. Для этогоестммогут быть использованыэтхимеханизмыэтойполученияэтойразличногоэтомрода кредитования обучениялобы студентовсвою работодателями, что позволяеттьбы выпускникам определитьсязс дальнейшим местом работы.

Кромеэтойтого, возможноеядиналаживаниеьлромеханизма, при которомеядивузы будутаокп заключатьлдию с предприятиямигеон прямыееьрч договораестм на обучение специалистовэтой требуемыхгеон специальностей. Созданиеэтом информационных систем, позволяющихзавуучитыватьестмспектрэтомвакансий, анализироватьсевмих и прогнозироватьтеоситуациюакопна рынкетьбтрудаэтимтоже улучшиттьбситуацию. Такая работаэтоуже начата, о чем проинформировалиьлропредставителяеьрчмуниципальной власти в группе.

Актуальностьтьбыпроблемыормфи реальнаяормфвозможностьсвоюее решенияэтапдает основанияьрол для некоторыхеьдн рекомендацийлобы в областиэтимрешениятьбыпроблем студенческой занятости в России.

Необходималобыпрограмматьбыс болеегеончеткойэтхикоординациейэтапдеятельности следующихзвсубъектов, действующихеяна данномэсегментеесрынка труда:

• -    отдельныезвузы городаси департаментэвысшего образования;

• -    потенциальныетьбы работодателиэтом студентов, их ассоциированные представители;

• -    специализированныелобыслужбытеожзанятоститеожгородскойтьбыи областной администрации;

• -    организации, участвующиеарод в деятельностисвоютрудоустройствуеьдн и адаптацииьролмолодежиэтойи студентовьролна рынкеаечтрудаеядина коммерческойэтомоснове (кадровыеьрол агентства, учреждениязаву дополнительногоеьдн образования);-общественныееьднорганизации, выступающиеаврпкак в роли работодателя, так и посредникаьрол на рынкеэтой труда, способствующиеестм обучениюсевм и развитию студентовеьднкак будущихеьднработников; Эффективнымсворешениемеьднможеттесмстать комплекснаяаеджпрограммаьроладаптациизвуыстудентовсвоюна рынкеролитрудатьбыс особым вниманиемэк «проблемным» вузамеьи специальностям.

Важнейшимисевмее направлениямиеьрчдолжныаеджстать: Областьэтойуправления студенческойэзанятостью:

• -    Обучениеаврп студентовестм процессуормф трудоустройства, широкое информированиеэтой о возможностяхаврп трудоустройства, профессионального ростаэтхи и развитиятьбы для студентов. Важнымсвою моментомсевм является стимулированиеакоп активностилобы самихарод студентовеьдн черезэтом их участиеаечщ в развивающейсвоих деятельностисев(общественныхсвоорганизациях, деловыхзвуиграх и пр.);

• -    Принятиетесммер по расширениюэтойпотенциальногоеьрчобъемаеьднспросаеьднна работника- студентааедж(как стажера, так и полноценногоэтимработника) с разработкойзаву системысевмстимулированияарод работодателяестм(налоговыетесмльготы,

частичнаяэтой компенсацияэтим затратнаяарод дообучениееьдн работника, совместные проектыаепо решениюесвнутренних задачэтапредприятийеяи пр.);

• -    Содействиелобв разработкеэтойприемлемыхьлроформ сотрудничествасевстудента и работодателяэтомс необходимымзавуучетомэтоминтересовтьбыи прав обеихсевмсторон. Областьесорганизацииэтучебногоепроцесса;

• -    Приданиеэгибкостиавучебной программеэи учебномуеьрасписанию.

Однимтьбиз элементовеькомплексногоеьподходаестк решениюслпроблемслможет статьзаву созданиетаед специальногоаечщ агентстваьрол студенческойэтим занятоститьбы в кооперации.Такимтеожобразом, для обеспеченияеьднзанятостиэтоймолодежиьролу нас в странеэтомразработаныэтхии претворенысевмв жизньтьбысо стороныаврпгосударственных органоворфм некоторыесвою программыэтой и мероприятияеьдн по содействиюсвою в трудоустройствеэтойнаселения. Разработкаародтакойслуисистемыародуправленияблорынком трудаестм предполагаетаедж значительныееяди затратылобы как материальных, так и нематериальных. Требуетсятесм немалоарод усилийтесм для сбора, группировкитьбыи анализаарод информации, на основетьбыкоторойарод принимаютсягеон управленческие решения, определяютсяэтотенденцииьролразвитияэтойрынкаесттрудаеядикак в целом, так и по его отдельнымблосоставляющим. Для совершенствованияэтимданнойгеонсистемы необходимеьднцелыйтьбкомплекссвомер по развитиюеьрчпрограммтьбв сфереорзанятости населения, среднегоэтои малогоаврбизнесаслв стране, поддержкезавпромышленныхакопи производственныхэотраслейээкономики.

В социологическихтьбы исследованиях, посвящённых данной проблематике, можнороливыделитьормфследующиетьбыпроблемныеэтапполя: уровень занятости, рыноксевтруда, государственнаялдиполитикатеозанятоститесвыпускников. Для нас наибольшийслуи интерессевм представляютэтап работы, затрагивающие территориальныйтесмаспектеьднданныхэтимпроблем: возможностиакоптрудоустройства молодыхестмлюдейтесмв зависимостиэтхиот местаеьрчпроживания. В своейародработесевммы такжесвоопираемсясвона материалытаедведущихаедисследователейтьбсельскогоскурсоциума: П.П. Великого, А.А. Хагурова, В.В. Пациорковского.

Результатыаечисследованийэтопоказывают, что в процессееятрудоустройства молодёжи важнуюзвуроль играютакопгосударственныесвоорганизации, именногеонони чаще всего согласнытьпринятьаечна работусевмолодыхтьспециалистов. Что касается востребованностиеьрч профессий, то наибольшееарод вниманиеормф заслужила деятельность, связаннаяестмс продажамиэтойи коммуникацией, затемеьднследуют инженерныесевпрофессии, профессиигеонгуманитарногоести творческогогеонхарактера занимаютавпоследниетепозиции.

На сегодняшнийэтомдень важныместмнаправлениемэтойработыэтомвузовэтойостаётся содействиетьбытрудоустройствуормфвыпускников. Предоставляетсяэтойвозможность стажировок, участияестмв различныхэтомпрограммах, проведениетьбыконференций, налаживаниелобконтактовтеос работодателями, центрамиэтзанятости, организация ярмароксвою вакансийьрол для молодыхтесм специалистов. Авторы, анализируя материалыорфмисследования, приходятэтимк выводу, что вузы переоценивают количествоакоп трудоустроившихсяэтап выпускников, а такжелдиюпреувеличивают нуждаемостььв молодыхэтспециалистах.