Проблемы взаимосвязанного обучения словосочетанию русского и английского языков в условиях адыгейской школы

В статье рассматривается последовательность операций в трех языках при построении словосочетаний, а также структурные трудности их оформления. Делается вывод о том, что расхождение в компонентном составе словосочетаний является причиной затруднения не только в их оформлении, но и в употреблении.