Проект "Точка опоры" как пример сетевого взаимодействия учреждений образования и культуры и как фактор формирования профессиональной компетенции студентов гуманитарного профиля

Туркина Ольга Анатольевна; Turkina O.A.

Научные статьи \ Воспитание. Обучение. Образование \ Специальные определители для теории, принципов, методов и организации обучения \ Основы образования. Теоретические основы. Философские основы и др.

Проект "Точка опоры" как пример сетевого взаимодействия учреждений образования и культуры и как фактор формирования профессиональной компетенции студентов гуманитарного профиля

Автор: Туркина Ольга Анатольевна

Журнал: Симбирский научный Вестник @snv-ulsu

Рубрика: Факультету культуры и искусства Ульяновского государственного университета - 20 лет

Статья в выпуске: 1 (27), 2017 года.

Бесплатный доступ

Проект «Точка опоры» Музея-заповедника «Родина В. И. Ленина» направлен на работу со студенчеством. Он разработан с учетом их профессиональной направленности и с использованием краеведческого и исторического аспекта для каждой профессии. В структуре проекта «Точка опоры» для студентов 1-2 курса 53 специальностей подготовлены 38 абонементов, в них 114 занятий, которые будут проводиться в 17 музеях Музея-заповедника «Родина В. И. Ленина» в период с сентября по май учебного года в сроки, согласованные с музеями. Для студентов 3 курса в проекте раздел назван «Жизнь замечательных людей». В нём подготовлены 12 занятий по выбору, посвящённых выдающимся и малоизвестным землякам Симбирско-Ульяновского края.

Еще

Музейный абонемент для студентов, региональный компонент, профессиональная направленность, музей-заповедник "родина в. и. ленина", воспитание исторического мышления

Короткий адрес: https://sciup.org/14114231

IDR: 14114231

Project "Standing point" as an example of networking cooperation of educational and cultural institutions and as a factor of professional competence formation of humanities degree students

The project "Standing point” by the Reserve museum "The homeland of V. I. Lenin” aims at student engagement. It is designed according to their professional direction and the area and historical perspective for each profession. The project "Standing point" gives the first and second year students of 53 specialties 38 season tickets involving 114 classes, which will be given in 17 museums of the Reserve museum "The homeland of V. I. Lenin" in the period from September to May of the academic year. Third year students will take part in the project "Life of outstanding people" which consists of 12 optional classes devoted to the outstanding and little-known countrymen of the Simbirsk-Ulyanovsk region.

Еще

Текст научной статьи Проект "Точка опоры" как пример сетевого взаимодействия учреждений образования и культуры и как фактор формирования профессиональной компетенции студентов гуманитарного профиля

Для гармоничного развития личности необходимо воспитание мировоззренческих (внутренние качества личности), социальных (определяющие отношение человека к обществу), социализированных (характеризующие приспособленность человека к существованию в социуме) качеств. Цель воспитательной системы государства — формирование этих качеств вместе с обеспечением компетентности в профессионально-трудовой деятельности.

Музей-заповедник «Родина В. И. Ленина», «не являясь формально образовательным учреждением, выступает в качестве постоянного партнера учебных заведений всех уровней, реализуя разнообразные проекты в сфере основно- го и дополнительного образования, или самостоятельно разрабатывает и предлагает образовательные услуги в области науки, искусства, музейного дела и творческих индустрий» [1].

Дефицит знаний в области истории и традиций «малой родины» не лучшим образом сказывается на формировании нравственных, духовных и культурных ценностей, позволяющих подросткам занять определенную жизненную позицию.

Сегодня, когда общество в целом осознало необходимость возрождения патриотического воспитания, необходима координация работы различных учреждений и организаций, заинтересованных в развитии системы краеведческого и патриотического образования.

Миссия музея-заповедника сегодня — служить проводником в мир отечественной истории и культуры, содействовать процессу формирования у граждан России исторического мировоззрения.

Историко-мемориальный квартал Музея-заповедника «Родина В. И. Ленина», ставший сегодня настоящим «музеем под открытым небом», — единая территория, воспроизводящая культурный ландшафт исторического центра провинциального губернского города конца XIX — начала XX века. Его территория составляет 174,3 га. «В городе насчитывается 175 объектов культурного наследия, из них 143 непосредственно располагаются на территории Музея-заповедника, это единый комплекс памятников истории, культуры, архитектуры Симбир-ска-Ульяновска» [1].

Сейчас в Музее-заповеднике на первый план выдвинута идея показа Симбирска периода второй половины XIX — начала XX века, образования, быта, торговли и прочих аспектов жизни российского провинциального города с соблюдением принципа исторической достоверности.

Уникальность Музея-заповедника «Родина В. И. Ленина» — не только расположение в центре современного развивающегося города, но и размещение на его территории, наряду с музеями, жилых домов, художественных и музыкальных школ.

Сегодня Музей-заповедник — это 17 музеев, Детский музейный центр, выставочный зал «На Покровской» и Научно-выставочный комплекс «На Московской».

Для всех категорий посетителей, прежде всего детей, доступны 52 постоянно действующие экспозиции музеев. Целевой аудиторией музейной практики всё чаще выступает молодёжь, а к важнейшим ориентирам музейной работы отнесено воспитание гражданского общества в духе патриотизма.

Цель проекта:

— мотивировать студенчество на самостоятельное и увлекательное добывание знаний;
— осознание национальной культуры как ресурса развития личности;
— воспитание исторического мышления, включающего координату истории как фактора, позволяющего почувствовать личную социальную значимость;
— активизация исторического опыта и практики профессиональной деятельности предков.

Проект направлен на решение важных и актуальных проблем:

• утрата культурной идентичности:
— как следствие: трансформация границ культурных миров, утрата пространственной и национальной связи культуры в сознании носителей, унификация культурных и цивилизационных отличий;
• навязывание потребительской психологии:
— как следствие: кризис нравственных идеалов и смыслообразующих целей;

• отсутствие культурной нормы:
— как следствие: деградация общественной нравственности, агрессивность в практике общественных и межличностных отношений, культ персонажей, противоречащих национальной духовно-культурной традиции, распространение псевдорелигиозных течений.

Содержание проекта

«Точка опоры» — культурно-образовательный проект для студентов, направленный на формирование социальной личности, обретение культурной памяти — точки опоры для нравственной мотивации жизни, ее духовного смысла.

Проект направлен на актуализацию фактора региональной культуры в процессе становления самосознания, самоопределения, самоутверждения молодежи, передачу опыта профессиональной и общественно значимой деятельности предков.

Проект «Точка опоры» — результат двухлетнего труда коллектива Музея-заповедника «Родина В. И. Ленина», обобщающего лучший опыт музеев страны в работе с молодежью 16—23 лет.

20 ноября 2015 года прошла презентация инновационного музейного проекта для студентов «Точка опоры» для участников Круглого стола «Музей — территория образования: музей и молодое поколение» с участием ректорско-преподавательского состава ссузов и вузов города, посвященная работе Музея-заповедника «Родина В. И. Ленина» с молодёжью.

Проект «Точка опоры» оказался актуальным, востребованным и вызвал интерес у всех участников круглого стола. Было принято принципиальное решение о начале разработки абонемента для студентов по направлениям их профессиональной специализации. По мнению большинства участников круглого стола, самой сильной стороной проекта должна стать его профессиональная направленность, краеведческий и исторический аспект для каждой профессии.

Музей-заповедник ориентирован на запросы посетителя. Изменение этих запросов определяет его развитие, стимулирует появление новых, нетрадиционных форм деятельности и интерактив- ных технологий. Современные технические средства создают особые возможности взаимодействия посетителей и музейных экспозиций.

В 2014 году совместными усилиями сотрудников Музея-заповедника «Родина В. И. Ленина» и Медиагруппы Interra была создана Интерактивная электронная карта проекта «Воспитай патриота». Мотивационные материалы проекта размещены на сайте Музея-заповедника [3]. Карта стала электронным ресурсом нового проекта «Точка опоры» (ulzapovednik.ru/upload/ files/tochka_opory.pdf).

Создав такое приложение, мы формируем профессиональную социальную сеть для участников данных проектов.

Проведение занятий, разработанных с учётом профессиональной направленности с использованием краеведческого и исторического аспекта для каждой профессии, предусматривает проблемно-поисковый, вопросно-ответный методы, наглядность и интерактивность.

Проект «Точка опоры» включает два раздела: для студентов 1—2 курса и для студентов 3 курса.

В структуре проекта «Точка опоры» для студентов 1—2 курса 53 специальностей подготовлены 38 абонементов, в них 114 занятий, которые будут проводиться в 17 музеях Музея-заповедника «Родина В. И. Ленина» в период с сентября по май учебного года, в сроки, согласованные с музеями.

Таблица 1

№ абонемента	Студенческая специальность	Название абонемента	Темы занятий	Место проведения
8	Филологам, прикладным лингвистам, журналистам	Сочиняю я неплохо иногда!	«Письмо любимой» Роль эпистолярного жанра в жизни и творчестве исторических персон и современников	Музей «Почтовое дело Симбирска-Ульяновска»
			«Всё про Ё» Занятие познакомит с историей буквы Ё. Как появился звук и буква Ё? Как обозначали звук Ё на письме до появления современного символа? Какое отношение Ё имеет к Симбирску? Откуда пошли разговорные выражения «ёрничать», «ёрзать», «ёшкин кот», «ё-моё», «ёксель-моксель»?	Музей «Симбирские типографии»
			«Вдохновение без выходных» Знакомство с деятельностью известных учителей-словесников прошлого и настоящего, умеющих создавать творческую атмосферу	Музей «Народное образование Симбирской губернии в 70—80-х гг. XIX в.»
9	Специалистам по издательскому делу и редактированию	«Книги — лучшие товарищи старости, в то же время лучшие руководители юности» (Сэмюэл Смайлс)	«Книжных дел мастера» Занятие знакомит с историей печати, устройством типографии XIX в. на примере первой симбирской типографии В. В. Черникова	Музей «Симбирские типографии»
			«От буквы до книги, от создания до издания» Занятие знакомит с неформальным отношением к издательскому делу И. Я. Яковлева, создателя чувашского алфавита, учебных книг на родном языке	Музей «Симбирская чувашская школа. Квартира И. Я. Яковлева»
			«Русские меры. Жизнь после смерти» Занятие знакомит с бытовавшими в России традиционными единицами измерения и их местом в литературе и устном народном творчестве	Музей «Симбирское купечество»

№ абонемента	Студенческая специальность	Название абонемента	Темы занятий	Место проведения
10	Философам, специалистам гуманитарных направлений	«Мудрость — это самая точная из наук» (Аристотель)	«Сумерки просвещения». В. Розанов. Век XXI» Занятие посвящено сравнительному анализу современной системы образования и классической гимназии как высшего типа средней школы XIX в.	Музей «Симбирская классическая гимназия»
			«Философия любви» Предлагаем приподнять завесу тайн семейного счастья одной из известных симбирских семей, проживавших на ул. Московской в конце XIX в. — семьи Анаксагоровых. Размышления на тему чувства, волнующего всех и во все времена	Музей-усадьба городского быта «Симбирск конца XIX — начала XX в.»
			«Латынь и греческий: кому это нужно, и нужно ли вообще?» Нередко латынь и древнегреческий называют «мёртвыми» языками. С какой целью они изучались в гимназическом курсе? Каждый сможет поупражняться в переводе самых расхожих латинских выражений, прочно вошедших в речь современного человека	Музей «Симбирская классическая гимназия»
11	Специалистам по политологии, социологии	«Политика — это искусство жить вместе» (Платон)	«Статистический портрет Симбирска сквозь призму архитектуры начала XX века» Архитектурные процессы, происходившие в Симбирске в этот период, стали возможны благодаря экономическим и социальным изменениям города, создавшим характерный статистический портрет провинциального Симбирска	Музей «Архитектура эпохи модерна в Симбирске»
			«В. И. Ленин (Ульянов) — стратег или тактик? Поиск истины» В. И. Ленин (Ульянов) — один из самых известных политических лидеров не только в нашей стране, но и во всём мире. Как известно, деятель от политики должен обладать необходимым набором качеств. Были ли они у Ульянова-гимназиста или он их выработал в течение жизни? Какие черты его характера в юношеские годы отмечал директор гимназии Ф. М. Керенский? Появление фигуры Ленина как лидера большевистской партии — случайность или закономерность?	Музей «Симбирская классическая гимназия»
			«Системная защита города Симбирска от огня» Рассматриваются следующие вопросы: этапы становления и развития пожарной службы в Симбирске; устройство здания пожарного обоза с конюшней и ходами на ул. Московской; огненные страницы истории города; система огнестойкого страхования; движение доброй воли	Музей «Пожарная охрана Симбирска-Ульяновска»
12	Специалистам по психологии и социальной работе	«Человек — это звучит гордо!» (М. Горький)	«Игрушка на ладошке» Опыт работы музея с особыми детьми (детьми с ограниченными возможностями), тематическая экскурсия с мастер-классом	Музей «Столярная мастерская»

№ абонемента	Студенческая специальность	Название абонемента	Темы занятий	Место проведения
			«Кто в доме хозяин?» Занятие расскажет о роли женщины в повседневной жизни городской семьи Симбирска конца XIX — начала XX в.	Музей городского быта «Симбирск конца XIX — начала XX в.»
			«Счастье — жить для других» Знакомство с работой семейнопедагогического кружка в Симбирске, который стал неотъемлемой частью богатой общественной и культурной жизни города	Музей «Народное образование Симбирской губернии в 70—80-х гг. XIX в.»
13	Юристам	«Закон — наука ультиматума» (Френк Херберт)	«Чего изволите-с?» Законодательство в сфере малого предпринимательства на примере массового развития мелочной торговли в Симбирске конца XVIII в.	Музей «Мелочная лавка»
			«Гимназист Владимир Ульянов. Мифы и реальность» Самый известный выпускник Симбирской гимназии — В. И. Ульянов (Ленин). Каким был гимназист Владимир Ульянов? Насколько его художественный образ соответствовал образу реальному? Разнообразные документальные источники о годах учёбы первого ученика гимназии помогут ответить на эти и другие вопросы	Музей «Симбирская классическая гимназия»
			«На пользу городу, людям во благо» Занятие знакомит с известными купцами-благотворителями и их ролью в общественной и культурной жизни Симбирска и Симбирской губернии	Музей «Симбирское купечество»
14	Историкам	«История развивается по спирали» (Ксенофонт)	«Ожившая история» Знакомство с историческим центром и памятными местами города благодаря старинным открыткам и работам ульяновских фотографов В. Ламзина и В. Кочеткова, в которых благоприятно слились воедино два города — Симбирск второй половины XIX в. и Ульяновск начала XXI в.	Музей «Симбирская фотография»
			«От кого, кому, когда, или История превращения» Особенности собирательской работы и принципы отбора вещей, легенды уникальных экспонатов	Музей городского быта «Симбирск конца XIX — начала XX в.»
			«Волжская Булгария — наша колыбель» Волжская Булгария была первым государством в Среднем Поволжье. На занятии можно увидеть археологические находки, связанные с культурой булгар и фильм «Волжская Булгария»	Музей «Археология Симбирского края»
15	Регионоведам	«Самый отдаленный пункт земного шара к чему-нибудь да близок, а самый близкий от чего-нибудь	«Системная защита города Симбирска от огня» Занятие на основе краеведческого материала и музейных экспонатов, которое посвящено системной защите города от огня в XIX—ХХ вв. Рассматриваются вопросы: по этапам становления и развития пожарной службы в Сим-	Музей «Пожарная охрана Симбирска-Ульяновска»

№ абонемента	Студенческая специальность	Название абонемента	Темы занятий	Место проведения
		да отдален» (Козьма Прутков)	бирске; по устройству здания пожарного обоза с конюшней и ходами на ул. Московской; по огненным страницам истории города; по системе огнестойкого страхования; по движению доброй воли
			«Белая эмиграция. Возвращенные из небытия (А. Ухтомский и Н. Кнорринг)» Занятие сопровождается показом фотографий князя А. Н. Ухтомского и Н. Н. Кнорринга — выпускников Симбирской гимназии, представителей первой волны русской эмиграции. После революции они покинули Родину и оказались на «других берегах». На занятии студентам предоставляется уникальная возможность соприкоснуться с судьбами реальных людей, более пристально вглядеться в переломные эпохи отечественной истории	Музей «Симбирская классическая гимназия»
			«Симбирск-Ульяновск — город на Волге» Тематическая экскурсия посвящена градостроительству Симбирска-Ульяновска с XVII по XX в. Экскурсия позволит совершить своеобразное путешествие по Симбирску-Ульяновску, узнать историю изменения архитектурного облика и увидеть современный портрет города	Музей «Градостроительство и архитектура Симбирска-Ульяновска»
19	Специалистам по музыкальному искусству, дирижированию	«Дайте мне счёт из прачечной, и я положу его на музыку» (Дж. Россини)	«Учиться с музыкой» Постановка музыкального образования в Симбирской чувашской учительской школе: хоровое пение, игра на музыкальных инструментах, сбор и обработка народных песен. И. Я. Яковлев считал целью воспитания подготовку всесторонне развитого, культурного человека, рассматривая музыку как одно из средств эстетического развития личности. Многие его выпускники стали известными музыкантами и композиторами	Музей «Симбирская чувашская школа. Квартира И. Я. Яковлева»
			«Музыкальное образование в классической гимназии» В XIX в. каждый образованный человек должен был овладеть искусством слушать и слышать музыку, обучаться игре на музыкальном инструменте. Это в полной мере относилось к выпускникам гимназий. Для одних музыка стала главным делом жизни, для других — верным спутником в минуты досуга. На чём играли гимназисты, где брали ноты и какие музыкальные произведения исполняли? Об этом студенты узнают в ходе экскурсии	Музей «Симбирская классическая гимназия»
			«Симбирск музыкальный» В экспозиции музея представлены подлинные музыкальные инструменты, бытовавшие в Симбирске. Интересные факты из жизни и деятельности широкого круга музыкантов и любителей музыки, известных в Симбирске личностей — об этом студенты узнают на занятии в музее	Музей «Симбирские типографии»

№ абонемента	Студенческая специальность	Название абонемента	Темы занятий	Место проведения
20	Специалистам по музыкознанию и музыкально-прикладному искусству	«Из всех наук и искусств всех древнее музыка» (Квинтилиан)	«Музыка в кино» В ходе музыкально-интеллектуальной игры можно проверить свои знания кинофильмов и музыкальных тем к ним, а также расширить свой музыкальный кругозор	Музей «Симбирские типографии»
			«Симбирский синематограф» Интерактивное занятие проходит в кинозале музея. Участники узнают об истории синематографа, о первых кинематографических экспериментах. Фильм о первых шагах «Великого немого» расскажет о наших земляках и познакомит с лучшими творениями синематографа	Музей «Дом-ателье архитектора Ф. О. Ливчака»
			«Музыкальная гостиная» Занятие посвящено семейным вечерам и традициям гостеприимства в Симбирске. Что происходило в доме, когда собирались гости и устраивались танцы, — обо всём этом вы узнаете на занятии в музее	Музей городского быта «Симбирск конца XIX — начала XX в.»
21	Специалистам по рисунку и композиции, дизайну	«К искусству нет готового пути. Будь небосвод и море только сини, Ты мог бы небо с морем в магазине, где краски продают, приобрести…» (С. Маршак)	«Первобытное искусство» Музейное занятие познакомит с наскальными рисунками первобытного человека и даст возможность принять участие в интерактивном задании по росписи мелом	Музей «Археология Симбирского края»
			«Симбирский модерн» Вы познакомитесь с творчеством архитекторов, работавших в Симбирске, и характерными чертами эпохи модерна	Музей «Архитектура эпохи модерна в Симбирске»
			«К вершинам фотомастерства» Занятие знакомит с работами известных фотографов нашего края	Музей «Симбирская фотография»
22	Культурологам	«Если наука есть память ума, то искусство есть память чувства» (В. Солоухин)	«Лыко вяжет» Занятие расскажет о рогожном царстве Российского государства, как когда-то называли нашу губернию, даст возможность проявить свои творческие способности в мастер-классе по изготовлению куклы-скрутки из мочала	Музей «Столярная мастерская»
			«Классицизм в Симбирске» Занятие знакомит с классическим наследием г. Симбирска первой половины XIX в. — новыми архитектурными сооружениями, сформировавшими и украсившими центральную часть города; с симбирскими архитекторами, создававшими проекты зданий в классическом стиле	Музей «Градостроительство и архитектура Симбирска-Ульяновска»
			“Belle epoque” Прекрасная эпоха, так называется период конца XIX — начала ХХ в., эпоха модерна. Желание создать нечто новое для своего времени являлось творческим кредо каждого художника, архитектора, скульптора. Они искали новые впечатления: обращались к восточным мотивам, изучали природу, стремились воплотить в искусстве те философские идеи, которые витали в воздухе	Музей «Архитектура эпохи модерна в Симбирске»

№ абонемента	Студенческая специальность	Название абонемента	Темы занятий	Место проведения
23	Специалистам по народной художественной культуре	«Народное искусство служит надёжной преемственной связью между поколениями в историческом развитии народа» (К. Д. Ушинский)	«Мир чувашской традиционной культуры» В чувашской культуре есть черты, схожие и с западной, и с восточной культурами, присутствуют тюркская, финно-угорская, славянская, русская и другие традиции. Но при этом она не тождественна ни одной из них и в то же время является неотъемлемой частью культуры Поволжья. Несмотря на происходящие изменения в течение многих веков, она сохраняла свою индивидуальность	Музей «Симбирская чувашская школа. Квартира И. Я. Яковлева»
			«Полкан, Птица-Сирин и другие…» Практическое занятие. Откуда в русской культуре образ Полкана, то ли человека, то ли коня, и откуда наши предки знали легенды о Птице-Сирин, кто её видел, как описывали. Где можно встретить эти образы в нашей жизни? Символичны и точки, и круги, и ромбы, и волнистая линия в росписи игрушек и посуды. Предлагаем украсить росписью акриловыми и темперными красками готовую, уже обожжённую глиняную игрушку, вылепленную традиционно в стиле дымковской игрушки	Музей «Столярная мастерская»
			«Сцены русской жизни глазами европейцев» Занятие познакомит с русскими обычаями и обрядами, нравами, бытом и народным костюмом. Гравюры иностранных художников первой половины XIX в. и описания этнографов и художников, составленные к ним, позволят увидеть Россию глазами иностранцев-очевидцев и сопоставить увиденное с собственными знаниями	Научновыставочный комплекс «На Московской»
24	Артистам драматического театра и кино, музыкального театра, театра кукол, эстрады и цирка, режиссёрам	«Быть актёром — не значит создавать что-то. Это значит что-то объяснять» (Пол Ньюман)	«История Симбирского театра» Занятие познакомит с деятельностью симбирских трупп, основными направлениями театральной жизни города, даст возможность прикоснуться к тайне рождения талантов	Музей «Дом-ателье архитектора Ф. О. Ливчака»
			«Музыкальная гостиная» Занятие посвящено семейным вечерам и традициям гостеприимства в Симбирске. Что происходило в доме, когда собирались гости и устраивались танцы, — обо всём этом вы узнаете на занятии в музее	Музей городского быта «Симбирск конца XIX — начала XX в.»
			«Вы поедете на бал?» Занятие с элементами бальной программы и «языком веера». Вы узнаете о бальных традициях, станете участником весёлых игр и розыгрышей, руководствуясь при этом бальным этикетом	Музей «Симбирская классическая гимназия»

Для студентов 3 курса в проекте раздел назван «Жизнь замечательных людей» . В нём подготовлены 12 занятий по выбору, посвящённые выдающимся и малоизвестным землякам Симбирско-Ульяновского края:

1. Гимназист Владимир Ульянов. Мифы и реальность.
2. Философ, писатель, критик, публицист. Василий Васильевич Розанов.
3. Александр Иванович Воейков — первый климатолог земного шара.
4. Симбирский архитектор Федор Осипович Ливчак.
5. Его пример — другим наука. Павел Михайлович Козакевич.
6. Неординарная личность. Василий Васильевич Черников.
7. Знаменитые купеческие фамилии: Акчурины, Шатров.
8. Заветы старого учителя. Илья Николаевич Ульянов.
9. Из личного опыта: от мечты — до школы будущего. Несколько советов Ивана Яковлевича Яковлева начинающим профессионалам.
10. На службе людям и отечеству.
11. Фотограф с большой буквы. Александр Иванович Маркелычев.
12. Человек с твердой жизненной позицией. Александр Николаевич Зубов.

Проект рассчитан на долгосрочную перспективу.

Проект «Точка опоры» будет расширяться и может быть дополнен новыми темами занятий.

«Музейное пространство обладает возможностью передачи знаний через непосредственный контакт с подлинником, что превращает его в уникальную образовательную среду, превосходящую по своим качествам вузовскую аудиторию» [1].

На сегодняшний день стоит задача заключения договоров и соглашений Музея-заповедника «Родина В. И. Ленина» с вузами, техникумами и колледжами Ульяновска и планируется работа по абонементам со студенчеством.

Проект увеличит количество повторных посещений музеев и выстроит посещения в определённую систему.

После апробирования результатов и мониторинга по итогам работы с целевой аудиторией проекта его результаты могут использоваться в дальнейшем как в Ульяновске, так и в других городах России.

1. Концепция развития музейной деятельности в Российской Федерации на период до 2020 года.
2. Музейный гид. Путеводители по музеям России. 2013.
3. http://patriot.ulzapovednik.ru .

Список литературы Проект "Точка опоры" как пример сетевого взаимодействия учреждений образования и культуры и как фактор формирования профессиональной компетенции студентов гуманитарного профиля

Концепция развития музейной деятельности в Российской Федерации на период до 2020 года.
Музейный гид. Путеводители по музеям России. 2013.
http://patriot.ulzapovednik.ru.