Проектирование модели веб-интеграции для повышения квалификации педагогов
Автор: Волобуева Татьяна Борисовна
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Научные сообщения
Статья в выпуске: 4 (49), 2021 года.
Бесплатный доступ
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Данная статья посвящена проблемам веб-интеграции в процессе повышения квалификации педагогических кадров. Актуальность темы объясняется потребностью социума в педагоге с новым педагогическим мышлением, включенным в непрерывное дополнительное профессиональное образование, цифровизацией всех сторон жизни общества, перспективным опытом сетевого взаимодействия различных структур. Цель исследования. Моделирование реализации дополнительных профессиональных программ повышения квалификации с использованием потенциала веб-интеграции образовательных организаций, социальных, культурных учреждений и других фундаций. Методология (материалы и методы). Методологической платформой достижения цели являются теоретический анализ информационных источников, уточнение основных понятий, осмысление практики веб-интеграции в образовании. В процессе проектирования и апробации модели проводились онлайн опросы участников взаимодействия, тестирование, наблюдение, беседы, рефлексия деятельности, экспертиза творческих разработок. Результаты. Актуализируются цели и задачи веб-интеграции в повышении квалификации. Выделены и охарактеризованы технические уровни и варианты образовательных альянсов. Предложены и аргументированы этапы проектирования модели веб-интеграции в повышении квалификации: маркетинговый, исследовательский, аудиторский, проектный, сервисный, нормативно-правовой, внедренческий, контрольно-корректирующий. Разработана ее многослойная, разноуровневая структура. Выявлены и описаны общие признаки классификации сетевого взаимодействия. Обосновано содержание внешней адаптации и внутренней интеграции. Построена схема формирования управленческого механизма веб-коммуникации. Анализируются преимущества и недостатки нововведения. Теоретическая значимость состоит в том, что на основании выполненных исследований поэтапно сконструированы компоненты модели веб-интеграции в повышении квалификации. Научная новизна исследования представлена методической характеристикой процесса моделирования. Практическая значимость статьи заключается в возможности использования описанных элементов веб-интеграции в системе дополнительного профессионального образования педагогических кадров. Заключение. Доказана актуальность и перспективность веб-интеграции в повышении квалификации педагогов.
Модель, веб-интеграция, повышение квалификации, педагог, сетевое взаимодействие, дополнительные профессиональные программы, ресурсы
Короткий адрес: https://sciup.org/140290341
IDR: 140290341 | УДК: 378.091.398
Designing a web integration model for professional development of teachers
The problem of research and the justification of its relevance. This article is devoted to the problems of web integration in the process of professional development of pedagogues. The relevance of the topic is explained by the need of society for a teacher with a new pedagogical thinking, included in continuous additional professional education, digitalization of all aspects of society, promising experience of network interaction of various structures. The goal of research. Modeling the implementation of additional professional training programs using the potential of web integration of educational organizations, social, cultural institutions and other foundations is the purpose of the study. Methodology. The methodological platform for achieving the goal is the theoretical analysis of information sources, clarification of basic concepts, and understanding of the practice of web integration in education. Online surveys of interaction participants, testing, observation, conversations, reflection of activities, and examination of creative developments were conducted during the design and testing of the model. Results. The goals and objectives of web integration in professional development are updated. The technical levels and variants of educational alliances are highlighted and characterized. The stages of designing a web integration model in professional development: marketing, research, audit, project, service, regulatory, implementation, control and correction, are proposed and reasoned. Its multi-layered, multi-level structure is developed. General features of the classification of network interaction are identified and described. The content of external adaptation and internal integration is justified. The scheme of formation of the management mechanism of web communication is constructed. The advantages and disadvantages of the innovation are analyzed. The theoretical significance lies in the fact that on the basis of the research carried out, the components of the web integration model in professional development are gradually constructed. The scientific novelty of the research is represented by the methodological characteristics of the modeling process. The practical significance of the article lies in the possibility of using the described elements of web integration in the system of additional professional education of teachers. Conclusion. The relevance and prospects of web integration in the professional development of teachers have been proven.
Список литературы Проектирование модели веб-интеграции для повышения квалификации педагогов
- Конаржевский, Ю. А. Менеджмент и внутришкольное управление / Ю. А. Конаржевский. – Москва : Центр «Педагогический поиск», 2000. – 222 с. – Текст : непосредственный.
- Веретенникова, А. В. Американский опыт – толчок к критическому мышлению / А. В. Веретенникова. – Текст : непосредственный // Профессионалы за сотрудничество / под ред. М. П. Кизима. – Москва, 2004. – Вып. 6. – С. 65‒70.
- Румянцева, М. К. Трансформация фирмы в сетевую организацию на примере экстернализации НИР / М. К. Румянцева, О. А. Третьяк. – Текст : непосредственный // Российский журнал менеджмента. – 2006. – Т 4, № 4. – С. 12–18.
- Дегтерева, Е. А. Сетевой университет как инструмент интеграции высшего образования стран БРИКС/ Е. А. Дегтерева, А. М. Чернышева, А. А. Трофимова. – Текст : непосредственный // Естественно-гуманитарные исследования. – 2019. – № 23 (1). – С. 25‒28.
- Попов, Н. И. Управление сетями: новые направления исследований / Н. И. Попов, О. А. Третьяк. – Текст : непосредственный // Российский журнал менеджмента. – 2008. –Т. 6, № 4. ‒ С. 75–82.
- Ратнер, С. В. Анализ мирового опыта реализации проектов по развертыванию интеллектуальных сетей: вопросы экономической эффективности / С. В. Ратнер, Р. М. Нижегородцев. – Текст : непосредственный // Теплоэнергетика. – 2018. – № 6. – С. 1‒16.
- Лазарев, И. А. Новая информационная экономика и сетевые механизмы ее развития / И. А. Лазарев. – Москва : Дашков и К°, 2016. – 927 c. – Текст : непосредственный.
- Логинова, Е. В. Инновационный потенциал сетевой экономики / Е. В. Логинова. – Москва : LAP Lambert Academic Publishing, 2019. – 296 c. – Текст : непосредственный.
- Радченко, О. Ю. Оценка возможных выигрышей и потерь от горизонтальной и вертикальной интеграции / О. Ю. Радченко. – Текст : непосредственный // ФГБОУ ВПО «Астраханский государственный университет». – 2019 – С. 67‒69.
- Сирожов, О. О. Региональная интеграция и сотрудничество / О. О. Сирожов. – Текст : непосредственный // Социосфера. – 2019. – № 1. – С. 129‒131.
- Лизунов, П. В. Сетевое взаимодействие профессиональных образовательных организаций, общепрофессиональных организаций и предприятий как форма эффективной профориентационной работы / П. В. Лизунов. – Текст : непосредственный // Инновационное развитие профессионального образования. – 2018. – № 1 (17). – С. 81‒85.
- Уварина, Н. В. Сетевое взаимодействие вузов как инновация в современном образовании / Н. В. Уварина. – Текст : непосредственный // Социально-экономическое развитие регионов России: реалии современности, тенденции, перспективы (посвящается 70-летию колледжа Западного филиала РАНХиГС) : материалы I Международной научно-практической конференции (5–9 июля 2016 года, Калининград) / редкол.: А. В. Иванов, пред. и др. – Калининград, 2016. – С. 202‒207.
- Лизунов, П. В. Преемственность подготовки специалистов на основе сетевого взаимодействия учреждений СПО и вузов как ведущая проблема профессионального образования / П. В. Лизунов. – Текст : непосредственный // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2016. – Т. 5, № 3 (16). – С. 81‒84.
- Федосимов, Г. М. Организации социально-педагогического партнерства университетов на основе сетевого взаимодействия / Г. М. Федосимов. – Текст : непосредственный // Карельский научный журнал. – 2016. – Т. 5, № 1 (14). – С. 35‒37.
- Суртаева, Н. Распределенные модели сетевого взаимодействия учреждений педагогического образования для обеспечения согласованного непрерывного образования педагогических и управленческих кадров / Н. Н. Суртаева, О. Н., Суртаева. – Текст : непосредственный // Человек и образование. – 2016. – № 1. – С. 95‒992.
- Орлихина, Н. А. Сетевая организация дополнительного профессионального образования, эндогенные и экзогенные факторы, управление сетевым взаимодействием / Н. А. Орлихина. – Текст : непосредственный // Вестник тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. – 2015. – № 4. – С. 251‒258.
