Проектировочные умения учителя математики как ресурс повышения качества математического образования

Проблема исследования и обоснование ее актуальности. В условиях социально-экономического развития нашего государства возникает необходимость в развитии среднего общего математического образования с учетом текущих и будущих потребностей государства. Одним из важнейших условий развития математического образования является эффективная деятельность учителей математики, предполагающая умения проектировать образовательный процесс обучения математике с учетом педагогических реалий и перспектив социально-экономического развития. Цель исследования. Целью исследования является обоснование значимости умений учителями математики проектировать образовательный процесс как ресурс повышения качества математического образования. Методология (материалы и методы). Была проведена экспериментально-исследовательская работа, в ходе которой использовались следующие методы: изучение и анализ публикаций в научно-педагогических источниках по вопросам педагогического проектирования, нормативных документов в области образовательной государственной политики, тестирование и анкетирование учителей математики г. Волгограда и Волгоградской области. Результаты. Проведенное исследование позволило обосновать значимость рассматриваемых умений в деятельности учителя математики. Проектировочные умения учителя математики автор рассматривает как человеческий ресурс, определяющий успешность и эффективность математического образования в общеобразовательных организациях. В рамках проведенной исследовательской работы были выявлены характеристики, составляющие сущность проектировочных умений учителя математики, гарантирующих качество профессионально-педагогической деятельности; построена структурно-функциональная модель проектировочных умений учителя математики; проведен эксперимент, который показал взаимосвязь между умениями учителя математики проектировать и качеством математического образования. Представлен качественный и количественный анализ результатов экспериментального исследования.