Профессиональное развитие педагогов в условиях цифровизации образования: от концептуальных идей к практике

В статье представлены результаты исследования практики профессионального развития педагогических работников в условиях цифровизации образования с целью выявления особенностей профессионального развития педагогов и основных концептуальных идей, которые реализуются в различных странах. В данной статье рассмотрена практика профессионального развития педагогов зарубежных стран, а также ряда российских регионов. Анализ научно-педагогической литературы, научных статей осуществлялся с использованием методов апперципирования и дескриптивного метода. Использование метода апперципирования позволило расширить сведения о существующих практиках профессионального развития, реализующихся в разных странах и регионах. Использование дескриптивного метода при работе с научной литературой позволило осуществлять отбор статей на основе ключевых слов, «дескриптов». В данном исследовании в качестве дескриптов использовались следующие словосочетания: «профессиональное развитие педагогов», «концепции профессионального развития педагогов», «повышение квалификации педагогов», «практика профессионального развития педагогов». В результате выявлены практики профессионального развития педагогов, которые имеют как одинаковые концептуальные идеи, так и национальные и региональные особенности. Среди концептуальных идей, которые нашли отражение практически во всех странах, следует отметить идеи непрерывности и персонификации профессионального развития педагогов в условиях цифровизации образования. Реализация этих идей позволяет обеспечить непрерывное профессиональное развитие педагога с учетом его профессионального стажа, опыта и тех профессиональных компетенций, которыми владеет педагог, его интересами, а также интересами и запросами образовательной организации, где он работает. Реализация этих идей осуществляется через интеграцию формального, неформального образования и через самообразование, саморазвитие педагогов в условиях цифровизации образования.