Профессионализм преподавателя вуза в современных условиях

В настоящее время к системе профессионального образования предъявляются новые требования - подготовка специалистов, способных нестандартно, гибко и своевременно реагировать на происходящие в мире непрерывные и все более динамичные перемены. Необходима гибкость и быстрота реагирования самих учреждений образования, которая определяет их способность соответствовать динамике перемен на рынке труда.

Масштабы перемен и объем новой информации на рабочих местах сегодня настолько велик, что человеку становится все труднее усваивать новые знания и навыки «за один прием» и требуется непрерывное образование. Способность к самообразованию при командной работе становится не менее важна, чем обладание многими техническими и профессиональными знаниями, полученными в ходе теоретического обучения и моделирования производственных навыков.

Роль и обязанности преподавателей все более усложняются: из специалистов, читающих лекции в своей узкой предметной области, они все более превращаются в координаторов и организаторов профессионального образования.

Современный преподаватель в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» обязан:

• -    осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предметов в соответствии с утвержденной рабочей программой;

• -    развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности;

• -    формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни;

• -    применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания;

• -    систематически повышать свой профессиональный уровень. [1, С.7475]

Новые подходы к образованию требуют новых или более совершенных навыков преподавателей. Необходима организация соответствующей подготовки преподавательского состава, создание возможности непрерывного обучения для всех преподавателей.

Предпосылкой создания необходимой системы повышения квалификации преподавателей является разработка критериев высокопрофессионального преподавателя вуза. Набор критериев варьируется в зависимости от специфических требований к системе образования в разных условиях.

Набор профессиональных критериев может включать:

• -    обширные знания в одной и более предметных сферах обучения;

• -    высокий    уровень    владения    информационными    и

• коммуникационными технологиями и технологическими процессами;

общее понимание более масштабных тенденций в социальной и экономической сфере и способность разъяснить их студентам;

• -    способность обучать студентов навыкам усвоения знаний посредством разъяснений и организации учебного процесса;

• -    умение работать в команде;

• -    умение анализировать и при необходимости вносить изменения в учебный процесс ( преподаватель как ученик);

• -    умение общаться и учитывать характер студенческой аудитории;

• -    способность генерировать новые идеи и внедрять новации в обучении. [2, С.21-22]

Деятельность преподавателя вуза включает с себя собственно педагогическую или учебную работу – нагрузка первой половины дня, учебно-методическую,    научно-исследовательскую,    инновационную, воспитательную работу и общественную деятельность – нагрузка второй половины дня.

Органическое сочетание всех видов деятельности при постоянном саморазвитии и систематическом повышении квалификации дает возможность преподавателю быть высокопрофессиональным.

Схематически систему деятельности преподавателя вуза можно

Рисунок 1 – Система деятельности преподавателя вуза

Успех преподавателя определяется академичностью в смысле способности проводить строго научное исследование предмета и объективное его изложение, преподавательских навыков, способности работать в команде, выявлять и пересматривать методы и методику профессионального обучения и четко осознавать причины осуществляемых преобразований. Академичность и креативность необходимые качества современного преподавателя.

Учреждениям образования необходимо предоставить более широкие возможности преподавателям для повышения квалификации, постоянного профессионального развития. Значительной части преподавателей потребуется увеличивать число своих навыков и повышать их качество.

Развитие профессиональных навыков преподавателя повышает его творческий потенциал, расширяет стоящие перед ним возможности и тем самым способствует достижению высоких результатов профессиональной деятельности - подготовки высококвалифицированных кадров, обеспечивающих процветание страны.