Профессионализм преподавателя: ключевые аспекты
Автор: Кирмикчи Василий Иванович, Рашкулев Владимир Иванович
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 12, 2020 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается проблема профессионализма преподавателей. Показано, что профессионализм преподавателя органично объединяет объективное начало - процесс и результат освоения внешне заданных, внеположных педагогу знаний и компетенций, иных социально-профессиональных требований, с субъективным началом - внутренним миром личности со всем богатством ее созидательных способностей и качеств. Обосновано положение о том, что профессия преподавателя вуза относится к числу наиболее сложных и самых ценных сфер деятельности в системе общественного разделения труда. Обращено внимание на нерешенные вопросы в подготовке и использовании профессорско-преподавательских кадров и оплате их труда.
Профессионализм преподавателя, профессиональная педагогическая компетентность, личные качества преподавателя, психолого-педагогические основы преподавательской деятельности, творчество
Короткий адрес: https://sciup.org/148321482
IDR: 148321482 | УДК: 378 | DOI: 10.25586/RNU.HET.20.12.P.02
Teacher professionalism: key aspects
The problem of teachers ' professionalism is considered. It is shown that the teacher's professionalism organically combines the objective beginning - the process and result of mastering externally set, extra-positive teacher knowledge and competencies, other socio-professional requirements, with the subjective beginning-the inner world of the individual with all the richness of its creative abilities and qualities. The article substantiates the position that the profession of a University teacher is one of the most complex and most valuable areas of activity in the system of social division of labor. Attention is drawn to unresolved issues in the training and use of teaching staff and their remuneration.
Список литературы Профессионализм преподавателя: ключевые аспекты
- Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. М.: Высшая школа, 1980. 368 с.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. М.: Просвещение, 1983. 190 с.
- Бабушкин Г.Д. Взаимосвязь профессионального интереса и склонности к педагогической деятельности // Вопросы психологии. 1987. № 2. С. 62–70.
- Багаева И.Д. Учителю о профессионализме педагогической деятельности и путях его формирования: метод. рекомендации. Гомель: Гомельск. обл. ин-т усовершенствования учителей, 1989. 89 с.
- Бардыго Н.С. Дистанционное обучение в высшей школе: учебно-метод. пособие. М., 2011. 40 с.
- Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности: учеб. пособие. М.: ПЕР СЭ, 2001. 511 с.
- Буланова-Топоркова В.М. Педагогика и психология высшей школы: учеб. пособие. Ростов н/Д.: Феникс, 2002. 544 с.
- Быкова А.К. Развитие педагогического мастерства преподавателей высшей школы: Теория и практика. М.: ВУК, 2000. 200 с.
- Громкова М.Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности: учеб. пособие для вузов. М.: ЮНИТИ ДАНА, 2003. 415 с.
- Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов. Изд. 2-е, доп., испр. и перераб. М.: ЮНИТИ ДАНА, 2000. 384 с.
- Кузьмина Н.В., Реан А.А. Профессионализм педагогической деятельности: метод. пособие. СПб.: Рыбинск, 1993. 54 с.
- Об образовании в Российской Федерации: федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/36698 (дата обращения: 10.10.2020).
- Поташник М.Н. Управление профессиональным ростом учителя в современной школе. М.: Центр педагогического образования, 2009. 448 с.
- Рубанов В.И., Яценко Н.О. Планирование и осуществление подготовки студентов всех форм обучения с использованием системы дистанционного обучения. М., 2012. 27 с.
- Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя. М.: Междунар. Педагогическая академия дошкольного образования, 1995. 188 с.
- Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. М.: Академия, 2005. 400 с.
- Субботин В.И. Направления совершенствования профессионализма преподавателей вуза // Материалы межвузовской науч.-практ. конф. М.: Институт экономики и антикризисного управления, 2000. С. 83–86.
- Шакуров Р.Х. Творческий рост педагога. М.: Школа-Пресс, 1995. 182 с.
