Профессиональная компетентность специалистов по реабилитации несовершеннолетних правонарушителей в контексте личностно-развивающей парадигмы образования

Автор: Паатова Мария Эдуардовна

Статья в выпуске: 4 (5), 2009 года.

Бесплатный доступ

Рассмотривается проблема формирования профессиональной компетентности специалистов по реабилитации несовершеннолетних правонарушителей, находящихся в условиях ограничения свободы, раскрываются подходы к проблеме реабилитационно-воспитательной деятельности в контексте личностно-развивающей парадигмы образования, а также сущностные характеристики понятия «реабилитационно-воспитательная деятельность», обосновывается авторский взгляд на данную проблему.

Профессиональная компетентность, профессионализм, реабилитация, реабилитационно-воспитательная деятельность, реабилитационно-воспитательная ситуация, учреждения закрытого типа

Короткий адрес: https://sciup.org/14821483

IDR: 14821483

Список литературы Профессиональная компетентность специалистов по реабилитации несовершеннолетних правонарушителей в контексте личностно-развивающей парадигмы образования

Гербеева А.В. Феномен реабилитационной педагогики//Школа. 1990. № 3. С. 39.
Зимняя И.А. Ключевые компетенции -новая парадигма результата образования//Высшее образование сегодня. 2003. № 5. С. 20-21.
Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. М., 1996. С. 170-171.
Сериков В.В. Личность и компетентность: единство двух приоритетов современного образования//Развитие личности в образовательных системах Южно-Российского региона: материалы докл. XXVII психол.-пед. чтений Юга России. Ростов н/Д.: Изд-во ИПО ПИ ЮФУ, 2008. Ч. I. С. 278-282.
Старовойтова Л.И. Профессионализация как необходимое условие овладения студентами технологической компетентностью социальной работы//Педагогическое образование и наука. 2008. № 5. С. 4-7.
Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной парадигмы образования//Нар. образование. 2003. № 2. С. 40-41.

Статья научная