Профессиональное мышление и социально-психологические особенности менеджеров в образовании

Профессиональное мышление и социально-психологические особенности менеджеров в образовании

Автор: Серафимович Ирина Владимировна, Шляхтина Наталья Владимировна, Бобылева Надежда Игоревна

Журнал: Интеграция образования @edumag-mrsu

Рубрика: Психология образования

Статья в выпуске: 2 (103), 2021 года.

Бесплатный доступ

Введение. Стратегическая задача повышения качества и конкурентоспособности российского образования актуализирует проблему эффективности образовательного менеджмента. Авторский подход к решению этой проблемы предполагает интеграцию когнитивных и личностных ресурсов субъекта деятельности. Исследователями сконцентрировано внимание на профессиональном мышлении как одном из когнитивных ресурсов. Цель данной работы – изучение взаимосвязи профессионального мышления с социально-психологическими особенностями личности. Материалы и методы. Материалами исследования послужили данные опроса 65 человек (опытных руководителей и кадрового резерва). Для изучения проблемы применялись следующие методы: опросники Д. А. Амирхана (адаптация М. Яхтомского, С. Сироты), К. Томаса (адаптация Н. В. Гришиной), Э. Шейна и авторский метод анализа проблемных ситуаций (М. М. Кашапов, И. В. Серафимович). Для статистической обработки были использованы методы математической статистики – критерий Манна – Уитни и коэффициент ранговой корреляции Ч. Спирмена. Результаты исследования. Показано, что преобладающим является ситуативно-надситуативный уровень мышления. Установлена взаимосвязь между уровнем профессионального мышления и гибкостью выбора стратегий поведения в конфликте и стрессе. Отмечаются сходство кадрового резерва и руководителей с опытом в стратегиях поведения в конфликте и стресса и различия в мотивах управленческой деятельности. Для опытных менеджеров более характерны направленность на взаимодействие и стремление консолидировать усилия коллектива вместо проявлений автономии и принятия исключительно собственной точки зрения. Новая социально-экономическая реальность и изменения в образовательной среде, происходящие на разных уровнях, предполагают, что менеджер готов решать принципиально иные и абсолютно разноплановые профессиональные задачи, что требует расширения спектра компетенций руководителей и качественно иного уровня осмысления реальности, интеграции собственных психологических структур, где системообразующую роль может выполнять профессиональное мышление. Обсуждение и заключение. Полученные результаты могут быть использованы как при решении задач Национального проекта «Образование» по профессиональному развитию педагогов на основе научных данных, так и в процессе реализации программ повышения квалификации.

Еще

Профессиональное мышление управленца, проблемная ситуация, ценности копинг-стратегии, социально-психологические особенности, ресурс

Короткий адрес: https://sciup.org/147231352

IDR: 147231352   |   DOI: 10.15507/1991-9468.103.025.202102.288-303

Список литературы Профессиональное мышление и социально-психологические особенности менеджеров в образовании

  • Асмолов, А. Г. Генерирование возможностей: от человеческого капитала – к человеческому потен¬циалу / А. Г. Асмолов, М. С. Гусельцева // Образовательная политика. – 2019. – № 4 (80). – С. 6–17. – URL: https://edpolicy.ru/opportunity-generation (дата обращения: 11.01.2021). – Рез. англ.
  • Толочек, В. А. «Психологические ниши»: топос и хронос в детерминации профессиональной спе-циализации субъекта / В. А. Толочек. – DOI 10.11621/vsp.2019.01.195 // Вестник Московского универ¬ситета. Сер. 14: Психология. – 2019. – № 1. – С. 195–213. – URL: http://msupsyj.ru/pdf/vestnik_2019_1/ vestnik_2019-1_11_Tolochek.pdf (дата обращения: 09.02.2021). – Рез. англ.
  • Золотарева, А. В. Обеспечение непрерывности и преемственности в подготовке и профессиональ¬ном развитии педагогических кадров / А. В. Золотарева // Непрерывное образование. – 2020. – № 1 (31). – С. 44–49. – URL: https://spbappo.ru/wp-content/uploads/2021/02/%D0%9D%D0%9E_%D0%B2%D1%8B%D 0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA-31.pdf (дата обращения: 11.01.2021).
  • Кашапов, М. М. Надситуативное мышление как когнитивный ресурс субъекта в условиях профес-сионализации / М. М. Кашапов, И. В. Серафимович. – DOI 10.31857/S020595920009326-4 // Психологи¬ческий журнал. – 2020. – Т. 41, № 3. – С. 43–52. – URL: https://ras.jes.su/psy/s020595920009326-4-1 (дата обращения: 11.01.2021). – Рез. англ.
  • Карпов, А. В. Стилевые особенности процесса принятия управленческих решений / А. В. Карпов, Е. В. Маркова. – DOI 10.18255/1996-5648-2016-3-80-86 // Вестник Ярославского государственного универ¬ситета им. П. Г. Демидова. Сер.: Гуманитарные науки. – 2016. – № 3 (37). – С. 80–86. – URL: http://j.uniyar. ac.ru/index.php/vyrgu/article/view/197/142 (дата обращения: 09.02.2021). – Рез. англ.
  • Msila, V. School Leaders and the Pursuit of Effectiveness: Envisioning Schools that Endure Change / V. Msila. – DOI 10.21125/edulearn.2019.0629 // Conference: 11th International Conference on Education and New Learning Technologies. – 2019. – Рp. 2314–2320. – URL: https://library.iated.org/view/MSILA2019SCH (дата обращения: 01.02.2021).
  • Сидорина, Т. В. Аксиоматика профессионального мышления инновационного менеджера / Т. В. Си¬дорина // Инвестиции и инновации. – 2006. – № 4. – С. 33–36. ‒ URL: http://journal.safbd.ru/sites/default/files/ articles/sifbd-2006-4_33-36.pdf (дата обращения: 11.01.2021).
  • Шуткова, Е. Ю. Инновационное мышление руководителей как основа сотрудничества между биз¬несом и образованием / Е. Ю. Шуткова // Вопросы региональной экономики. – 2010. – № 2. – С. 71–81. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=15567444 (дата обращения: 11.01.2021).
  • Ронжина, Н. В. Роль универсальной компетенции «системное и критическое мышление» в фор-мировании профессионального мышления / Н. В. Ронжина. – DOI 10.24411/2307-4264-2020-10235 // Профессиональное образование и рынок труда. – 2020. – № 2. – С. 116–121. ‒ URL: http://po-rt.ru/home/ Article?id=2064 (дата обращения: 11.01.2021). – Рез. англ.
  • Резанович, И. В. Содействие развитию дивергентного мышления руководителей образовательных организаций в системе повышения квалификации / И. В. Резанович, А. Е. Резанович, Е. А. Резанович // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. – 2020. – № 1 (42). – С. 24–33. – URL: https://readera.org/140246980 (дата обращения: 11.01.2021). – Рез. англ.
  • Ланских, М. В. Педагогические технологии развития творческого мышления у современного ру-ководителя / М. В. Ланских // Проблемы современного педагогического образования. – 2016. – Вып. 51, ч. 4. – С. 220–227. – Текст : непосредственный.
  • Образование и культура мышления: актуальный методологический дискурс / С. Н. Глазачев, О. С. Анисимов, Ю. М. Гришаева, Ю. В. Шумилов. – DOI 10.30853/pedagogy.2019.4.1 // Педагогика. Во-просы теории и практики. – 2019. – Т. 4, № 4. – С. 9–19. – URL: https://www.gramota.net/articles/issn_2500- 0039_2019_4_01.pdf (дата обращения: 11.01.2021). – Рез. англ.
  • Krämer, W. Kahneman D. (2011) Thinking, Fast and Slow / W. Krämer. – DOI 10.1007/s00362-013- 0533-y // Statistical Papers. – 2014. – Vol. 55, issue 3. – Pp. 915. – URL: https://link.springer.com/article/10.1007/ s00362-013-0533-y (дата обращения: 11.01.2021).
  • Кашапов, М. М. Надситуативность мышления как ресурс реализации событийно-когнитивных компонентов субъекта на разных этапах профессионализации психологов / М. М. Кашапов, И. В. Серафи¬мович. – DOI 10.26516/2304-1226.2018.26.63 // Известия Иркутского государственного университета. Сер.: Психология. – 2018. – Т. 26. – С. 63–76. – URL: http://izvestiapsy.isu.ru/ru/article?id=650 (дата обращения: 11.01.2021). – Рез. англ.
  • Runde, C. Conflict Competence in the Workplace / C. Runde. – DOI 10.1002/ert.21430 // Employment Relations Today. – 2014. – Vol. 40, issue 4. – Pp. 25–31. – URL: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1002/ ert.21430 (дата обращения: 11.01.2021).
  • Runde, C. E. Conflict Competent Leadership / C. E. Runde, T. A. Flanagan. – DOI 10.1002/ltl.268 // Lea-der to Leaders. – 2008. – Vol. 2008, issue 47. – Рp. 46–51. – URL: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/ ltl.268 (дата обращения: 11.01.2021).
  • Ukata, Ph. F. Application of Conflict and Conflict Management Strategies in Educational Organizational Personnel Management / Ph. F. Ukata, E. L. Nmehielle // Basic Research Journal of Education Research and Review. – 2020. – Vol. 8, issue 1. – Рp. 001–010. – URL: https://www.researchgate.net/publication/342834897_ Application_of_conflict_and_conflict_management_strategies_in_educational_organizational_personnel_ management (дата обращения: 09.02.2021).
  • Wagude, J. Influence of Principals Age on Conflict Management Styles in Secondary Schools in Kisumu County Kenya / J. Wagude // International Journal of Scientific & Technology Research. – 2015. – Vol. 4, no. 5. – Pp. 105–112. – URL: http://paper.researchbib.com/view/paper/44600 ( дата обращения: 11.01.2021).
  • Schiff, A. From Conflict Management to Multidimensional Conflict Resolution / A. Schiff // Strategic Assessment. – 2020. – Vol. 23, no. 4. – Рp. 140–152. – URL: https://strategicassessment.inss.org.il/wp-content/ uploads/2020/11/AmiraSchiff.pdf (дата обращения: 01.02.2021).
  • Ethical Leaders Manage Conflict to Develop Trust / A. Wong, X. Wang, X. Wang, D. Tjosvold. – DOI 10.1108/LODJ-10-2018-0363 // Leadership & Organization Development Journal. – 2020. – Vol. 41, no. 1. – Рp. 133–146. – URL: https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/LODJ-10-2018-0363/full/html (дата обращения: 01.02.2021).
  • Job Demand-Control-Support Latent Profiles and Their Relationships with Interpersonal Stressors, Job Burnout, and Intrinsic Work Motivation / I. Portoghese, М. Galletta, M. Leiter [и др.]. – DOI 10.3390/ ijerph17249430. – Текст : электронный // International Journal of Environmental Research and Public Health. – 2020. – Vol. 17, issue 24. – URL: https://www.mdpi.com/1660-4601/17/24/9430 (дата обращения: 01.02.2021).
  • Snodgrass, L. The Value of Play for Conflict Management: A Case Study / L. Snodgrass, R. Blunt // South African Journal of Education. – 2009. – Vol. 29. – Рp. 53–67. – URL: http://www.scielo.org.za/pdf/saje/v29n1/ a04v29n1.pdf (дата обращения: 11.01.2021).
  • McEroy. T. Thinking about Decisions: An Integrative Approach of Person and Task Factors / T. McElroy, D. L. Dickinson, I. P. Levin. – DOI 10.1002/bdm.2175 // Journal of Behavioral Decision Making. – 2020. – Vol. 33, issue 4. – Рp. 538–555. – URL: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/bdm.2175 (дата обращения: 11.01.2021).
  • Иоголевич, Н. И. Изучение психологических особенностей современной управленческой деятель¬ности как условие подготовки специалиста-менеджера / Н. И. Иоголевич // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Сер.: Социально-гуманитарные науки. – 2005. – № 7 (47). – С. 159–163. – Текст : непосредственный.
  • Клецина, И. С. Нормы женского поведения: традиционная и современная модели / И. С. Клеци-на, Е. В. Иоффе. – DOI 10.21064/WinRS.2019.3.6 // Женщина в российском обществе. – 2019. – № 3. – С. 72–90. – URL: https://womaninrussiansociety.ru/article/klecina-i-s-ioffe-e-v-normy-zhenskogo-povedeniya-tradicionnaya-i-sovremennaya-modeli-str-72-90 (дата обращения: 11.01.2021). – Рез. англ.
  • Кудрявцева, Е. И. Реальные и фиктивные компоненты управленческого потенциала персонала ор¬ганизации // Вестник факультета управления СПбГЭУ. – 2017. – № 1, ч. 2. – С. 481–485. – URL: http://vfu. unecon.ru/docs/chast_2.pdf (дата обращения: 11.01.2021). – Рез. англ.
  • A Model of Collective Organizational Engagement: Motivational Antecedents, Strategic Implementation as a Moderator, and Firm Level Performance / M. R. Barrick, G. R. Thurgood, T. A. Smith, S. H. Courtright. – DOI 10.5465/amj.2013.0227 // Academy of Management Journal. – 2015. – Vol. 58, no. 1. – Рp. 111–135. – URL: http://www.sitesbysarah.com/mbwp/Pubs/Barrick_Thurgood_Courtright_n_Smith_2015.pdf ( дата обращения: 11.01.2021).
  • Manesis, N. Greek Teachers’ Perceptions about the Types and the Consequences of Conflicts within School Context / N. Manesis, E. Vlachou, F. Mitropoulou. – DOI 10.12973/eu-jer.8.3.781 // European Jour¬nal of Educational Research. – 2019. – Vol. 8, issue 3. – Рp. 781–799. – URL: https://www.eu-jer.com/EU-JER_8_3_781.pdf (дата обращения: 11.01.2021).
  • Valente, S. School Conflicts: Causes and Management Strategies in Classroom Relationships / S. Valente, A. Lourenço, Z. Németh. – DOI 10.5772/intechopen.95395. – Текст : электронный. – 2020. – URL: https://www. intechopen.com/online-first/school-conflicts-causes-and-management-strategies-in-classroom-relationships (дата обращения: 05.02.2021).
  • Lu, W. The Influence of Conflict Management Styles on Relationship Quality: The Moderating Effect of the Level of Task Conflict / W. Lu, J. Wang // International Journal of Project Management. – 2017. – Vol. 35, issue 8. – Pp. 1483–1494. – URL: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0263786317301990 (дата обращения: 11.01.2021).
Еще
Статья научная
SciUp 2024 © 2024 ©