Профессиональные качества сотрудников уголовного розыска

В статье рассматриваются психологически значимые компоненты деятельности сотрудников уголовного розыска, морально-волевые и интеллектуальные качества, профессионально необходимые для них, пути и средства их приобретения и совершенствования. Обозначены подходы к указанной проблеме применительно к отдельным категориям работников слуæбы криминальной милиции, их оперативному составу.

Кëючевые cëова: личный сыск, профессиональные качества оперативного работника, специфика деятельности оперативного работника.

Успешное осуществление сотðудниками уголовного ðозыска (далее – опеðативный ðаботник) боðьбы с пðеступностью пðедполагает наличие у них особых, сугубо им пðисущих эмоционально-волевых, моðально-этических и интеллектуальных качеств, содеðжание кото-ðых опðеделяется хаðактеðом и особенностями выполняемой ими деятельности пðи пðименении личного сыска. Эта деятельность имеет специфический ðазведыва-тельно-поисковый хаðактеð, так как основными компонентами ее являются установление сведений о замыслах и действиях пðеступников, отыскание (обнаðужение) лиц, подготавливающих или совеðшивших пðеступления.

Посðедством личного сыска опеðативные ðаботни-ки достигают ближайших и пеðспективных целей. Ближайшая цель их деятельности – точное и неуклонное выполнение поставленной ðуководителем подðазделения задачи по выявлению лиц, замышляющих или подготавливающих пðеступления, пðесечению их пðеступных действий, установлению лиц, совеðшивших пðеступления. Пеðспективная цель – это искоðенение пðавонаðушений на обслуживаемом опеðативным ðаботником участке.

Опеðативные ðаботники сталкиваются с ðазнообðаз-ными жизненными ситуациями, явлениями, устанавливают психологический контакт с людьми, имеющими ðазные хаðактеðы, интеðесы, стðемления, получают от них нужную инфоðмацию и ее осмысливают1. Hа основе общественной оценки событий, фактов, явлений, действий и высказываний людей они обязаны пðинять пðа-вильное, соответствующее обстановке ðешение. Деятельность опеðативного ðаботника весьма специфична по своим целям и задачам, условиям ее осуществления, психологическому содеðжанию.

Многообðазие стоящих пеðед опеðативным ðабот-ником задач тðебует от него полного знания уловок и ухищðений пðеступника, путей и сðедств пðедупðежде-ния и ðаскðытия пðотивопðавных деяний. Умение быст-ðо пеðевоплощаться, действовать конспиðативно пðида-ет его ðаботе твоðческий хаðактеð. Эти действия сопðя-жены с повышенной моðальной и юðидической ответственностью за точное исполнение служебных обязан-ностей2. Опеðативный ðаботник может осуществлять личный сыск только в целях охðаны интеðесов госудаð-ства от пðеступных посягательств, стðого ðуководству-ясь пðи этом действующим законодательством, пðиказа-ми, инстðукциями и дðугими ноðмативными актами МВД России, ðегламентиðующими ðаботу полиции. Ни пðи каких обстоятельствах он не имеет пðава допускать наðушение пðав и законных интеðесов гðаждан, пðиме-нять пðиемы, сðедства и методы, пðотивоðечащие тðе-бованиям закона.

Деятельность опеðативных ðаботников пðотекает в специфических условиях, отðажающих общий хаðактеð боðьбы с пðеступностью. Им постоянно пðиходится сталкиваться с пðотиводействием пðеступников, котоðые тайно, замаскиðованно пðименяют ðазличные ухищðения, уловки для достижения своих целей, пытаются ввести ðаботников полиции в заблуждение, скðывают следы содеянного, а также могут вести слежку за сотðудника-ми полиции, вплоть до откðытого нападения.

Такие действия пðеступников создают остðые, полные неожиданностей ситуации, сопðяженные с дефицитом инфоðмации. Это тðебует умения пðименить активные, наступательные, тактически гðамотные ðазведыва-тельные, конспиðативные методы получения инфоðма-ции о намеðениях и действиях пðеступников. Здесь необходимо сохðанить в тайне планы пðинятия эффективных упðеждающих меð.

Все это сопðяжено с большими умственными и эмоциональными нагðузками, тðебующими максимальной мобилизации пðофессиональных знаний и ʜðавственных сил.

Рассмотðение этой пðоблемы, по нашему мнению, следует начать с изучения подходов к ней ðяда ученых.

Так, в ðамках упðавления пеðсоналом и смежных с нею наук существует большое количество классификаций качеств личности. Здесь мы пðиведем одну, наиболее наглядно иллюстðиðующую освещаемый кðуг вопðосов:

• « 1. ×исто пðофессиональные качества – пðофесси-ональные навыки, опыт ðаботы, знание иностðанных языков.

• 2 . Моðально-психологические пðофессиональные – целеустðемленность, выдеðжка, честность, пðинципиаль-ность, самоотвеðженность, тðебовательность.

• 3 . Моðальные – добðота, отзывчивость, гуманность, достоинство, уважение дðугих, поðядочность, щедðость, мужество, спðаведливость, совесть»³.

В ðассматðиваемой классификации четко пðослежи-вается, что отдельные моðальные качества следует ðас-сматðивать как пðофессионально важные.

По этому вопðосу А. ß. Кибанова пишет, что пðи оценке пеðсонала необходимо устанавливать, имеется ли у ðаботника опðеделенная совокупность качеств. Так, одна из гðупп, выделенных в указанной совокупности, опðеделяется как «моðально-этические чеðты хаðакте-ðа»: «…честность, добðосовестность, поðядочность, пðинципиальность; уðавновешенность, выдеðжанность, вежливость; настойчивость; общительность; обаятельность; скðомность; пðостота; опðятность и аккуðатность внешнего вида; хоðошее здоðовье»4. Изучая этот пеðе-чень, отметим только, что, на наш взгляд, споðным является вопðос, входят ли в число моðально-этических чеðт хаðактеðа такие свойства личности, как «общительность», «опðятность и аккуðатность внешнего вида» и, тем более, «хоðошее здоðовье». Несмотðя на это, вполне понятно, что указанные чеðты являются составной частью пðофессионально важных качеств.

По мнению ученых, точку зðения котоðых мы ðазде-ляем, «...качественное своеобðазие объекта деятельности и хаðактеðа отношений между людьми в каждой пðо-фессии… а также специфические функции пðофессио-нальной деятельности поðождают особые нðавственные тðебования» к ðаботникам5. Развивая данную идею, исследователи отмечают, что «…к сотðуднику пðавоохðа-нительных оðганов пðедъявляется ðяд специфических моðальных тðебований»6. Пðоводится и такая мысль: «Настоящий пðофессионал службы по поддеðжанию пðавопоðядка фоðмиðуется только… пðи обязательном наличии у него опðеделенного моðального “стеðжня” повседневного поведения»7.

В отдельных научных тðудах пðименяется понятие «нðавственно-пðофессиональные качества», т. е., по существу, утвеðждается, что нðавственные качества следует ðассматðивать как неотъемлемую часть пðофессио-нально важных качеств8.

В ðамках настоящей статьи нами поставлена цель опðеделить не желательные, а именно необходимые мо-ðальные качества, котоðые создают пðедпосылки, позволяющие сотðуднику эффективно спðавляться со своими функциональными обязанностями. Пðедставляется, делать это надо, основываясь на анализе содеðжания тðуда и личностных хаðактеðистик лиц указанной категоðии, а также ноðмативных актов, ðегламентиðующих фундаментальные основы их деятельности. «Пðименение каких бы то ни было совðеменных и высококачественных инстðументов оценки свойств личности, да и вся ðабота с пеðсоналом становится бессмысленной, бесцельной без наличия объективных тðебований к ðаботнику, пðедъявляемых содеðжанием ðаботы, ее хаðактеðом»9.

Специфический хаðактеð осуществления личного сыска пðедопðеделяют качества, пðофессионально необходимые для опеðативных ðаботников. К числу главных элементов в стðуктуðе этих качеств относятся глубокая идейная убежденность, высокая нðавственность, це-леустðемленность, честность и большой интеðес к своей пðофессии. Особое значение в ðазведывательно-поис-ковой деятельности опеðативных ðаботников имеют такие качества, как бдительность, наблюдательность, конс-пиðативность и коммуникабельность10.

Áдитеëьноcть – это неослабное внимание, зоðкость, напðавленность сознания на ðаспознавание намеðений и действий лиц, замышляющих совеðшение пðеступле-ния, постоянная готовность своевðеменно пðедупðедить, пðесечь нежелательные действия с их стоðоны.

В тесной связи с этим качеством находится набëюда-теëьноcть – способность замечать мелкие, ускользающие от дðугих фактоðы, подðобности действий, пðедставляю-щих опеðативный интеðес, понимать их сущность, с необходимостью и точностью фиксиðовать в своей памяти. Наблюдательность выступает как одна из пðофессиональ-ных чеðт опеðативного ðаботника. Без нее он не может успешно ðаспознать уловки и ухищðения пðеступников.

Êонcпиðативноcть – способность маскиðовать себя и свои действия в пðоцессе наблюдения, умение в любой обстановке оставаться незаметным для лиц, пðедставля-ющих опеðативный интеðес.

Êоììóникабеëьноcть – умение найти с каждым человеком общий язык, ðасположить его к беседе, получить от него нужную инфоðмацию, котоðая важна пðи пðоведении ðазведывательных вопðосов¹¹.

Успешное пðоведение личного сыска пðедполагает наличие у опеðативных ðаботников таких эмоционально-волевых качеств, как инициативность, исполнительность, выдеðжка и самообладание, смелость, стойкость и ðаботоспособность, дисциплиниðованность. Èнициа-тивноcть – это твоðческое исполнение своих обязанностей, способность оценить сложившуюся обстановку, пðинять пðавильное ðешение, выполнить его и взять на себя ответственность за ðезультаты своих действий.

Инициативность тесно связана с иcпоëнитеëьноc-тью , т. е. с активным, стаðательным, своевðеменным и точным выполнением пðиказов, ðаспоðяжений и заданий начальников. Поэтому пðоявляемая инициатива всегда должна быть ðазумной, напðавленной на отыскание лучших пðиемов и сðедств выполнения полученного задания¹².

В условиях динамичной, меняющейся обстановки важное значение имеет ðешитеëьноcть , т. е. способность быстðо пðинять обоснованное ðешение и без колебаний его выполнить.

Опеðативный ðаботник должен быть активныì в своих действиях, что пðоявляется в наcтойчивоcти в достижении поставленной цели, умении ðеализовать пðи-нятое ðешение, пðеодолевая пðепятствия. Пðи неудаче он может выждать, чтобы в более благопðиятной обстановке вновь мобилизовать свои силы и добиться осуществления намеченного плана.

Выдеðжка и самообладание – это способность человека упðавлять своим поведением, не теðяться в сложной, опасной и неожиданной обстановке, удеðживать себя от действий, вызываемых чувствами злобы, ðаздðа-жения, досады.

Смелость выðажается в готовности человека боðоть-ся и пðеодолевать опасность, спокойно идти на опðав-данный ðиск с целью успешного выполнения поставленной задачи.

Стойкость и ðаботоспособность, т. е. духовная и физическая выносливость, готовность к длительной боðьбе с тðудностями, вðеменными неудачами и невзгодами, позволяют опеðативному ðаботнику легче пеðеносить тяготы личного сыска, не теðяя пðисутствия духа, уве-ðенно действовать в любой, самой сложной обстановке.

Дисциплиниðованность – одно из главных, необходимых опеðативному ðаботнику качеств, она обеспечивает точное и неуклонное подчинение своих действий и поступков пðавилам и тðебованиям законов, пðиказам и дðугим ноðмативным актам МВД России, ðаспоðяже-ниям начальника. Без дисциплиниðованного поведения могут быть бесполезными и даже вðедными такие качества, как инициативность, ðешительность, настойчивость.

Названные качества опеðативного ðаботника ðазлич-ны, но вполне поддаются целенапðавленному воспитанию и ðазвитию как в пðоцессе пðофессиональной деятельности и общения, так и в ходе обучения.

Важная ðоль в этом пðинадлежит повседневной пðак-тике пðименения личного сыска, так как именно она позволяет наиболее полно ðаскðыть напðавленности личности, ее психические свойства и вместе с тем фоðмиðу-ет и совеðшенствует умения и навыки, необходимые опеðативному ðаботнику. Одним из основных способов фоðмиðования и ðазвития пðофессиональных качеств и умений является самовоспитание: опеðативный ðабот-ник должен добðосовестно относиться к службе и учебе, стðемиться к овладению мастеðством в области личного сыска, изучать литеðатуðу, активно пеðенимать опыт.

Исключительная сложность деятельности ОВД диктует высокие тðебования к пðофессиональной подготов- ленности и выучке каждого опеðативного ðаботника. Эта деятельность оказывает влияние на указанных сотðудни-ков как субъектов деятельности, ðазвивая их знания, навыки, умения и способности, фоðмиðуя опðеделенные хаðактеðологические качества. Однако анализ данного исследования не позволяет делать надежных выводов об обðазе опеðативного ðаботника. Поэтому обозначенное пðоблемное поле должно стать объектом последующих эмпиðических научных исследований.

Учитывая динамизм совðеменной жизни, повышение общественных тðебований к ðаботникам пðавопо-ðядка, важно отметить, что отношения сотðудников полиции с объектами их деятельности – сослуживцами, гðажданами, в том числе пðавонаðушителями, осуществляются не только в ðамках пðава. Именно умение сочетать в тðуде ноðмы моðального и пðавового ðегулиðо-вания вместе с психолого-педагогическими знаниями отличают компетентность совðеменного опеðативного ðаботника.

• ¹    Стоëÿðенко À. Ì. Психологическая подготовка личного состава оðганов внутðенних дел : учебное пособие. М., 1987. С. 93.

• ²    Âаcиëьев Â. Ë. Юðидическая психология. СПб., 1997. С. 29.

• ³    Упðавëение пеðсоналом : учебник для вузов / под ðед. Т. Ю. Базаðова, Б. Л. Eðемина. 2-е изд., доп. и пеðеðаб. М., 2001. С. 55.

• ⁴    Упðавëение пеðсоналом оðганизации : учебник / под ðед. А. ß. Кибанова. 2-е изд., доп. и пеðеðаб. М., 2001. С. 320–321.

• ⁵    Èбðагиìов Ì. Ì., Êóëиченко Â. Â., Съедин Á. Ã. Пðофес-сиональная этика и эстетическая культуðа сотðудников оðга-нов внутðенних дел : учебное пособие. Киев, 1990. С. 7.

• ⁶    Ïðофеccионаëьнаÿ этика сотðудников пðавоохðани-тельных оðганов : учебное пособие / под ðед. А. В. Опалева, Г. В. Дубова. М., 1997. С. 16.

• ⁷    Êóкóшкин Â. Ì. Твоя пðофессиональная этика. М., 1994. С. 4.

• ⁸    Èбðагиìов Ì. Ì., Êóëиченко Â. Â., Съедин Á. Ã. Указ. соч. С. 248.

• ⁹    Спивак Â. À. Оðганизационное поведение и упðавление пеðсоналом. СПб., 2000. С. 186.

• ¹⁰    Ïðофеccионаëьнаÿ этика сотðудников пðавоохðанитель-ных оðганов : учебное пособие / под ðед. А. В. Опалева, Г. В. Дубова. С. 64.

• ¹¹    Ìóдðик À. О. О коммуникативной культуðе // Диðектоð школы. 2003. № 6. С. 21.

• ¹²    Áаðанова Ë. À. Социальная компетентность: условия фоðмиðования и пðоявления // ×еловек и общество : научный и общественный альманах / под ðед. В. Е. Семенова. СПб., 2006. Вып XXX. С. 34.