Профессиональный стандарт глазами молодого педагога

Инициатива введения Профессионального стандарта педагога своевременна, так как в последнее время в обществе сложилась негативная оценка к профессии учителя. А ведь когда-то педагог считался образцом порядочности, авторитетом и уважаемой личностью в глазах общественности. «Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель» (Адольф Дистервег). Эти слова подтверждают то, что мы не должны забывать, что он не просто человек, дающий знания, но и личность, ведущая за собой. Он не имеет права на небрежность, грубость и бестактность, как в профессиональной деятельности, так и вне её. Как человек публичный, он должен соблюдать этические нормы даже, например, в социальных сетях.[1] Что указано в п. п. 3.1.1. «Основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях».[2] И коль уж данный документ вынесен для всеобщего обсуждения, позвольте высказать свой взгляд на данный Стандарт.

Стандарт определяет основные нормы в отношении педагога с обучающимися, их родителями, с педагогическим сообществом и государством, что является достаточно важным в деятельности молодого специалиста. Так же позволяет ознакомиться с правами, обязанностями. Думаю, подобный «свод правил» только поможет молодому педагогу в его работе, ведь любые прописные истины полезны. Так в п. п. 3.1.1. и п. п. 3.1.2 описаны необходимые нормативно-правовые акты, которые надо знать для их осуществления. [2]

Главная задача сегодняшней школы – противостоять деградации общественной жизни, пробудить у молодого поколения взаимопонимание, доверие, сотрудничество. Школа призвана воспитывать инициативную личность, способную творчески мыслить и находить нестандартные решения, а это может сделать, только учитель, который профессионально выполняет свою работу и занимается тем делом, которое любит. Насколько учитель профессионален, настолько он и уважаем.

В стандарте чётко оговаривается этот момент п. п. 3.1 «Квалификация педагога – отражает уровень профессиональной подготовки учителя и его готовность к труду в сфере образования. Квалификация учителя складывается из его профессиональных компетенций». Пункт 3.2 поясняет, что «профессиональная компетенция – способность успешно действовать на основе практического опыта, умения и знаний при решении профессиональных задач». [2] Молодого педагога может испугать отсутствие у него пока профессионализма, квалификации, что собственно смутило и меня. Но ведь это приходит с опытом. Через самообразование и саморазвитие. И это, кстати, тоже есть в Стандарте «В стремительно меняющемся открытом мире главным профессиональным качеством, которое педагог должен постоянно демонстрировать своим ученикам, становится умение учиться» [2]

Педагог – ключевая фигура реформирования образования. «В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя» (К.Д. Ушинский). Готовность к переменам, мобильность, способность к нестандартным трудовым действиям, ответственность и самостоятельность в принятии решений – все эти характеристики деятельности успешного профессионала в полной мере относятся и к педагогу. Обретение этих ценных качеств невозможно без расширения пространства педагогического творчества». [2] Значит, необходимо, чтобы учитель был информирован о последних достижениях науки, постоянно совершенствовал средства и методы, используемые в учебном процессе. Молодые педагоги не боятся трудностей, ведь собственная индивидуальность это не только признак профессиональной зрелости, но и условие профессиональной жизнеспособности учителя.

Если квалификация, профессионализм приходят с опытом, то личностные качества учителя – это то главное, что с опытом никогда не придёт. Стандарт выдвигает требования к личностным качествам учителя, неотделимым от его профессиональных компетенций, таких как: готовность учить всех без исключения детей, вне зависимости от их склонностей, способностей, особенностей развития, ограниченных возможностей.

В нашей профессии нужно иметь моральное право воспитывать детей. Учить их трудолюбию, умению ставить перед собой высокие цели и преодолевать трудности на пути к их достижению. Человек, работающий в школе, должен понимать, что он обязан быть примером для подражания. Обладать такими качествами как - человечность, неравнодушие, умение слушать и слышать человека, трудоспособность и ответственность, т.е. всеми этическими правилами, перечисленными в Стандарте. [2]

Ирина Всеволодовна Абанкина, кандидат экономических наук, профессор, директор Института развития образования при Высшей школе экономики о внедрении профессионального стандарта: «Мы пока, к сожалению, страна, в которой ротация кадров чрезвычайно низкая. У нас где-то 3% педагогов, которые работают в школе до 5 лет, и примерно ещё 5% тех, кто работают не более 10 лет. То есть у нас здесь не набирается и 10% педагогов, которых мы можем отнести хоть как-то, с огромной натяжкой, к молодым педагогам. Поэтому если мы говорим о внедрении профессионального стандарта и о реформировании системы аттестации педагогических кадров, в основе которой уже будут лежать требования нового стандарта, то здесь речь идёт не только о модернизации педагогического образования для новых студентов, но и о серьёзной системе переподготовки тех, кто уже сейчас работает»

Таким образом, нас легче переучить, чем педагогов, которые имеют свой сформировавшийся опыт педагогической деятельности. Значит, современная школа нуждается в молодых, талантливых, высококвалифицированных учителях, способных адекватно реагировать на изменение образовательной ситуации в стране, специфику педагогических систем, новые условия профессиональной деятельности.

Как говорит Михаил Эпштейн, кандидат педагогических наук, директор образовательного центра «Участие»: «Молодые в состоянии совершить авантюрные поступки, признавать свои ошибки, делать прорывы в новое, реализовывать смелые идеи »

Прекрасно понимаю, что должна самосовершенствоваться постоянно. Это и курсовая подготовка и посещение семинаров различного уровня, самообразование. И правильны слова К. Д. Ушинский: «Учитель учится всю жизнь. Как только он перестаёт учиться, в нём умирает учитель!»

Профессиональный стандарт даёт понять, кто может носить высокое звание «Учитель», каким он должен быть и к чему стремиться молодому педагогу. В мою жизнь появление данного документа не привнесло чего-то нового, так как я и мои коллеги всегда стараемся соответствовать гордому званию «УЧИТЕЛЬ»!