Профилактика девиантного поведения курсантов средствами культурно-досуговой деятельности

Данная статья актуализирует необходимость обращения к проблеме профилактики девиантного поведения средствами культурно-досуговой деятельности на основе противоречий развития социально-культурного пространства военного вуза. Девиантное поведение курсантов представлено как психолого-педагогическое и социально-культурное явление. Раскрывают виды девиантного поведения, к которым относятся: дезадаптивное, аутодеструктивное, делинквентное, аддиктивное, виоляционное. Значимо, что нивеляция видов девиантного поведения курсантов осуществляется за счет осуществления профилактики, которая, опираясь на потенциалы культурно-досуговой деятельности, обеспечивает обращение к морально-этическим ценностям, осуществление диагностики отклоняющегося поведения, разработку системы специальных мероприятий, формирование обще- ственно-значимого мировоззрения и позитивной установки курсантов. Определены этапы профилактической деятельности в военном вузе: диагностика и курирование в адаптационный периода; включение в деятельность досуговых творческих объединений, согласно потребностям и способностям курсантов; проектирование инди- видуально-коррекционных карт досуга группам риска, проявляющим признаки девиантного поведения; поэтапное ролевое включение в мероприятия военно-патриотической направленности; активизация социального пар- тнерства с вневузовскими культурными организациями для культурного обогащения, раскрытия и активизации творческого потенциала курсантов. Данные этапы обоснованы с позиции реализации потенциала культурно- досуговой деятельности, направленной на повышение эффективности рассматриваемого процесса.