Программирование развития лидерства в высшем образовании

Был обнаружен неожиданный результат в зависимости от пола: когда женщины достигают более высоких результатов роли в системе Университета Лэнд-Грант, восприятие их трансформационных лидерство уменьшается, а лидерство мужчин увеличивается. Трансформационное лидерство и лидерство на основе навыков обсуждается в контексте гендера.

Высшее образование всегда сталкивалось с проблемами и возможностями, которые побуждали искать прогрессивные, критически важные способы продвижения вперед. Во всем мире колледжи и университеты сталкиваются с такими проблемами, как конкуренция за финансирование и студентов Недавние глобальные события, такие как пандемия COVID-19 и потребности в расовое равенство и инклюзивность потребовали, чтобы высшее образование было более гибким и инновационным чем когда-либо. Закрытие и повторное открытие учебных заведений наряду с повышенным использованием технологий для онлайн-обучения и общения требуют от преподавателей и персонала адаптации и быть готов ко всему» Проблемы, существовавшие до недавних событий, такие как

Как те, что связаны с институциональными финансами, общественным контролем и влиянием федеральных решений и экономические проблемы увеличились. В то время, когда необходимы видение, направление и доверие, аргументы в пользу сильного лидерства в администрации высшего образования по-прежнему являются жизненно важными. По факту, «Отбор и обучение хороших администраторов широко признано одним из американских самые насущные проблемы отрасли»). Хотя это наблюдение было сделано в 1955 год, его мнение по-прежнему актуально для всех стран. Прогнозируется, что лидерство останется главной проблемой человеческих ресурсов до 2025 года. как минимум (Общество управления человеческими ресурсами, 2015). Хотя есть множество людей, работающих в сфере высшего образования, администрации и лидерства существуют проблемы потому что не хватает людей, которые обладают повышенными лидерскими качествами и компетенции, которые необходимы образовательным учреждениям XXI века. Трансформационное лидерство - это теория и практика, известные тем, что они помогают преодолеть разрыв между проблемами конвейера лидерства и хорошо подготовленными будущими лидерами). (Рисунок 1 – Формы трансформационного лидерства.)

Это хорошо изученная многомерная теория, состоящая из взглядов и моделей поведения, которые вдохновляют последователей. достичь более высокого уровня решимости и приверженности делу улучшения всего, что привело к общему повышению производительности.

Рисунок 1 – Формы трансформационного лидерства.

Воспринимаемое как бюрократическая и профессиональная организация, высшее образование может выгода от увеличения количества сотрудников является источником такого лидерства. Однако не все административные должности имеют одинаковый объем контроля или связанных с ними ожиданий. Следовательно, может быть оправдан более тонкий подход. В частности, предложили модель квалификационного подхода, согласно которой разные уровни ответственности руководства могут требовать разных сфер внимания. Исследователи и специалисты по развитию лидерских качеств обязаны продолжать изучение того, как следует способствовать развитию навыков и на каком этапе карьеры человека должно происходить развитие определенных компетенций поощряется, что может помочь в развитии трансформационного лидерства. В литературе по лидерству в сфере высшего образования была установлена роль пола и гендерного опыта тем не менее, «очень мало исследований рассматривает гендерные различия в стилях лидерства высшего образования каким-либо систематическим образом» Кроме того, остается необходимость более эмпирически исследовать лидера высшего образования. восприятие лидерства с гендерной точки зрения. заявите: «Необходимы дальнейшие исследования для систематического сравнения опыта женщин-лидеров в различных типах академических учреждений, чтобы проинформировать, как гендер влияет на опыт лидерства.

Чтобы понять общественное мнение, было проведено исследование, результаты которого показывают понимание россиянами гендерных различий лидеров в руководстве организации. Оказалось, что женщины более лояльны к руководителю своего пола, в то время как мужчины предпочитают избегать женского лидерства. Это исследование подтверждает гипотезу о том, что знания населения о женском лидерстве и стереотипных взглядах недостаточны.

Рисунок – 2

В данном исследовании исследуется восприятие руководителей высшего образования о собственном опыте. способность к трансформационному лидерству и связано ли это восприятие с другими характеристиками, в частности с полом или административным уровнем.

Эксперты считают врожденными качествами лидера перемен способность не застывать на месте и видеть возможности перемен. Главная задача лидера-трансформера - начать трансформацию.