Промежуточные результаты обучения младших школьников по методике контекстного чтения
Автор: Осетрова Елена Валерьевна, Уминова Наталья Владимировна, Малиновская Екатерина Андреевна
Журнал: Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева @vestnik-kspu
Рубрика: Педагогические науки. Теория и методика обучения и воспитания
Статья в выпуске: 4 (38), 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье проанализированы промежуточные результаты диагностики читательской компетенции учащихся. В качестве экспериментальной площадки выступила Красноярская университетская гимназия «Универс», в качестве испытуемых - ученики первого класса, обучавшиеся по методике контекстного чтения (послебукварный период, 2015-2016 учебный год).
Методика обучения чтению, контекстное чтение, смысловое чтение, читательская компетентность, читательская грамотность, диагностика, младший школьник
Короткий адрес: https://sciup.org/144154384
IDR: 144154384
Список литературы Промежуточные результаты обучения младших школьников по методике контекстного чтения
- Бугрименко Е.А., Цукерман Г.А. Чтение без принуждения. М.: Интор, 1998. 78 с.
- Гончарова Е.Л. Ранние этапы читательского развития: К теории вопроса//Дефектология. 2007. № 1. 2007. С. 4-12.
- Маланов С.В. Психолого-педагогические условия обучения детей чтению//Начальная школа плюс: До и После. 2006. № 4. С. 14-23.
- Маланов С.В. Д.Б. Эльконин и психологические закономерности развития и обучения ребенка//Начальная школа. 2004. № 11. С. 64-67.
- Маланчук И.Г. Системы речи и языка в коммуникативном сознании при производстве устного высказывания//Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2014. № 1. С. 165-70.
- Невуева Л.Ю., Зубченко А.А. Паузативные характеристики выразительного (смыслового) чтения у младшего школьника//Научные исследования в психологии. 1978. № 1. С. 42-46.
- Рябинина Л.А., Чабан Т.Ю., Романова Л.М. Подходы к обучению смысловому чтению в начальной школе//Педагогика развития: инициатива, самостоятельность, ответственность: матер. XIX Науч.-практ. конф./Сиб. федер. ун-т. Красноярск, 2013. С. 185-197.
- Светловская Н.Н. Введение в науку о читателе/МГПУ. М., 2003. 156 с.
- Светловская Н.Н. Обучение чтению и законы формирования читателя//Начальная школа. 2003. № 1. С. 11-18.
- Скрипова Ю.Ю. Структура читательской компетентности младших школьников//Инновационные процессы в начальном общем образовании: проблемы реализации Федерального государственного образовательного стандарта: сб. ст. по материалам Всерос. науч.-практ. конф. (с междунар. участием) (6-7 дек. 2012 г., г. Пермь)/Перм. гос. гуман.-пед. ун-т. Пермь, 2012. Ч. 1. С. 330-339.
- Сметанникова Н.Н. Чтение и грамотность: Размышления в контексте Национальной программы поддержки и развития чтения//Как разорвать замкнутый круг: Поддержка и развитие чтения: проблемы и возможности: науч.-практ. сб. М., 2007. С. 53-62.
- Старжинская Н.С. Формирование синтетического чтения у детей 6 лет//Вопросы психологии. 1988. № 5. С. 54-62.
- Эльконин Д.Б. Как научить детей читать//Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах: Избранные психологические труды. М.: Изд-во Ин-та практической психологии; Воронеж: МОДЭК, 1997. С. 323-349.
