Психофизиологический аспект дезадаптации сотрудников ОВД как одна из причин возникновения язвенной болезни и меры профилактики

 новой профессиональной роли. Поэтому важнейшей задачей работы психологов в правоохранительных органах является организация психологического сопровождения сотрудников, находящихся в новых или изменившихся условиях профессиональной деятельности.

Немаловажным представляется также целенаправленное проведение мероприятий по профилактике профессиональной деформации.

Основными задачами работы психологов в данном направлении можно считать повышение уровня психологической грамотности сотрудников, обучение их приемам само-регуляции, выявление представителей правоохранительной системы, подверженных профессиональной деформации, и оказание им психологической помощи.

Литература

I Белислудцев В.И., Соколов И.И. Проблемы выявления психологического механизма, сущности и предупреждения деформации личности сотрудников МТУ // Проблемы совершенствования правовых основ деятельности органов, исполняющих наказания (Труды Академии МВД России). - 1995.

• 2.    Буданов А.В. Работа с сотрудниками органон внутренних дел по профилактике профессиональной деформации: Практическое пособие для руководящих работников УВД, ОВД, служб по работе с личным составом, подразделений морально-психологического обеспечения деятельности ОВД. - М.. 1992.

• 3.    Васильев В.Л. Психологические основы организации труда следователя. - Волгоград, 1976.

• 4.    Грановская Р.М. Элементы практической психологии. — Л., 1988.

• 5.    Корнеева JI.II. Профессиональная психология личности Ц Психологическое обеспечение профессиональной деятельности / Под ред. Г С Никифорова. — Слб. 1991

• 6    Котов ДЛ!.. Шиханцов Г. Г. Психология следователя. ~ Воронеж, 1976.

• 7.    Лазарева ВА Психология следователя и вопросы профессиональной деформации // Реализация уголовной ответственности. - Куйбышев, 1987.

• 8    Маркова Л.К. Психология профессионализма. - М , 1996.

• 9.    Медведев В.С. Профессиональная де<|к>рма-ния личности как проблема органов внутренних дел Ц Психопсдагогика в правоохранительных органах. - 1996. - №1(3).

• 10.    Медведев В.С. Профессиональная деформация сотрудников МТУ: Анализ проблемы // Совершенсткование воспитательной деятельности органов, исполняющих наказания /Сб. научи, тр. - Рязань, 1992.

• II.    Налчаджян А.А. Социально-психическая адаптация личности: (Формы, механизмы и стратегии). - Ереван, 1988.

• 12    Некрасова М.Н. Влияние профессиональной деформации личности юриста на формирование конечных выводов по делу // Вопреки осуществления правосудия в СССР: межвузовский сборник, - Калининград, 1979.

• 13.    Отчет о результатах исследования факторов, способствующих развитию профессиональной и социально-психологической деформации сотрудников ОВД г. Москвы / Учебно-научный комплекс психологии и работы с личным составом ОВД Академии МВД России. М.» 1995.

• 14.    Прохватмлов АА, ШалытоА.Ю. Управление процессом адаптации работников в трудовом коллективе// Психологическое обеспечение разки гия человека / Под ред Д А Крылова. - Л , 1989

• 15.    Романович Г.Г., Батюк В.И. Профессиональная деформация сотрудников органов внутренних дел// Информационный бюллетень МВД БССР - 1988. - № 3/4.

• 16.    Собчик Л.Н. Диагностика межличностных отношений. Модифицированный вариант интер-псрсональной диагностики Т.Лири: Методическое руководство. - М., 1990.

• 17    Соколов И.И. Проблемы профилактики деформации личности сотрудников учреждений, исполняющих наказания // Наказание: законность, справедливость, гуманизм / Материалы международной научно-практической конференции. - Рязань, 1994.

• 18    Форманюк ТВ. Синдром “эмоционального сгорания” как показа гель профессиональной дезадаптации учителя // Вопросы психологии. - 1994, №6.

11сихофи;ш<К1огиче<екий аспект дезадаптации сотрудников ОВД как одна на причин воз и и к н о вен и и извейпой болезни п меры профилактики

Профессор Д.А.Поташов, аспирант М.М.Мингалимооа Омская государственная медицинская академия

Э ксперты воен но-врачебной комиссии (ВВК) отмечают, что среди заболеваний, по которым делаются экспертные заключения липам рядового и начальствующего состава, чаще выявляются заболевания сердечно-сосудистой системы гипертоническая болезнь, нейрониркулятор-ная дистония, ишемическая болезнь сердца.

При этом не йропиркуляторная дистония характерна для сотрудников молодого возраста, а гипертоническая болезнь и ишемическая болезнь сердца присущи сотрудникам, прослужившим 10 и более лет.

Высказывается предложение, что психическое перенапряжение играет ведущую роль в возникновении желудочно-кишечных повреждений. а теория “стрессовой обусловленности” поддерживается учеными (С.М.Рысс, Е.С.Рысс, 1968; Г.И.Дорофеев, В.М.Успенский, 1984; Ф.И.Комаров, 1984; и др.).

Из изложенного становится ясным, что к психическим возможностям сотрудников внутренних дел прельявляются повышенные требования, обусловленные спецификой службы, которая часто сопряжена с эмоцио- 3 0

нальным перенапряжением, повышенной ответственностью за профессиональную деятельность.

В связи с этим значительно повышается напряжение регуляторных механизмов центральной нервной системы и гомеостатических констант организма, особенно тогда, когда внешние раздражители становятся сильными, эмоционально насыщенными и принимают хронический характер. Эти процессы вовлекают структуры коры и подкорки, (формируя нервное напряжение, а затем перенапряжение, ведущее к срыву адаптационных механизмов (нервное звено).

Синдром эмоционального перенапряжения можно рассматривать как качественно новое нозологическое состояние организма, находящееся между нормой и патологией, которое в неблагоприятных условиях может реализоваться в заболевание.

По мнению М.Ш.Вайнштейна (1977), язвенная болезнь является частным случаем дезадаптации на изменяющиеся условия внешней среды, а “нервное звено” в возникновении и развитии ее выступает в роли пускового механизма. Нервное напряжение возникает в результате суммарного воздействия различных факторов риска как социально-профессиональных. так и в виде изменений со стороны психофизиологических, нейробиологических и нейрохимических механизмов Важную роль в развитии нервного напряжения играют наследственно-конституциональные (факторы, особенности психоэмоциональной сферы, требующие своевременного выявления и проведения необходимых профилактических мероприятий по предупреждению возникновения и развития заболевания.

Из психологических факторов имеет значение выраженность тех или иных черт характера, т.е. акцентуация личности. В условиях психотравматизации и хронического эмоционального стресса они наиболее ранимы, что является благоприятной основой для развития напряжения, перенапряжения, а затем и возникновения патологического процесса в той или иной системе организма.

Формированию нервного напряжения способствуют следующие личностные осо-бенности: усиление значения субъективного (фактора в оценке жизненных ситуаций, непонимание между близкими людьми, эмоционально насыщенная речь, напряженность мышц тела во время разговора, неуверенность в себе, агрессивность, нейротизм, хроническая тревожность и внутреннее напряжение.

Для возникновения напряжения имеет значение сочетание выраженной сенситивности. тревожности и импульсивности личности (Ю.В.Мойкин, 1987).

К факторам риска социально-профессиональной природы относятся: социальные перемены, значимые жизненные трудности, длительное эмоциональное напряжение со-трудников, связанное с ответственностью за безопасность других людей, опасностью для жизни, реализацией властных полномочий, ненормированным рабочим днем, неравномерной нагрузкой в течение дня, месяца, года, хронической усталостью, экстремальными ситуациями. Указанные факторы сочетаются с нарушением режима труда и отдыха, нерациональным и несбалансированным питанием. употреблением алкоголя и курением, недостатком свободного времени для полноценного отдыха и удовлетворения личных потребностей (Л.С.Ребяков, П Л.Канищев, Л Л.Соколов, 1997).

P H.Rosenman (1967) подразделяет людей на 2 типа: на предрасположенных (тип Л) и непредрасположенных (тин Б) к заболеваниям в зависимости от психофизиологических особенностей и типичных для них поведенческих реакций.

Для типа А характерны такие проявления. как торопливость, раздражительность, реактивность, нетерпение, тревожность, стремление к конкуренции, выраженное чувство долга. Эти люди много работают, способные, преуспевающие в делах, выполняющие одновременно несколько сложных дел. Они энергичны, стремятся к продвижению по службе, им всегда нс хватает времени. Нередко эти характерные черты в стрессовых и экстремальных ситуациях повышают нейро-тизм и приводят к гиперреактивности эмоциональных зон и сосудодвигательного центра головного мозга, что способствует возникновению нервного напряжения.

Полную противоположность представляют лица, относящиеся к типу Б. Они не перегружают себя работой, лаже равнодушны к ней, веселы, умеют наслаждаться жизнью, много отдыхают, неконфликтны, общительны.

Человек, отличающийся повышенной тревожностью и мнительностью, хуже адаптируется в видах деятельности, требующих интенсивного общения с людьми и оперативного принятия решения. Индивидуум, у которого преобладают реакции истерического типа, проявляют достаточно хорошую работоспособность, если необходимы коммуникативные требования и часто меняющиеся производственные условия. Монотонность и однообразие могут привести к декомпенсации в состоянии здоровья.

Поэтому важное значение при профессиональном отборе приобретает соответствие психических резервов личности требованиям, предъявляемым к профессии и виду службы.

Знание личностных, психофизиологических и социально-профессиональных особенностей каждого сотрудника позволяет своевременно применить соответствующие профилактические и лечебные мероприятия.

В связи с изложенным необходимо проводить профессиональный отбор, учитывая соответствующие требования к сотрудникам органов внутренних дел. Клинам, выполняющим профессиональные обязанности, следует определить и выполнить меры, направленные на сохранение работоспособности путем применения положительно действующих адаптационных и профилактических восстановительных мероприятий, в первую очередь — немедикаментозного характера.

Это могут быть индивидуальные и групповые занятия -аутотренинг, корреляционная психотерапия и другие методы психореабилитации и психокоррекции, назначение адап-тогенов, витаминных препаратов, физические факторы воздействия на организм — сауна, бассейн, занятия в спортзале.