Психологическая подготовка как компонент оптимизации тренировочного процесса в спортивном лагере

Цель: анализ эффективности психологической модели как компонента подготовки молодых спортсменов в условиях спортивного лагеря. Материалы и методы: анализ моделирования, объективное наблюдение за деятельностью молодых спортсменов, социальная диагностика с применением психодиагностических методик: опросник мотивации (М-Тест), методика диагностики мотивации к успеху (Т. Элерс), адаптированная версия опросника эмоциональной регуляции. Результаты. В исследовании приняла участие контрольная группа из 60 молодых спортсменов в возрасте 13–18 лет, проходивших интенсивные тренировочные сборы в спортивном лагере. Спортсмены контрольной группы были протестированы с использованием указанных психодиагностических методик. Результаты М-Теста по завершении тренировочных сборов (исследования) показали, что у 53 участников доминирует мотив стремления к успеху, в то время как у 7 преобладает мотив избегания неудач. Результаты, полученные по методике Т. Элерса, продемонстрировали следующее распределение уровней мотивации достижения успеха: слишком высокий – 23 спортсмена, умеренно высокий – 21 спортсмен, умеренный – 14 спортсменов, низкий – 2 спортсмена. Оценка уровня эмоциональной регуляции показала, что у 52 спортсменов диагностирован высокий уровень регуляции эмоций, у 3 – средний, а у 5 – низкий уровень. Полученные данные подтверждают эффективность реализации психолого-педагогической модели организации тренировочного процесса. Заключение. Апробация модели психологического сопровождения и результаты социальной диагностики, а также объективное наблюдение свидетельствуют об эффективности психологической подготовки как процесса оптимизации тренировочного процесса в спортивном лагере, направленного в том числе на развитие личностных качеств молодых спортсменов.